染雾描写老师作文 篇一
老师的作文批改
作文是每位学生在学习中经常会遇到的任务，而老师的作文批改则是学生们最期待的时刻。老师批改的作文是一种指导和鼓励，也是对学生努力的认可和肯定。在我记忆中，有一位老师的作文批改给我留下了深刻的印象。
这位老师是我的初中语文老师，她对作文批改非常认真，每次批改都给予详细的指导和建议。我记得有一次，我交了一篇关于自然美景的作文，当老师批改完之后，她不仅圈出了我的错误，还写下了很多批注和建议。她指出了我的语法错误，如错用了时态和语序，还帮我改正了一些冗长和重复的句子。除此之外，她还给了我一些建议，如提醒我要注意段落结构和过渡词的运用，以及如何更生动地描写景物。在批改的最后，她还鼓励我继续努力，相信我能写出更好的作文。
老师的批改给了我很大的帮助。她的指导让我明白了自己的错误，并且知道了如何改正。她的建议让我意识到了作文的写作技巧和要点，让我的作文更加流畅和生动。而她的鼓励则激发了我继续努力写作的动力，让我对自己的能力充满了信心。
老师的作文批改不仅是对学生的一种教育和指导，更是对学生的一种关心和鼓励。老师们用心批改作文，不仅是因为他们对学生的期望，更是因为他们希望学生们在写作中能够得到提高和成长。他们的批改不仅是对学生作文的评价，更是对学生个人能力的培养和发展。
描写老师作文 篇二
老师的作文点评会
在我读小学的时候，每次交完作文后，老师都会组织一个作文点评会，让我们一起分享和学习。这个点评会是我最期待的时刻，因为我可以听到别人的作品，也可以听到老师的点评和建议。
点评会通常在课后进行，我们会聚集在教室里，每人拿出自己的作文，老师则坐在讲台上。老师首先会请几位同学上前念自己的作文，然后全班一起听。每位同学的作文都有不同的主题和角度，有的写自己的家庭，有的写自己的梦想，有的写自己的假期。听完作文后，老师会指出每篇作文的亮点和不足之处，并给予相应的点评和建议。有的同学写得很生动有趣，老师会表扬他们的描写能力和创意思维；有的同学写得不够连贯，老师会指出他们的句子结构和逻辑性有待改进。在点评的过程中，老师还会和我们一起讨论如何改进作文，如何用更好的词语和句子来表达自己的意思。
在点评会上，我不仅可以听到别人的作品，也可以学到很多写作技巧和方法。通过听老师的点评和建议，我可以了解到自己的不足之处，知道如何改进和提高。同时，我也可以从别人的作品中学习，借鉴他们的优点和创意。点评会不仅是一个交流和学习的机会，更是一个激发学生写作潜力的平台。
老师的作文点评会不仅是对学生作文的评价，更是对学生写作能力的培养和发展。通过点评会，我们可以相互学习和借鉴，不断提高自己的写作水平。同时，老师的点评也给了我们很大的鼓励和动力，让我们相信自己能够写出更好的作品。感谢老师们的辛勤付出和耐心指导，让我们的作文之路更加充满希望和激情。
描写老师作文 篇三
不需崇拜舞台上享受绚丽光辉的明星，也不需追求叱咤风云的光辉人物，因为他们享受了太多的赞美，而我要说的，却是一位平凡的教师，那就是我们的班主任。
对于这位老师，不需要要太多的修饰，更不需要华丽的辞藻，我只想怀着对老师的尊敬与感谢来赞美老师，歌颂老师。她所做的每一件事，都深深地打动着我。
我们的班主任很年轻，大概只是三十岁左右，她表面上很朴实，可我认为，她所表现出来的理智与温柔远远胜于一个知识渊博的长者。我们的班主任是新来的，许多东西她都不明白，但她尽力做到最好。
老师的认真还反映在我们的学习方面，老师对我们的要求严格，自从5年级第一次踏进5年级4班的教室，第一次听老师讲上课及作业要求，说实话，我们大家都很头疼，因为它太麻烦了，也太困难了，可是，只能面对，而现在，我们已经慢慢适应了，也明白老师做这一切都是为我们好。
但是在班里，未免有一些我们犯的错误，有严重的，也有轻微的，可是，直至现在，老师都用一颗包容的心来对待我们，她给我们说好话，讲道理，每当看见老师，我都会有一阵莫名其妙的愧疚感，我也没犯什么错误，可是我每次都会产生这种感觉，不知道同学们是怎么想的，但是，大家都是有良知的人，肯定都会理解老师的良心用苦的。
老师凡事都很跟潮流。有一次我们画作业，作业画完了，老师让我们用“本皮”来包作业。开始，我们听到这个对我们而言的新鲜事物，我们并没有太多的认识。我甚至都没有听说过。还有一次写作文装饰我们班的墙壁，老师说必须用信纸来写，我们又惊呆了，老师你也太赶潮流了吧。老师却说我们“out”了。
记得老师曾告诉我们，她就是我们的娃娃头，她也是我们班的一员，我们要共同努力去创建一个文明向上的班集体。因此，在老师的带领下，我们八年级五班变成了一个班风正、学风浓、凝聚力强的集体，在体育场上，有同学们奋力拼搏的身影，有同学们高亢洪亮的呐喊；在学习上，我们也不甘心落人于后，都在努力进步；在日常行为方面，班中同学也在严格要求自己……这一切的一切，只源于同一个追求：不给班级抹黑，为班级争光，用实际行动报答老师。因此，我们全班五十三个同学拧成一股绳，共同努力！
而今，我们取得的一切成绩，都离不开老师的培养和鼓励，是老师指引着我们前进的道路，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，我们我班主任用她的一颗真挚的心、用一颗包容的心感化着我们，温暖着我们，老师，您的教育我们会永远铭记在心，您的形象在我的心中永远高大而美丽。
老师，您不是因为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽！
老师，我代表我们全班同学，对您说一声：“谢谢您，老师”！
描写老师作文 篇四
我们的冯老师是让我敬佩的人，她做事一丝不苟，关心学生。
记得有一次语文考试，冯老师没有来，别的老师代课。同学都奋笔疾书做试卷，时间一分一秒的过去了，我们还以为冯老师不来了呢？过了一会儿，一阵轻快的脚步声传来了，冯老师进来了，她和那位老师交谈了几句，便关心地察看同学们的试卷，只见老师俯下身子细心指导，“看清题目以后再做题，要细心，一笔一划地写，人要坐直了，不要歪着，字不会写好的。”老师语重心长地说。老师一个个看下来，总是提醒我们，“作文要写好，要出错的要改正，不能空题……”我有所思地点了点头。快下课了，有些同学开始做小动作了，漫无经心地开始看了起来，“试卷做好的，再检查一遍，要做小动作的，错误还有好多处呢。“老师俯着身子说："你不要把试卷拿起来看，字要写得好一些，人要坐直了不要趴下……”我喜欢冯老师给我们监考。
她就是我们的冯老师。
描写老师作文 篇五
从小到大，我们遇到过许多老师。他们的风格各不相同，肯定给我们留下许多回忆。这回忆，就像我们饮食口味一样，酸、甜、苦、辣都会有。
我的K老师是一个幽默，严厉，大方，和蔼可亲的好老师，她有着一头顺滑的头发，浓黑浓黑的眉毛，大大的眼睛，不高不低的鼻梁，抹着淡淡的口红，她穿着蓝蓝的呢子外套，黑色的裤子，穿着黑色的皮靴。
上课时，老师用温柔的眼神看着我们，用悦耳的声音对我们讲课，有时对我们特别幽默，会讲一些我们不知道的稀奇古怪的故事，让我们听得捧腹大笑。有时对我们很严厉，我们无论如何也达不达老师的要求，每次作文的字数都要一页半，不少于500字。“冰冻三尺非一日之寒”，她时刻提醒着我们。这样对我们也有好处，能让我们奋勇向上，写出更优异的作文。
几个同学去体育室打乒乓球，上课十几分钟了，我们都迟到了。我是其中一个，忐忑不安地走向教室，老师会很严厉地批评我，我只好脸红地站在门口。
K老师对我们很好，温柔中带着严厉，我非常喜欢K老师。
描写老师作文 篇六
我在六郎明德小学上学，学校在我家附近，很大，有着六十多位老师。其中，我最喜欢的是我的语文老师——陈老师。
陈老师中等身材，高高的鼻梁上架着一副眼镜，看上去又斯文又和气，充满慈爱。你可别以为老师会对我们很松懈，老师对我们可严格了。尽管这样，同学们还是很喜欢她，因为她像妈妈那样呵护着我们。
记得一年级的时候，我们班的张晓林在上午放学后，趁三年级二班的同学不在，拿起他的球到操场上玩起来。球的主人知道后，大发雷霆。本来鸡毛蒜皮的小事变成了“武打大战”。张晓林的饭盒也被扔到了地上，饭菜洒了一地。陈老师知道后，立马让我带两位同学到办公室，问清了事情的起因，和蔼地对他们说：“我们生活在学校这个大家庭里，应该互相谅解、互相帮助，有了错误应勇于认错，这样就可以大事化小，小事化了，也就不会出现这么严重的后果了，你们说是这个道理吗？”两人心服口服，都向对方诚恳地承认了错误。这时，李老师拿出5块钱，对张晓林说：“快去买盒饭吧，别饿坏了肚子。”
我的肠胃不好，经常肚子痛。有一天，我的肚子又痛了，趴在桌子上，脸色苍白。陈老师见我那样，知道我又闹肚子痛了，赶快叫一位同学扶我到卫生室。不巧，当班的校医请假了，我只好又捂着肚子回到教室。见此情景，陈老师赶紧带我到办公室，倒了杯水给我喝，可我马上吐了出来。没办法，陈老师只好打电话让姥姥来接我。在等姥姥的时候，陈老师一边拍着我的背，一边焦急地看看手表……过了好久，还不见姥姥来，李老师说：“算了，离上课还有一段时间，我送你回家吧！”说着搀护着我回家了。
半路上，我止不住热泪满眶。我暗暗下定决心：将来，我也要做一名老师，像陈老师那样不但教学生知识，更要用自己的爱心去关心他们。
