染雾关于实习老师的一件事 篇一
我在大学期间曾经有一个实习老师，他给我留下了深刻的印象。他是一位年轻的教师，虽然经验不是很丰富，但他非常用心地对待每一个学生。在我实习的那段时间里，他让我感受到了他的热情和专业素养。
这位实习老师在教学过程中非常注重培养学生的实际操作能力。他会根据我们的实习内容，设计一些与之相关的实践活动，并亲自指导我们的操作。他会耐心地示范，一步一步地教给我们正确的操作方法，并且亲自监督我们的实践过程。他总是鼓励我们主动动手，勇于尝试，不怕出错。在我们遇到问题时，他也会给予及时的帮助和指导。通过这样的实践活动，我真正感受到了专业知识的实用性，提高了自己的操作技能。
除了实践能力的培养，这位实习老师还注重培养我们的创新思维能力。他鼓励我们多动脑筋，提出自己的想法和建议。在课堂上，他会给我们一些案例分析题或者问题，要求我们用自己的知识和经验进行分析和解答。他会引导我们从不同的角度去思考问题，锻炼我们的逻辑思维和创造力。通过这样的教学方式，我逐渐学会了独立思考和解决问题的能力。
与此同时，这位实习老师还非常关心我们的学习进展和个人发展。他经常与我们进行交流，了解我们在实习中的困惑和问题，并给予及时的帮助和指导。他会鼓励我们参加一些与专业相关的学术活动，提高自己的学术素养和综合能力。他还会分享一些自己的经验和故事，让我们从他的经验中获得启发和借鉴。通过与他的交流和学习，我不仅在专业知识上有所提高，也在思维方式和职业素养上有了一定的成长。
总的来说，这位实习老师给我留下了深刻的印象。他用心教学，注重培养学生的实践能力和创新思维能力。他关心学生的学习和发展，给予及时的帮助和指导。在他的指导下，我感受到了专业知识的魅力，也收获了许多宝贵的经验和启发。这段实习经历不仅让我对专业有了更深入的了解，也让我在个人成长上有了一定的提升。我会将这段宝贵的经历铭记在心，并在以后的学习和工作中不断努力，成为一名优秀的专业人士。
关于实习老师的一件事 篇二
在我大学的实习期间，我遇到了一位非常特别的实习老师。他的教学方式和其他老师不同，让我对教育有了新的认识。
这位实习老师注重培养学生的自主学习能力。他并不是一味地灌输知识，而是鼓励学生主动思考和探索。在课堂上，他会给我们一些问题，让我们自己去思考和解答。他鼓励我们提出自己的观点和见解，并引导我们进行讨论和交流。通过这样的教学方式，我逐渐学会了独立思考和解决问题的能力。
这位实习老师还注重培养学生的团队合作能力。他会组织我们进行小组活动，让我们与同学们一起合作完成任务。在这个过程中，他会给予我们适当的指导和帮助，同时也鼓励我们相互合作，共同解决问题。通过这样的团队合作，我学会了与他人合作，并且意识到团队合作的重要性。
另外，这位实习老师还非常注重培养学生的实践能力。他会给我们一些实践任务，要求我们亲自动手去实践。在实践过程中，他会给予我们指导和帮助，同时也鼓励我们勇于尝试和创新。通过这样的实践活动，我不仅学到了理论知识，也锻炼了自己的实际操作能力。
这位实习老师给我留下了深刻的印象。他的教学方式不仅注重知识的传授，更重要的是培养学生的自主学习能力、团队合作能力和实践能力。在他的指导下，我不仅在专业知识上有所提高，也在综合能力上有了一定的成长。他的教育理念让我对教育有了新的认识，我将会在以后的学习和工作中不断努力，成为一名优秀的专业人士。
关于实习老师的一件事 篇三
实习老师傅老师有一件事让我非常感动。
事情是这样的：英语课，傅老师来了，她让我们闯关。教室里乱哄哄的，像一个菜市场。
傅老师写完闯关规则，竟没人看，还是自管自的。她大喊安静，却没人理她。
她拍拍讲桌，又喊了一声。教室里安静了许多。同学们看完规则，拿出英语书读，其实没有在读，在讲闲话。
傅老师叫了许多遍，仍然没有用。
我去背书时，傅老师提醒我背熟了再来背，只有三次机会。
那时，我才发现，傅老师的声音已经哑了。我很感动，帮傅老师喊了一声安静。
同学们听见了，都朝我看了一眼，说了几句，又玩了起来。这次，他们玩得更疯了，几个人像一匹匹受惊的野马，你追我赶，在教室里跑了一圈又一圈。
叫声，喊声，响成一片。教室里静不下来，老师怎么喊都没用。
我叫上几个同学一起喊。
傅老师实在没法子了，只好再次用力拍拍讲台桌，费力的大喊：“你们再这么吵，我就去找班主任！”
这招有用，同学们安静了下来，开始读英语。10分钟过后，下课了。
傅老师咳了几声，走出了教室。
傅老师为了让同学们安静下来，让自己的声音变得更哑了。
