染雾立德树人培根铸魂征文 篇一：树立美德，培养人才
立德树人，是教育的根本任务，也是国家发展的基石。在当今社会，培养具有高尚品德和全面素质的人才已成为教育改革的重要目标。而培养人才的过程就如同烹饪一道美味的菜肴，需要用心灵的培育、大爱的滋养、严谨的教育，以及正确的引领。只有如此，我们才能铸造出真正有价值、有担当、有创造力的未来之星。
立德树人的核心是在学生的成长过程中注重道德品质的培养。道德品质是人的品格的基础，是人生发展的根本。培养学生的道德品质，需要从小事做起，从日常生活中引导。例如，教育学生关心他人，尊重他人，帮助他人。通过这样的教育，学生将懂得如何与他人和谐相处，如何做一个有责任感、有爱心的人。同时，在学校中也要注重培养学生的自律精神和责任意识，让他们学会自我约束，养成良好的习惯和行为模式。
另外，培养人才还需要注重知识的传授和能力的培养。知识是人才的基础，只有掌握了扎实的知识储备，才能有更广阔的视野，更深入的思考，更具创新的能力。因此，学校应该注重知识的传授，培养学生的学习兴趣和学习能力，提高他们的学习质量和效果。同时，还应该注重培养学生的实践能力和创新思维。通过课堂上的实践活动和实践课程的设置，让学生亲自动手，实践所学，培养他们的动手能力和解决问题的能力。通过培养学生的创新思维，引导他们勇于尝试，勇于创新，培养他们的创新精神和创造力。
最后，培养人才还需要注重个性的发展和综合素质的培养。每个人都有自己独特的个性和潜力，学校应该注重发掘学生的个性特点，培养他们的个性优势。同时，还应该注重培养学生的综合素质，包括语言表达能力、人际交往能力、领导能力等。只有在全面培养学生的同时，才能真正培养出具有丰富内涵和多样化能力的人才。
立德树人，培养人才，是教育的使命和责任。只有通过立德树人的教育，才能铸魂培养出真正有价值的人才。让我们共同努力，为培养更多具有高尚品德和全面素质的人才而努力！
立德树人培根铸魂征文 篇二：培养创新人才，铸造未来领袖
立德树人培根铸魂，是培养创新人才的重要途径。在当今社会，创新已成为推动社会进步和经济发展的核心动力。培养具有创新能力的人才，将为国家和社会带来巨大的发展潜力。因此，立德树人的教育理念中，注重培养学生的创新思维和创新能力，铸造未来领袖的培养成为当务之急。
培养创新人才需要从小事做起，从学生的日常生活中培养他们的创新思维。学校应该注重培养学生的观察力、思考力和解决问题的能力，通过丰富的实践活动和创新项目，引导学生勇于尝试，敢于创新。通过这样的培养，学生将懂得如何发现问题、思考问题和解决问题，培养他们的创新思维和创造力。同时，学校还应该注重培养学生的学科交叉能力，通过跨学科的学习和研究，培养学生的综合素质和创新能力。
另外，培养创新人才还需要注重实践能力的培养。创新需要实践的支撑和验证，只有通过实践才能将创新理念转化为实际成果。因此，学校应该注重培养学生的实践能力，通过实践活动和实践课程的设置，让学生亲身参与，实践所学。通过实践，学生将学会分析问题、解决问题和创新实践，培养他们的实践能力和创新精神。
最后，培养创新人才还需要注重团队协作和领导能力的培养。创新往往需要团队的合作和领导的引领，只有通过团队协作和领导能力的培养，才能真正培养出具有创新能力的人才。因此，学校应该注重培养学生的团队协作能力和领导能力，通过团队活动和领导实践的机会，培养学生的团队合作意识和领导潜力。
培养创新人才，铸造未来领袖，是立德树人的重要任务。只有通过立德树人的教育，注重培养学生的创新思维和实践能力，才能培养出具有创新能力和领导潜力的人才。让我们共同努力，为培养更多具有创新能力的人才而努力！
立德树人培根铸魂征文 篇三
有人说教育的目的是立德树人，那么读书又何尝不是呢？清代曾国潘先生说道：“读书即是立德。”这么说，我们读书人须要有好的德行。
曾听说过这么一句话：读书并不是唯一的出路，但却是最轻松最简单的出路。难道我们读书仅仅出于为了有一个更光明的未来吗？物质生活固然重要，但精神上的自由却必不可少。然而，什么才算作是精神的自由呢？答案或许有很多种，但我认为其中最重要的便是好德行。
如果读书人的品行败坏，便不能称之为读书人。一些常人都敬佩的品质在读书人身上得以展现，所以整个社会都会对读书人产生一种无从形容的敬佩之心。相反，一些学历高但却自私自利、盗用别人劳动成果据为己有的人，称之为抄袭，遭人唾弃，这种人只能谓之伪知识分子。大同小异，那些黑心的医生同样有着渊博的医学知识，但他们却做着伤天害理、不顾他人生命的勾当，他们也同样不为人们所敬仰。
在此次抗疫中，钟南山院士这样有大爱，为拯救他人生命而不辞劳苦的医生，大概才是真真正正的读书人了。同样，袁隆平这样为解决全球饥饿而作出伟大贡献的科学家，我想，也是真正的读书人。
我们也许一辈子也无法达到钟南山和袁隆平他们那样的高度，但我们可以学习他们这类人身上所有读书人的气质品行。以他们为榜样，从身边的小事做起，可以小到看见地上有垃圾时随手拾起，公交车上为老人让座，以及每一次考试不舞弊等等。
那这些品德到底是什么呢？可以说是善良，也可以说是诚实守信，有大爱仁心，还能是纯真之类。总之，都是那些普通到每个人都知道的东西，但又并不是每一个普通人身上都有的东西。
或许在很多很多年以后，老师所传授的知识我们都会忘得差不多，但所不会忘的东西却也是教育的意义所在，永远不会忘的大抵就是那些优秀美好的德行了吧。这可能是教育的目的——立德树人，同时也应该是读书人的使命。
立德树人培根铸魂征文 篇四
历史上一个个鲜活的人物，一场场你死我活的较量，朝代的兴衰和更替，一个个生动的故事，都在历史的长河中留下了深深的印记。
喜欢读历史，是我从小就养成的爱好，在史书中欣赏历史人物，品读历史人物的对与错，品读历史人物的点滴生活，品读历史人物的性格和命运，品读历史朝代的兴衰和更替。
我喜欢历史，尤其喜欢中国历史，中国历史犹如自己身上的文化基因，血脉相通，心手相连。一部盛唐史，是多少华夏儿女的美丽梦魇，一部晚清史，又凝聚了多少中华儿女的血和泪。每当读到一些历史人物的点点滴滴，自己的心也不由自主地加速跳动。读三国时的诸葛亮，将一切国家大事都运筹帷幄，帮助刘备成就大业，一篇《出师表》，把自己的一片忠心表达得淋漓尽止。读汉史中的韩信，在刘邦和项羽两人的历史争斗中，立下多少战功，而最后却逃脱不了“飞鸟尽，良弓藏，狡兔死，走狗烹”的命运，自己也感到心悸。而读到宫廷斗争，兄弟反目，比如唐史中的李世民，发动的宣武门之变，为了获得权利，和兄弟、父亲反目，看得我感慨万分。
喜欢读历史，喜欢去欣赏历史上一个个留下足迹的历史人物的生命，喜欢去了解历史人物，了解历史人物的一切。我是如此热爱历史，历史是如此迷人，历史人物是如此深深地吸引着我，我痴迷于历史，我钟爱于历史人物，我渴望学习历史，不是因为那烦琐的条文和需要背诵的知识，而是因为那些鲜活的历史人物，深深地吸引着我，我渴望了解他们的对和错。
我不断审视自己，思考未来，如何才能做一个有道德，积极向上的少年?历史不能从来，曾经发生过的事情，不能重新再来一遍，我们只有铭记历史，了解历史，吸取历史教训，才能不断提高自己，才会成为新时代的接班人。
立德树人培根铸魂征文 篇五
在我们这个泱泱大国里，每个人都有幻想，但是谁能把幻想变现实呢?这下我来跟你谈谈实干的作用。
每人都有幻想，比如说我也有幻想，我幻想过我长大以后是一位让人尊敬的人，而不是什么乱七八糟的小混混，幻想也只是幻想，幻想如你不现实也只如吹泡泡，幻想与现实当中有很远很远的差距，幻想你可以闭起眼睛做做梦，但是要让梦变现实很难很难，要毅力，恒心。
从幻想就想到了实干，实干是让你把你想的梦想实现，比如说：你要考前三名，那你就要努力的实现，因为幻想是成功的第一步，实干是第二步，如果你说我去干什么事，我一定去做，但一定要坚持到底，实干从幻想开始，你要做一位科学家，那你做成了，那你就做成功，你看看人家名人多好说到做到，我们也要想到做到，实干就是这样。
成功就是你所实现的，实现的就是你所把幻想变实干变成功，这就是你所表现出来的，你看看把幻想变成你所做到的，你实现的事就是你打造出来的，比如，你在路边把一片好地变成了一家超市那你一定被人羡慕。
最终，我们就得出了一个重要理论，首先要有幻想，再加上自己的实干，或者一个团队的实干，历经一段艰苦岁月，终取成功的.旗帜。
立德树人培根铸魂征文 篇六
可能有的人认为，道德只有在与别人相处时才表现出来。
其实，在我们独处的时候，面对我们的内心，道德同样存在。 自强是一个重要的因素，每个人在面对自己的内心时，都应该扪心自问一下，自己是否无愧于自己的内心。 生命是可贵的。
立德树人
面对生活的磨难，有的人自暴自弃，甚至选择放弃自己的生命;而有的人则自珍自爱，成为“心灵的强者”。 无论是天灾还是人祸：在坚强的人面前，什么问题都不是什么难题;在软弱的人面前，什么问题都认为是难题。要发挥自己的潜能。要相信这样一句话：天下没有两棵相同的树木，也没有两个相同的人。人人都是独一无二的。
家庭是温馨的港湾。作为家里的孩子，我们一定要孝敬长辈。百善孝为先，养育之恩大如天。孝敬长辈是做人的本分，是中华民族的传统美德。 勤劳可以创造财富;节俭可以聚集财富。勤劳节俭，是中华民族的传统美德，也是永远不会过时的美德。
在我们的成长历程中，浓浓的师爱、真挚的友谊、温暖的集体一直伴随左右。我们感恩老师，因为老师为我们打开智慧的大门，让我们在知识的海洋里遨游;我们感谢伙伴，同学之间那份真诚的友谊，带给我们无限的快乐;我们热爱集体，因为那是我们另一个温暖的家。
人类与自然相互依存。当我们向自然获取我们想要的东西的时候，我们还要善待自然、保护自然、尊重自然。只有这样，才能真正
建立起人与自然和谐相处的关系，实现人与自然的协调发展。
让大家都做一个有道德的人吧!
