染雾幽默的林老师 篇一
林老师是我们学校最受欢迎的老师之一，他总是以幽默风趣的方式给我们上课，让我们在学习的同时也能开怀大笑。下面我就和大家分享一次我和林老师的有趣经历。
有一天，我们上数学课，林老师正在讲解平行线的性质。他拿起一支粉笔，在黑板上画了两条平行线，并且在它们之间画了一条斜线段。然后他问我们：“同学们，你们知道这条斜线段叫什么吗？”同学们都摇摇头，表示不知道。林老师笑了笑，然后说：“这条斜线段就叫‘木头鱼’！”我们都被他这个奇怪的答案逗笑了起来。
接下来，林老师开始解释为什么这条斜线段叫做“木头鱼”。他说：“你们看，这条斜线段像不像一条鱼的鳍？头在这边，尾巴在那边。”他说完，还模仿了一下鱼游泳的动作，逗得我们哈哈大笑。然后他又说：“而且，这条斜线段和平行线之间的夹角是180度，就像鱼的嘴巴张得很大一样。”同学们听了都笑得前仰后合。
林老师的幽默不仅仅体现在他讲解的方式上，还经常在课堂上给我们讲一些有趣的故事。我记得有一次，他给我们讲了一个关于数学家牛顿的故事。牛顿小时候很调皮，有一天他在教堂里上课，却不停地摇晃椅子，搞得其他学生都无法集中注意力。牛顿的老师非常生气，就把他叫到讲台上，问他为什么不好好听课。牛顿回答说：“老师，我在研究万有引力。”林老师说完这个故事，我们都笑得前俯后仰。
林老师的幽默不仅能让我们在课堂上快乐学习，还能让我们更好地理解和记住知识。他总是能用形象生动的例子和幽默的比喻来解释抽象的概念，让我们觉得数学并不是那么难理解。他的课堂氛围轻松活泼，同学们都很喜欢他的课。
幽默的林老师 篇二
林老师是我们学校最幽默的老师之一，他总是能用幽默的语言和诙谐的笑话给我们带来快乐。今天我想和大家分享一次我和林老师的有趣经历。
有一次，我们上语文课，林老师正在给我们讲解诗歌的韵律和押韵。他拿起一本诗集，对我们说：“同学们，你们知道什么是‘押韵’吗？”我们都点了点头，表示知道。林老师看着我们，然后又说：“那你们知道什么是‘押韵’的最高境界吗？”同学们都摇摇头，表示不知道。林老师笑了笑，然后说：“最高境界就是‘押得住’！”我们听了都笑得前仰后合。
接下来，林老师开始给我们讲解什么是“押得住”。他说：“同学们，你们知道为什么有些诗歌读起来特别顺口，让人觉得很舒服吗？”我们摇摇头，表示不知道。林老师继续解释说：“那是因为这些诗歌押韵得很好，每一句诗句的结尾都有相同的韵脚。就像我们打太极一样，每一招都非常有力，把对方‘押得住’。”同学们听了都哈哈大笑。
林老师的幽默不仅仅体现在他讲解的方式上，还常常在课堂上和我们分享一些有趣的故事。我记得有一次，他给我们讲了一个关于诗人杜甫的故事。杜甫是唐代著名的诗人，他的诗歌表达了对社会不公和人民疾苦的关注。有一次，杜甫写了一首悲痛的诗，表达了他对社会现状的不满。结果，这首诗被皇帝看到了，皇帝非常生气，命令杜甫禁止写诗。林老师给我们讲完这个故事后，说：“同学们，杜甫是一个敢于直言的诗人，他的诗歌不仅表达了自己的情感，也代表了人民的呼声。我们要学习杜甫，敢于发声，关注社会，传递正能量。”我们听了都为杜甫的勇气和林老师的教诲而深深感动。
林老师的幽默和智慧给了我们很多快乐和启发。他用幽默的方式让我们对学习充满了热情，并且在课堂上给我们带来了许多快乐的回忆。我们真的很幸运能有这样一位幽默的林老师。
幽默的林老师 篇三
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句话一点儿也没有错。老师用辛勤的汗水浇灌出鲜艳的花朵。我们班有一位诙谐幽默的林老师。
林老师是我们的数学老师，他的眼睛虽小，但俗话说：小眼聚光。任何错误也别想逃过他的火眼金睛，但是他也很幽默。有一次数学课，林老师让花花（马熙茗）上讲台做示范，可他有时会发一些莫名其妙的错误，林老师就让马熙茗趴在前面的凳子上写，让谢思琪做示范，我们写着写着，林老师跟我们开玩笑说：“马熙茗躺下来，让荚德鸣用飞刀来砍，一把飞刀不够，用十把飞刀来砍”。逗得我们哈哈大笑。马熙茗也情不自禁地笑了。然后林老师又说：“再用锤子锤。”这句话又把我们逗得哈哈大笑。
马熙茗还有一个名字，就是“水哥”，这个外号也是林老师给马熙茗起的。一次数学课，我们都在做《补充习题》，而马熙茗却在一旁喝水，正好被正在批改作业的林老师看见了，从此，他就有了“水哥”这个外号。后来就有人经常喊他“水哥”或者“阿水”，林老师也这样
这就是诙谐幽默的林老师。
