染雾“百变”幽默何老师 篇一
大家好，我是“百变”幽默何老师。今天我要给大家分享一些我在教学中的幽默故事和技巧，希望能够给大家带来欢乐和启发。
在我的课堂上，幽默是我最常使用的一种教学工具。我相信，通过幽默的方式，学生可以更轻松地接受和理解知识，而且能够增加他们对学习的兴趣。下面我给大家讲一个例子。
有一次，我在课堂上讲解数学题目，发现学生们对于解方程的方法并不是很感兴趣。于是，我决定用幽默的方式来引起他们的注意。我给他们讲了一个关于一个迷路的数学家的故事。这个数学家走进一片迷宫，迷宫中有很多门，每个门都有一个数学题目。只有回答正确的题目，数学家才能找到出口。于是，我让学生们在课堂上模拟这个故事，让他们亲自体验解题的过程。结果，他们都非常投入，纷纷找出题目的答案，并且通过这种方式，他们对解方程的方法也有了更深入的理解。
除了故事情节的幽默，我还经常在课堂上使用一些幽默的例子和比喻来帮助学生理解抽象的概念。比如，在教学生物的时候，我会通过讲述关于动物行为的有趣故事来帮助学生理解动物的本能行为和习性。这种幽默的方式不仅能够吸引学生的注意力，还能够让他们更加深入地理解和记忆知识。
除了在课堂上的幽默教学，我还会组织一些有趣的活动来增加学生们的互动和参与。比如，在一个英语课上，我安排了一个英语口语比赛，让学生们模拟电视节目中的情景对话。他们需要通过幽默的对话和表演来展示他们的英语口语能力。这种活动不仅让学生们在轻松愉快的氛围中学习英语，还能够培养他们的表达能力和自信心。
总的来说，幽默是我教学中不可或缺的一部分。通过幽默的方式，我能够让学生们更轻松地学习和理解知识，同时也能够增加他们对学习的兴趣和参与度。我相信，通过幽默的教学方法，学生们能够更好地掌握知识，并且在学习的过程中享受乐趣。
“百变”幽默何老师 篇二
大家好，我是“百变”幽默何老师。今天我要和大家分享一些我在教学中的幽默技巧和故事，希望能够给大家带来欢乐和启发。
在我的课堂上，幽默是我最常使用的一种教学工具。我相信，通过幽默的方式，学生能够更轻松地接受和理解知识，而且能够增加他们对学习的兴趣。下面我给大家讲一个例子。
有一次，在我上数学课的时候，我发现学生们对于解方程的方法并不是很感兴趣。于是，我决定用幽默的方式来引起他们的注意。我给他们讲了一个关于一个迷路的数学家的故事。这个数学家走进一片迷宫，迷宫中有很多门，每个门都有一个数学题目。只有回答正确的题目，数学家才能找到出口。于是，我让学生们在课堂上模拟这个故事，让他们亲自体验解题的过程。结果，他们都非常投入，纷纷找出题目的答案，并且通过这种方式，他们对解方程的方法也有了更深入的理解。
除了故事情节的幽默，我还经常在课堂上使用一些幽默的例子和比喻来帮助学生理解抽象的概念。比如，在教学生物的时候，我会通过讲述关于动物行为的有趣故事来帮助学生理解动物的本能行为和习性。这种幽默的方式不仅能够吸引学生的注意力，还能够让他们更加深入地理解和记忆知识。
除了在课堂上的幽默教学，我还会组织一些有趣的活动来增加学生们的互动和参与。比如，在一个英语课上，我安排了一个英语口语比赛，让学生们模拟电视节目中的情景对话。他们需要通过幽默的对话和表演来展示他们的英语口语能力。这种活动不仅让学生们在轻松愉快的氛围中学习英语，还能够培养他们的表达能力和自信心。
总的来说，幽默是我教学中不可或缺的一部分。通过幽默的方式，我能够让学生们更轻松地学习和理解知识，同时也能够增加他们对学习的兴趣和参与度。我相信，通过幽默的教学方法，学生们能够更好地掌握知识，并且在学习的过程中享受乐趣。
“百变”幽默何老师 篇三
我的黑管老师姓何，是个大帅哥，很幽默，很“善变”。
不会忘记第一次见到何老师的英俊形象——很高，不胖不瘦，标准身材，戴着个鸭舌帽，一件白色休闲T裇，一条深蓝牛仔裤，两手插在裤袋里。这还不够，他肩上还背着个蓝红相间的包。哇！这实在是太酷了！
昨天，他刚给我上了一堂课，趁着课间，我还特意观察了一下他的发型。我没记错的话，上上上次上课他把头发往后梳，前面平，头顶翘；上上次呢，他往前面梳，头顶平，前面翘起；上次他则把头了打了个卷儿，我称它为“龙卷风头”；今天则理成了平头，跟我的差不多。说何老师“百变”，一点也不为过。
不光是发型，还有他的衣着，既另类有繁多。我仔细回忆，好似何老师每周来上课的衣着都不一样啊！有一次竟然还穿起了“奥特曼大战小怪兽”的衣服，估计你看了会大叫起来，我是见多了，见怪不怪了，我的何老师就是这样“百变”只是，有时，我会想：难道何老师是配合着发型？哈哈！
要说他的幽默功夫也值得一提。
那次，何老师一进门，就朝着我说：“hello，金jinzheyu！”我只能顺着何老师的语调来句：“hello，helaoshi.”没想到，何老师竟蹦出一句：“接得很棒！”让我哭笑不得。
上课了，我打开谱子，开始吹奏，突然何老师说道：“我也算是——”我转过头，说：“怎么了？”“呵呵，继续，继续。”我一头雾水，继续吹响。
快结束了，耳边传来俩字“醉了”。
“我没醉。”
“没说你醉呢！”
“那——”
“这两个字跟前面说的连在一起。”
“正确！”
“为啥这样说呢？”
“这不是现在大家常说的吗？玩玩！”
或许何老师这是在寓教于乐吧，我也真是醉了。
这就是我的黑管何老师，我喜欢和百变幽默的他在一起。
