染雾教室里的掌声作文 篇一
在一所平凡的小学里，有一间普通的教室，平日里充满了孩子们的欢声笑语。但每当授课进行到高潮时，整个教室都会响起最美妙的声音——掌声。
那是一个阳光明媚的上午，我走进了这个教室。学生们坐在自己的座位上，期待着老师的到来。随着一声铃响，老师准时进入教室。她微笑着向大家问好，然后开始了今天的课程。
在老师讲解的过程中，学生们专注地听着，认真地记着。当老师提出问题时，他们积极举手回答。每当有同学回答正确，整个教室都会爆发出热烈的掌声。这些掌声不仅是对回答正确同学的鼓励，也是对其他同学的激励，让他们更加努力地学习，争取下一次听到掌声。
除了课堂上的掌声，教室里还有其他时刻的掌声。比如，当同学们在班级演讲比赛中表现出色时，全班都会为他们鼓掌；当同学们在体育课上跑出好成绩时，全班都会为他们鼓掌。这些掌声不仅是对个人的认可，更是对集体团结努力的肯定。
教室里的掌声不仅仅是声音，更是一种情感的表达。它代表着同学们对知识的渴望，对进步的追求。它是一种正能量，激励着每一个孩子前进。
教室里的掌声作文 篇二
在教室里，掌声是一种魔力。它能够点燃学生们对知识的热情，激励他们努力学习，追求卓越。
教室里的掌声不仅仅代表着同学们对正确回答的鼓励，更重要的是它传递出一种积极向上的氛围。在这个氛围的熏陶下，同学们不再害怕犯错误，而是勇于尝试，积极思考。他们相信只有不断地尝试和探索，才能够获得更多的收获。因此，教室里的掌声成为了他们学习的动力，鼓舞着他们不断进步。
教室里的掌声也是一种鼓励和支持。当一个同学表现出色时，全班都会为他鼓掌，这不仅是对他个人的认可，更是对他付出努力的肯定。这样的鼓励和支持，让同学们感受到集体的力量，激发出更多的潜能。
教室里的掌声还能够增强同学们的自信心。每当听到自己的回答得到肯定的掌声时，他们会觉得自己的努力没有白费，会相信自己的能力和潜力。这种自信心会伴随他们走向未来，成就更加辉煌的人生。
教室里的掌声，是一种魔力，它不仅能够点燃同学们学习的热情，也能够激励他们勇敢面对挑战。让我们一起珍惜教室里的掌声，让它成为我们前进的动力，助力我们实现梦想。
教室里的掌声作文 篇三
在生活中，我们是辛勤的园丁，将一朵朵记忆的鲜花种在自我心灵的沃土上。在我的心里，在这些璀璨的花朵中，同学们给予的一阵阵掌声之花总是我欢乐的源泉。
在每一天的语文课上，教师总是要我们按着学号，自我挑选一则成语故事来讲给大家听。
我十分紧张，因为在今日的语文课上就要轮到我演讲了。
我拿着书，站在讲台的一旁，自我毫无目的读着那篇我早就烂熟于心的成语故事。第一个人讲得很好，无形中又给我增加了一份压力。
我哆哆嗦嗦地站在了讲台上，一抬头，就望见了全班54人的眼睛都齐刷刷地看着我。那一双双眼睛中渗透出的是疑问，是期待，是鼓励，我咽了一下口水。
我磕磕绊绊地读起成语故事来，有时还望一下台下同学们的反应。我在心中不停地对自我说：“声音要洪亮，不能读错……”
成语不长，但我的脚已经开始麻木，我的脸上写满了恐慌，我早已料到在演讲时我会露出这样的神情，所以我一向不敢轻易抬头。
最终说到最终一句了。我向台下的同学鞠了一躬，然后慢慢地走下讲台。突然，教室里传出了一阵雷鸣的掌声，我的心头也随之一震，然后露出了开心的笑容。
在这阵掌声之后，我开始越来越向往着上台演讲。在一次次演讲后，在一次次的鼓励中充满了对我的肯定与赞扬，但我最难忘的是第一次得到的掌声，那一阵阵掌声在我的心头绽放出鲜艳的花朵。
教室里的掌声作文 篇四
掌声是不懈前行的勉励，使我勇于奋斗；掌声是取得成功的褒扬，让我信心倍增。
每一天的语文课上，班主任教师总是要我们按照提前拍好的顺序，自我挑选一则成语故事来讲给大家听。我心里像揣了只小兔子一样“怦、怦”直跳，手中握出了汗，因为今日的语文课上，就要轮到我演讲了。
我在家里练呀练，讲给爸爸听，自我面墙背，一向苦练了很久。站在讲台上，一抬头就望见全班62人，都齐刷刷地看着我，一双双眼睛充满疑问、期待、鼓励。我咽了一下口水，教室里静得出奇，就连一根针掉下来，也能听得见声音。就在这时，教师、同学们鼓起了热烈的掌声，那掌声荡漾在教室里的每一个角落，带给我莫大的自信。
“我不会让教师同学们失望。”在心里默默地对自我说了一句，调整一下姿势，把早已烂熟于胸的成语故事，尽情地发挥出来……我的声音越来越大，越来越放松，自我也惊讶极了，这还是我吗？不知不觉结束了演讲，我向台下的教师和同学，深深地鞠了一躬，然后慢慢走下讲台。突然，教室里又响起了雷鸣般的掌声，我的心头也随之一震，露出了开心的笑容。
回到座位上，我依然十分激动。在学习生活中，谁不期望自我的努力和成绩得到喝彩呢？而掌声是尊重、是激励、也是肯定。让我们更多地鼓掌，为别人，为自我，更为丰富多彩的人生！
教室里的掌声作文 篇五
上课铃响了，同学们都去外面跳绳了，只剩下我和几个同学被留下来写作业，教室里显得十分安静，只听见写字的“沙沙”声。突然，一阵“哗哗”的声音传入耳中，我抬起头一看，原先是一位同学在座位上呕吐了，顿时，留在教室里的同学们都惊呆了，傻傻地向那边看着却不知所措。
这味道实在是太难闻了，就如同腐烂的八宝粥一样，我快要受不了了。但这时，我想到了自我是负责班级卫生的小队长，我应当立刻帮忙把那位同学吐出来的污物打扫干净。于是我立刻跑去拿拖把，再跑到厕所里把拖把冲洗了一下，之后，又以最快的速度跑回教室，来到那摊“腐烂的八宝粥”面前，拿起拖把费力地开始清理地面。
过了一会儿，有两位同学看到我拖得满头大汗，也跑了过来，跟我说：“我们一齐拖地吧！”“好的！”我感动地回答道，于是大家一齐拖起来。经过大家的共同努力，地上的污物最终被我们清理干净，那股难闻的味道也几乎闻不出来了。我们几个一边擦着头上的汗水，一边相互对视着，脸上都露出了开心的笑容。
之后教师明白了这件事，也明白是我们几个把地拖干净的，就在课堂上表扬了我们，这时教室里响起了热烈的掌声！
教室里的掌声作文 篇六
小学一年级的一节数学课让我印象深刻，是这节课让我找到自信和勇气。
同学们都在认真地在上课，教室里鸦雀无声，只听得见教师用粉笔写字的咔嚓声。原本用笔写字的教师却停下来了，一动不动的，慢慢张开了嘴巴，慢慢说道“这道题昨日讲过了，我找一位同学来讲一讲”。这一刻教室里更安静了，像一个人也没有。教师看见一个举手的同学也没有，就决定抽人回答。
这时我心儿怦怦跳，那时天气不冷，而我像被人泼了凉水一样，双脚合起，心里嘀咕：“天灵灵，地灵灵，别抽我。”虽然那道题我会，但因害怕而不敢，这时，教师说穿紫色衣服的同学起来回答。我看了看全班发现仅有我是穿紫色的，迫不得已，我慢吞吞地走到讲台上拿起粉笔认认真真一步一步地写，生怕被人笑话。
写好后，同学们送上了热烈的掌声，教师也露出满意的笑容。那一刻我很开心，第一次得到掌声，第一次有独一无二的欢乐和自信。
从此，我慢慢变得自信，慢慢变得活泼开朗，慢慢变得进取……
