染雾开卷有益辩论会作文 篇一
开卷有益辩论会是一项旨在提高学生阅读能力和思辨能力的活动。在这个活动中，学生们可以通过阅读各种不同类型的书籍，拓宽他们的视野，并通过辩论的形式表达自己的观点。我认为开卷有益辩论会对学生的发展有着积极的影响。
首先，开卷有益辩论会可以帮助学生提高阅读能力。通过参与这个活动，学生们不仅需要阅读大量的书籍，还需要理解其中的内容，并从中提炼出自己的观点。这种阅读的过程可以帮助学生培养对文字的理解能力和分析能力，提高他们的阅读水平和阅读速度。
其次，开卷有益辩论会可以培养学生的思辨能力。在辩论的过程中，学生们需要就某个特定的话题展开讨论，并通过理性的思考和论证来支持自己的观点。这种思辨的过程可以帮助学生培养批判性思维和逻辑思维能力，提高他们的思维能力和表达能力。
此外，开卷有益辩论会还可以增强学生的自信心。在辩论的过程中，学生们需要站在公开的舞台上，与他人进行交流和辩论。这种经历可以帮助学生克服公众演讲的紧张感，提高他们的自信心和沟通能力。
然而，有人认为开卷有益辩论会会给学生增加过多的学业负担。他们认为学生需要花费大量的时间来阅读和准备辩论材料，导致他们没有足够的时间来完成其他学业任务。然而，我认为这种担忧是没有必要的。开卷有益辩论会并不是强制性的活动，学生可以根据自己的实际情况来参与。而且，阅读和辩论都是培养学生综合能力的重要方法，它们可以帮助学生更好地理解知识和应对各种学业挑战。
综上所述，开卷有益辩论会对学生的发展有着积极的影响。它可以帮助学生提高阅读能力和思辨能力，培养学生的自信心，并且不会过多增加学生的学业负担。因此，我们应该鼓励学生积极参与开卷有益辩论会，从中受益并取得进步。
开卷有益辩论会作文 篇二
开卷有益辩论会是一项非常有意义的活动。通过这个活动，学生们可以拓宽自己的知识面，培养自己的思辨能力，并且锻炼自己的表达能力。然而，有人认为开卷有益辩论会会给学生带来过多的压力和负担。我认为这种观点是片面的，下面我将从几个方面来论述我的观点。
首先，开卷有益辩论会可以帮助学生拓宽知识面。通过阅读各种不同类型的书籍，学生们可以了解到各种不同的观点和知识。这种广泛的阅读可以帮助学生拓宽自己的视野，增加自己的知识储备。而且，通过辩论的形式，学生们还可以进一步深入思考和理解所读书籍的内容。
其次，开卷有益辩论会可以培养学生的思辨能力。在辩论的过程中，学生们需要分析和理解不同的观点，并通过论证和辩论来支持自己的观点。这种思辨的过程可以帮助学生培养批判性思维和逻辑思维能力，提高他们的思考能力和分析能力。
此外，开卷有益辩论会还可以锻炼学生的表达能力。在辩论的过程中，学生们需要清晰地表达自己的观点，并且能够用合适的语言和论据来支持自己的观点。这种表达的过程可以帮助学生提高自己的口头表达能力和写作能力，培养他们的沟通能力和表达能力。
然而，有人认为开卷有益辩论会会给学生增加过多的压力和负担。他们认为学生需要花费大量的时间来阅读和准备辩论材料，导致他们没有足够的时间来完成其他学业任务。然而，我认为这种观点是可以解决的。首先，开卷有益辩论会并不是强制性的活动，学生可以根据自己的实际情况来参与。其次，通过参与开卷有益辩论会，学生可以提高自己的学习能力和时间管理能力，从而更好地应对学业任务。
综上所述，开卷有益辩论会是一项旨在提高学生阅读能力和思辨能力的活动。通过参与这个活动，学生们可以拓宽知识面，培养思辨能力，并且提高表达能力。虽然有人认为开卷有益辩论会会给学生带来过多的压力和负担，但我认为这种观点是可以解决的。我们应该鼓励学生参与开卷有益辩论会，并从中受益。
开卷有益辩论会作文 篇三
上课了，教师走进教室，在黑板上写了几个大字“开卷有益辩论赛”几个大字。并说：“今日我们要展开一次辩论会，主题就是开卷是否有益。”班里一下子炸开了锅，沸腾起来，有的说开卷有益，有的说开卷未必有益，大家议论纷纷。
“请正反两方代表上台辩论。”经过同学们的推选，“铁嘴”毛熙华，班长徐汪平，还有信心十足的我和蔡钰楠，对方辩友是：周毓琪、徐新宇、郑林忆和王旭阳，对方个个都是难缠的对手，望着他们手中那一沓厚厚的资料，我的心里仿佛有一只袋鼠“砰砰”地跳个不停。
我方先发制人，毛熙华犹如一个打了胜仗的将军，趾高气扬地说：“同学们，我方认为书是全世界的营养品。高尔基说过：书籍是人类提高的阶梯。毛主席也是熟读兵书才能打胜仗。所以，我方认为开卷有益。”
反方郑林忆还不等主持人说话，立刻“反唇相讥”：“可是你看那些毫无意义的书只会使你的心灵变得肮脏，所以开卷未必有益。”
轮到我大显身手了，我我毫不示弱地说：“如果所有人都在不断努力，你不读书只会落在后面。我得意的扫了对方一眼，坐下来静观其变。只见有的同学频频点头，表示赞同，有的注视着辩手，迫切的想明白他接下来要说什么。经过一番唇枪舌战，我们辩得面红耳赤，台下的观众也听得津津有味。
接下来是自由辩论环节，同学们也发表了各自的意见。
下课了的音乐响起，教师作出了总结：“一本好书胜过一个珍宝，一本坏书比一个强盗更坏。所以开卷，要先看看是什么卷，多读好书会让你受益终生。”台下响起了热烈的掌声。
这次辩论会使我明白了读书的真正意义。
开卷有益辩论会作文 篇四
这天午时，502班的教室里弥漫着紧张的气氛，只见台下的同学南北两列相对峙，同学们个个表情严肃。这是怎样回事？原先是要进行“开卷是否有益”的辩论会。
一阵清脆的铃声响后，只见教师在黑板上写了九个大字：“‘开卷是否有益’辩论会”，之后，柳教师宣布了辩论会的规则，要以理服人，切勿蛮横无理。。“‘开卷是否有益’辩论会此刻开始！”话音刚落，台下便响起了雷鸣般的掌声。正反两方各各傲首挺胸，手里拿着资料，围绕己方观点，各抒己见。
正方蒋萱妮率先发难，“我认为‘开卷有益’。书，是知识的源泉，也是人类提高的阶梯，要跟上时代发展的步伐，就必须多读书，俗话说:书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”
反方鲍恩浩也抛出了一个重磅炸弹：“‘书中自有黄金屋’但‘书中也有吃人虎’，当今的图书鱼目混珠，有很多地方不利于我们的健康，他们随时可能把我们教坏。所以我方观点是‘开卷未必有益’。”
之后，双方陈述了强有力的辩词，教室里的气氛一下子火爆起来，双方你一言我一语，辩论的异常激烈。台下的观众情绪高涨，欢呼声，掌声此起彼伏。
下课铃响了，大家意犹未尽地结束了本次辩论会。
开卷有益辩论会作文 篇五
一天午时，天气晴朗，阳光灿烂，我怀着无比高兴的心境参加“开卷有益”辩论会。
教师开始选正方、反方的“辩手”（是提问题和回答的同学）。同学们踊跃举手参加。教师精心挑选了14名同学分别代表正方和反方的辩手。只见南北两边分别摆着一行桌子，正方、反方的“辩手”个个都底气十足，似乎要进行一场对抗赛。
一阵清脆的铃声响过，教师宣布这次辩论的主题是：开卷是否有益。
首先，是我们正方的一号发言，一号辩手神情严肃，说：“我认为应当读书，因为哪一个作家不是从小读书，与书为侣长大的呢？”反方也毫不示弱的说：“我认为不是所有的书都是好书，如果这些作家手里没有一本好书，他们会成为作家吗？”
我们正方的观众吴仔凡发话了：“如果不读书，人类的礼貌会发展下去吗？”反方继续反驳道：“我们指的开卷未必有益不是说不看书，而是多选适合我们小学生看的书！”
辩论的双方你一言，我一语，辩论气氛十分激烈，紧张……
最终，反方把我们正方的辩手给打败了。
虽然打败了我们的辩手可是，我还是觉得应当多读书，多看书，无论是不是好书，可是，每本书中都有它蕴含的知识和营养！
开卷有益辩论会作文 篇六
今日，我们班举行开卷有益辩论会。我们个个摩拳擦掌，收集了几天的资料，今日最终能够好好显摆显摆自我了。
我们分为两方——正方和反方，一方派出一名主编手和四名副辩手。我是正方的一名副辩手。一开始，教师宣布了比赛规则：“先由主编手发表自我的观点，再进入自由辩论时间。主辩手和副辩手还有观众都能够发表自我的观点，直到哪一方无言以对时，那他们就输了。”
激烈的辩论会开始了。首先是我方发言，主编手向晶晶以犀利的语言发表自我的观点：“我方认为开卷有益，开卷有益是因为读书能够开阔知识面，增长见识等等。”这时我的心里喜滋滋的，心里想：“你答不上来了吧！”对方的主编手李仕显听了不以为然，反驳道：“我方认为开卷未必有益，如果你去看不健康的书，反而对你有害。”这时我的心又揪了起来，生怕向晶晶答不上来，直到她才思敏捷地把话挡了回去，我才舒了一口气。他们你一言，我一句，针锋相对，互不相让，这个环节就结束了。
等他们发表完自我的意见，辩论会的最高潮——“自由辩论时间”，真正让自我大显身手，也是最引人注目，扣人心弦的环节最终开始了。首先，向晶晶发言：“书，能够帮忙你积累许多好词好句。”李仕显听后，毫不犹豫的反驳：“如果你去看言情，武侠之类的小说，反而有害！”向晶晶才思敏捷的反驳道：“书是有两面性的，一面使你受益，一面使你受害，你只说对了一半。”这时，我的心又揪了起来，不安的想“向晶晶怎样替反方说话呀！我们认为的是开卷有益而不是开卷有害啊！要是对方抓住这一点就完了！”果然，周涛立即反驳道：“是呀，如果看武侠小说着了迷，按上头的情节犯罪，岂不是害了你？”我正好想到了那里，心中暗喜：“真是不打自招！”于是，我立刻把话挡了回去。
我们两方争执得异常激烈，辨得难解难分。忽然，反方观众袁伦洪又反驳一句，正方全场鸦雀无声。我心急如焚，急得快冒汗了，就是想不出来。忽然，我听见“刷刷”的翻书声，回头一看，只见杨李展鹏政治翻他的资料。我心想：“他必须也是心急如焚。”就在这紧要关头杨李展鹏站起来把话挡了回去：“许多名人都读了很多书，最终还不是都成为了顶天立地的人吗？”我这才舒了一口气。谁知，反方的副辩手宦庭婷又反驳了一句，我们更是哑口无言。结果显而易见：反方赢了！顿时，我的心掉进了万丈深渊：“我们怎——怎样会输呢？”
虽然我们输了，可是，我吸取了宝贵的经验。比如说：“要用上学过的名人名言，要用鲜活的例子说服别人等。”下次开辩论会时，我必须不会输的。
