染雾优秀高中作文评语 篇一
《探寻自我，拥抱未来》
这篇作文在探讨自我认知和未来规划方面表现出色。作者通过回顾自己的成长经历，深入思考自己的价值观和人生目标，并用自己的亲身经历为论点提供了有力的支持。文章中的观点清晰明确，逻辑严密，语言流畅自然。同时，作者还用一些恰当的比喻和例子来加强论述的可信度，使整篇文章更具说服力。
在行文中，作者运用了多种修辞手法，如排比、拟人等，使文章更加生动有趣。同时，作者还注意到了段落之间的过渡，使整篇文章结构紧凑，层次清晰。另外，作者对于用词的选择也很恰当，用语精准，表达准确，展示了较高的语言功底。
此外，这篇作文在思考问题时展现了较强的批判性思维。作者对于自己的观点进行了深入的反思，并意识到不同观点间的相互关系和影响。同时，作者也提出了一些问题作为思考的起点，展示了较高的思考深度。
不过，在写作过程中，作者可以更加注重一些细节的描写，如情感的表达和场景的描绘，以使文章更具感染力和吸引力。另外，一些观点的论证可以更具体一些，增加一些实例或研究数据，以提升文章的可信度。
总之，这篇作文在内容、结构和语言运用方面表现出色，体现了作者较高的思维能力和写作水平。希望作者能继续保持对于自我探索和未来规划的努力，不断提升自己的写作技巧和表达能力。
优秀高中作文评语 篇二
《青春的足迹》
这篇作文以青春为主题，通过回忆过去的点滴经历，展现了作者对青春的深刻思考和对未来的美好期待。文章结构紧凑，条理清晰，逻辑严密。作者运用了许多细节描写和感受的表达，使整篇文章充满了生动感和情感共鸣。
在语言运用方面，作者用词准确，表达简洁明了，语言优美流畅。同时，作者还灵活运用了一些修辞手法，如比喻、拟人等，使文章更具艺术感和文学味道。此外，作者对于语言的运用也体现了较高的写作技巧和个人风格。
此外，这篇作文还展现了作者较强的思考能力和对人生的理解。作者从不同的角度出发，探讨了青春的意义和追求的方向，思考了个人成长与社会责任的关系，展示了较高的思辨能力和独立思维。
然而，在写作过程中，作者可以更加注重一些细节的描写，如感受的表达和场景的描绘，以使文章更具感染力和绘画感。另外，一些观点的论证可以更具体一些，增加一些实例或研究数据，以提升文章的可信度。
总之，这篇作文在内容、结构和语言运用方面表现出色，体现了作者较高的思维能力和写作水平。希望作者能继续保持对青春的热爱和追求，不断提升自己的写作技巧和表达能力。
优秀高中作文评语 篇三
文人悲愁，因秋日里百花凋零，人鸟声俱寂，因秋日里草木皆衰，日月光暗淡。文人悲秋，成了一种习惯，这悲，悲的凄切，悲的飘渺，悲的沉重。然而，这悲，亦是一种美丽。
悲，亦可理解为悲愁，悲和愁在诗人的眼里就是让人心碎的东西，就是让人流泪的东西。它很残忍，一颗原来好好的、安安稳稳的心，会被它渐渐地啃噬，咬得血淋，啃得模糊，再捧高了狠狠向下摔去。这是我对于悲愁的体会，但正是这份刻骨铭心的悲痛，让你无形中多了一份美，一分韵质。
想那黛玉，她含泪而生，泪尽而亡，她“态生两靥之愁，娇袭一身之病”。从她常含泪水的眼中，我感受到了她的悲愁，她的恬静的、文雅的`、不俗的悲，怎能忘却，那双常含着泪的眼睛，那里装着她的悲愁。很难想象，没有了悲和愁，黛玉的形象还会在人们心中如此美丽。
“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”不知黛玉读到李清照《武陵春》中这最后一句时会是什么模样，但我知道，那必定会是美得令人心碎的容颜。说愁，怎能不令人想起李清照。是作为女性独有的多愁善感吗？是那“人比
黄花瘦”的身骨吗？是那一段“冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的孤苦吗？是那一阙“更是离人损”的寒凉吗？李清照一腔愁情地愁并美丽着。女性的悲愁，悲愁得温婉而细腻，像潺潺的溪流，流淌在她们的字里行间，是一种别样的凄美。
而男子之悲愁呢？他们有力的膀子能否撑得住这心灵的悲愁？苏轼不能，“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”，“相顾无言，惟有泪千行”。他一生三任妻子，王弗，王闰之，王朝云，他无法留住，她们去了，苏轼却只能空思量。辛弃疾不能，“君来正是眠时节，君且归休，君且归休，说与西风一任秋”。纳兰容若不能，爱妻卢氏西去，只因他的冷漠，他的薄情，当他悔悟，却也只能“常忆灯前呵手为伊书”。男子之悲，较之女子更加沉重，美得让人无法经受。
就是这别样的美丽，于悲愁之中凝固了人生的残缺，正如断臂的女神，只因她的残缺成就了美的神话。人生因这份悲愁而有了残缺，纵使它残忍，它令人痛，令人心碎，但这，也是一种美丽，无法抗拒，无法压抑的美丽。
优秀高中作文评语 篇四
1.结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
2.结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
3.文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。
4.文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
5.文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读爱读，不忍释手。
6.虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。
7.故事虽平凡，感情却真挚充沛感人。
8.文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
9.结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
10.文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
11.文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点作了细腻而传神的刻画。
12.…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
13.这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
14.事例叙述生动具体趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。文章前后连贯，形成完整的形象。
15.文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
16.本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
17.文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
18.特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
19.详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富更生动。
20.全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
优秀高中作文评语 篇五
廊上的风信子叮叮当当作响，风就来了，一直穿过长长空空的回廊。高高扬起手臂，我顺势将它拉在手里，十指相扣着放在我的臂弯，轻轻地紧紧地把风挽在手里。
偏偏我家以前就忝列于那临街密密麻麻楼群中的一处。街窄，房子也密。临窗一瞥，大楼灰色的墙壁偏挡了视线，相隔只数米，房子一年四季照不到阳光，人同这房子一样落寞地潜身这里。一日，终于，起风了！不想这风攀爬着，迂回着来到了这里，玻璃窗跟着那风一颤一颤又一颤，我将手伸入那两幢房子的夹缝中，竟是伸入风的轨道，紧紧地，急急地，
一股股地在掌心、指间摩挲，竟然有些感动。那深，那长，那窄，那迂回，挡不住的只有风了。
老房子的四季轮回之中，风穿梭在孤寂的日子里。风微微而过，春来了，北方春天的风难得温顺，常夹着尘沙一起来。而在这里，它偏又改了脾气，穿越一层又一层的屏障，风在窗前过往，细腻地扑在脸上。远远望去，那风中，只望得满眼的绿色，不知你有没有好好闻上一闻，醇醇的，来自春天，来自远方。
老房子的冬，风来时，窗就不能再打开了。风徘徊着，彷徨着，你听得出它忧郁、感伤、抑郁、愤怒的呼喊。它矜持地压低着他表述感情的声音，呻吟着，嗫嚅着，疲惫地、痛苦地呼啸而过。我怀疑它带着一个类似于《呼啸山庄》中的故事，执著于一种悲伤，一种愤怒。可它偏像个老者，细腻不粗犷，甚至有些温情而非粗暴，体贴着我这少年人的心怀！
可巧，搬家过后一个星期，就迎来在这新房子中的第一个冬天，我惊奇地发现，在这房前空阔的院中狂舞着的风这般暴戾而快活，在这房前空阔的院中狂舞着的风原来是个少年。
当风再来时，送来一抹绿和一缕阳光。我看着风一点点钻进积雪中，钻进土壤中，开始春的篇章。我看它在天地间游走，冬去春来，来时来了，去时去了。来了，阳光雨露一并带来了；去了，有如“滟滟随波千万里”，飒飒潇潇。
当风又去，不知对远方的那一丝遐想，能不能给梦一丝斑斓？
