染雾我的高光时刻初二 篇一：成绩提升的喜悦
初二是我人生中一个重要的阶段，这一年里有许多令我难以忘怀的高光时刻。其中最令我欣喜的就是我的成绩提升。
在初一的时候，我对学习并没有太多的兴趣，常常对功课敷衍塞责。因此，我的成绩一直处于中下水平，这让我倍感压力。进入初二之后，我下定决心要改变这种状况，努力提高我的学业成绩。
为了实现这个目标，我采取了一系列的措施。首先，我从改变学习态度开始。我告诉自己要对学习抱有积极的态度，认真对待每一门功课。我不再抱怨学习的繁重，而是主动寻找学习的乐趣。我开始主动参与课堂讨论，积极与老师和同学互动，这不仅可以加深对知识点的理解，还可以培养我的思维能力和表达能力。
其次，我制定了详细的学习计划。我每天都会制定一个学习计划，明确每天需要完成的任务和目标。这样一来，我可以更好地控制自己的学习进度，避免拖延和浪费时间。
另外，我还加强了课外辅导。我报名参加了数学和英语的辅导班，每周都会去上课。辅导班上老师会给我们讲解一些难点和重点，还会布置一些作业让我们巩固所学知识。这对我来说是非常有帮助的，我可以在辅导班上解决我在学校里遇到的疑惑和困惑。
经过一学期的努力，我取得了显著的进步。我的各科成绩都有了明显的提高，尤其是数学和英语。我感到非常高兴和满足，这让我更有动力去追求更好的成绩。
我的高光时刻初二 篇二：勇敢面对挑战的成长
初二是我人生中一个充满挑战的阶段，这一年里有许多令我难以忘怀的高光时刻。其中最令我自豪的就是我勇敢面对挑战的成长。
在初二的时候，我面临着许多新的挑战，比如更加复杂的学习任务、更多的课外活动以及与同学之间的关系等等。这些挑战对我来说都是前所未有的，让我感到有些无所适从。
然而，面对挑战，我没有选择逃避，而是勇敢地迎接。首先，我调整了自己的学习方法。我深知初二的学习内容更加复杂，需要更多的时间和精力来学习。因此，我开始主动寻找学习方法，找到适合自己的学习方式。我利用课余时间阅读相关的参考书籍，主动向老师请教难点和问题，积极参与课堂，主动完成作业。通过这些努力，我逐渐提高了自己的学习能力和学习效果。
其次，我主动参加了更多的课外活动。我加入了学校的乐队，学习了乐器并参加了各种演出。这不仅让我感受到了音乐的魅力，还锻炼了我的团队合作能力和表演能力。我还参加了学校的志愿者活动，帮助需要帮助的人们。通过这些活动，我不仅丰富了自己的课余生活，还培养了自己的社交能力和责任感。
最后，我积极面对与同学之间的关系。初二是一个人际关系复杂的年龄段，同学间的友谊和矛盾都在这个时候显露出来。我努力保持良好的人际关系，尊重每个人的差异，与同学们和睦相处。即使遇到了一些矛盾和冲突，我也会主动沟通解决，避免让矛盾升级。
通过勇敢面对挑战，我不仅成长了许多，还积累了许多宝贵的经验。这些经验将伴随我一生，让我更加自信和坚强。初二的高光时刻，就是这种勇敢面对挑战的成长过程。
我的高光时刻初二 篇三
每个人，每一个阶段，都有各自的高光时刻，哪怕只是微小的，但也是一抹惊艳了时光的色彩。
小时候，喜欢与外婆一起欣赏雨谷之美景，眼里闪着星辰大海，满怀希望地眺望路的前方，“知道路那边是什么吗？”外婆柔
声问道。我摇摇头，外婆脸上闪过一丝骄傲。而现在，外婆老了，她的语气不再张扬，她
的目光不再坚定。如今，她只能望着眼前的路，唉声叹气。那刻，我鼓起勇气：“外婆，我替你去瞧瞧路的那边是什么！”
第2天，在温柔阳光的抚慰下，我身着一袭白裙，出发了。路面平坦极了，我欢快地蹦跳着，欢悦着……心中却有些忐忑不安。
始料未及的是，天有不测风云，一时间风起云涌，天空如川剧的变脸瞬间换了一张皮囊，大片的乌云，张牙舞爪的向地面压下
来，片刻间，拉下来的雨幕一个巴掌一个巴掌甩过来，我恐慌不已，拼命抖擞着白衣向前扑腾。“轰隆隆——"雷贯在我耳边
炸开了。我如一支迷路的小绵羊，孑然一身，惶恐而瘦弱，为什么要独自上路？难道我就这样不获而返吗？不，我不甘！
这时，我的耳边仿佛响起号子声：前进，前进，不怕风，不怕雨……我深吸一口气，是的，我有心中的太阳，我要逆流而上，
我要到对面去看看！
前方是一座原木色的小木桥，我最怕过这种桥了。站在桥上，从很大的缝隙里透着湍急的河流，一下子显露出来了，看得我心
惊胆颤。地面又湿滑，一打滑就……只记得，这座桥我是手脚兼并，爬着过去的。现在想起，也是后怕不已，过了木桥，前方
的路变成了崎岖的山路。山石贴着泥泞的土，一脚踩下去，硌出了深浅不一的痛，风夹着雨乱撞似锋芒，挪一下身躯，“直
径”割在我的脸上、身上，隐隐作痛。我艰难地穿过风，雨、雷的三面夹击。身后的映山红欢愉地送我。
一步一个脚印。拔一脚，移一步，终于——雨儿回家了，风儿去邻村云游了，雷有点倦了。脚下早已不是泥泞的色彩，而是明
丽的，且平静。抹掉脸上的汗水，抖去裙上
我伸展双臂，一束高光抚烁在我湿透的衣裳之上。倾刻间，我明白了何谓高光时刻。
