染雾我的幽默同桌 篇一
我上初中的时候，班级里有一个同桌，他是一个非常幽默的人，让整个班级都充满了欢笑和快乐。他的名字叫小明，是个瘦瘦小小的男生，总是带着一副笑容，给人一种阳光和开朗的感觉。
小明的幽默感表现在各个方面。首先，他总是能够在课堂上制造欢声笑语。不管是老师在讲解知识还是同学在回答问题，他总能够找到机会说出一些搞笑的话，让大家开怀大笑。他的幽默不仅仅是为了逗大家开心，更多的是为了缓解课堂的紧张气氛，让大家更加轻松地学习。
其次，小明还是一个很有创意的人。他经常会在班级的各种活动中提出一些新奇的点子。比如在班级聚餐的时候，他提议大家来个“最佳厨师”比赛，每个人都要自己动手做一个菜品，并评选出最好吃的一道菜。这个活动不仅让大家积极参与，还增加了班级之间的互动和交流。小明的创意总是能够给班级带来一些新鲜的元素，让大家的生活更加有趣。
另外，小明还是一个非常会讲故事的人。不管是真实的故事还是编出来的故事，他总能够让人听得津津有味。他的故事情节紧凑，幽默诙谐，让人忍俊不禁。有时候，班级里的同学会主动找他倾诉自己的烦恼，希望他能够用一个有趣的故事来安慰他们。小明总是能够用他的幽默和智慧给予同学们帮助和鼓励。
小明的幽默给班级带来了很多快乐和欢笑，也让大家更加喜欢和他在一起。他的存在让整个班级都变得更加温馨和融洽。有了小明的陪伴，上课不再枯燥乏味，课间休息也不再无聊。他用自己的幽默感点亮了整个班级的生活，让我们在学习和成长的道路上更加快乐和自信。
我的幽默同桌 篇二
初中时，我有一个同桌，他是一个非常幽默的人，总能给我带来欢笑和快乐。他的名字叫小明，是一个活泼开朗的男生，总是能在适当的时候用幽默的方式调剂班级的气氛。
小明的幽默感表现在各个方面。首先，他总是能够抓住课堂上的一些细节，然后用幽默的方式来表达。比如有一次，我们在数学课上学习了一个很难的定理，大家都很头疼。而小明却突然间说出了一个很搞笑的问题：“老师，这个定理是谁发明的？是不是他不会算，才发明了这个定理呀？”这句话一下子引起了班级里的一阵欢笑，大家的压力也得到了一些缓解。
其次，小明还善于用幽默的方式帮助同学们解决问题。有一次，我在数学题上卡住了，怎么都解不出来。他看到了我的困惑，马上过来帮我。他不仅仅是告诉我答案，还用一种幽默的方式解释了题目的思路，让我在欢笑中找到了解题的突破口。他的幽默不仅仅是为了逗大家开心，更多的是为了帮助我们解决问题。
另外，小明还是一个很有创意的人。他经常会提出一些新奇的点子，让班级的活动更加有趣。比如在班级的文艺汇演上，他提议大家表演一出搞笑的小品，让大家在笑声中度过一个愉快的晚上。这个点子得到了大家的热烈响应，我们一起排练、表演，最终取得了很大的成功。小明的创意带给了我们很多的欢笑和快乐。
小明的幽默带来了很多欢笑和快乐，让整个班级更加温馨和融洽。有了他的存在，我们的学习和生活变得更加有趣和有意义。他用自己的幽默感点亮了班级的每一天，让我们在成长的道路上更加快乐和自信。我很庆幸能够有这样一个幽默的同桌，他给了我很多美好的回忆和珍贵的友谊。
我的幽默同桌 篇三
我的同桌叫曹桢，方形脸。一看他的手，让我想起年迈的老公公。他每天总是笑嘻嘻的，从不生气，好像对什么也无所谓一样。他有许多外号：“曹小猪”.“猪老大”.“美术小痴呆”······因为姓曹，大家都说他是曹操的后代，所以，他在班上赫赫有名。他平时讲话非常幽默，有关他幽默的故事，听我讲讲吧！
一堂美术课上，我正在画葡萄。可能我画的太逼真了，曹桢见了，来了劲儿，就拼命的叫到：“曹桢的屁股像晶莹的玛瑙，闪闪发亮！”还不住地为自己讲的笑话拍掌，“耶！······”
我.陈楠.苏忠强先是一愣，随后笑的前仰后合。
还有一次，大家都在午休时，正在认认真真读书：“南乡子，登京口北固亭有怀，宋，辛弃疾，何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？
“曹刘······”还没等我们往下读的时候，曹桢已经把自己对“曹刘”的理解大声喊了出来，“的意思是：曹桢很下流！”
全班都咯咯笑了起来。可曹桢却一点也不害羞，也跟着大家笑了。
我的同桌就是这么幽默，给同学们带来了无限的乐趣。
