染雾一次辩论赛作文 篇一：辩论赛的意义与价值
辩论赛是一种让学生通过辩论交锋，展现自己观点和辩论技巧的活动。它不仅能够培养学生的辩论能力，还能够提高他们的思维逻辑和表达能力。在一次辩论赛中，我深刻地感受到了辩论赛的意义和价值。
首先，辩论赛能够培养学生的辩论能力。在辩论赛中，我们需要根据辩题，找到相关的信息和论据，加以整理和分析，并运用到辩论中。这既需要我们具备扎实的知识储备，也需要我们具备辩证思维和逻辑思维的能力。通过参与辩论赛，我学会了如何正确地运用论据和证据来支持自己的观点，如何针对对方观点进行反驳，同时也学会了如何倾听对方的观点并进行合理的反驳。这些都是在辩论赛中培养起来的辩论能力，对我今后的学习和工作都有着深远的影响。
其次，辩论赛能够提高学生的思维逻辑能力。在辩论赛中，我们需要对辩题进行深入的思考和分析，找到其中的关键问题和论点。同时，我们还需要对自己的观点进行合理的组织和表达，使其更具有说服力。这就要求我们具备较强的思维逻辑能力，能够进行准确的思维和推理。通过参与辩论赛，我不仅学会了如何进行有条理的思考和分析，还学会了如何将自己的思维过程清晰地表达出来。这些都是在辩论赛中培养起来的思维逻辑能力，对我今后的学习和工作都具有重要的意义。
最后，辩论赛还能够提高学生的表达能力。在辩论赛中，我们需要将自己的观点和论据以清晰、连贯的语言呈现给观众和评委。这要求我们具备良好的口头表达能力和演讲技巧。通过参与辩论赛，我学会了如何运用恰当的语言和姿态来吸引观众的注意力，如何以自信和坚定的态度来表达自己的观点。这些都是在辩论赛中培养起来的表达能力，对我今后的学习和工作都有着重要的帮助。
综上所述，辩论赛在培养学生辩论能力、思维逻辑能力和表达能力方面具有重要的意义和价值。通过参与辩论赛，我深刻地感受到了其中的好处，并对自己的成长和发展有了更深入的认识。我相信，通过持续的努力和训练，我将能够在辩论赛中取得更好的成绩，并在今后的学习和工作中发挥更大的作用。
一次辩论赛作文 篇二：辩论赛中的团队协作
辩论赛是一项需要团队协作的活动，每个团队成员都需要充分发挥自己的优势，共同为团队的胜利而努力。在一次辩论赛中，我深刻地体会到了团队协作的重要性和价值。
首先，团队协作可以充分发挥每个成员的优势。在辩论赛中，每个成员都有自己擅长的领域和特长，可以在不同的方面为团队做出贡献。有的成员擅长收集和整理信息，有的成员擅长分析和归纳，有的成员擅长演讲和表达。通过充分发挥每个成员的优势，团队可以更好地完成辩论赛的任务，并取得更好的成绩。
其次，团队协作可以提高团队的效率和效果。在辩论赛中，时间是非常宝贵的，团队需要在有限的时间内完成充分的准备和训练。如果每个成员都能够充分发挥自己的优势，紧密配合，就能够将工作分解和分配得更加合理，提高团队的工作效率。同时，团队协作还能够使团队的表现更加出色，因为每个成员都能够充分发挥自己的能力，为团队争取更多的优势。
最后，团队协作可以增强团队的凝聚力和战斗力。在辩论赛中，团队的凝聚力和战斗力是非常重要的，它决定了团队是否能够取得胜利。通过团队协作，每个成员都能够感受到团队的力量和团队的责任，能够为团队的目标而努力。同时，团队协作还能够培养成员之间的相互信任和合作意识，使团队更加紧密和团结。
综上所述，团队协作在辩论赛中具有重要的意义和价值。通过团队协作，每个成员都能够发挥自己的优势，提高团队的效率和效果，增强团队的凝聚力和战斗力。在一次辩论赛中，我深刻地体会到了团队协作的重要性，并将其运用到了实际的辩论赛中。我相信，通过持续的团队协作，我们的团队将能够取得更好的成绩，并在今后的学习和工作中发挥更大的作用。
一次辩论赛作文 篇三
今天，是一个重要的日子。在新田园小学六三班即将举办一场辩论赛：诚信vs善意的谎言。
作为辩手的我早已准备就绪，带着资料，桌子和椅子走向了“战场”，主持人宣布了开始这个命令，正反方就开始了“厮杀”。首先是正方一辨的发言，三分钟的时间，他竟然只讲了三十秒，简单陈述了观点后就把“锅”甩给了我们的二辩，这让我们两人都压力山大啊！
双方的一辩都让接下来的气氛变得十分紧张，反方的一辩表示善意的谎言是在替人着想跟恶意的谎言是有区别的，正二辩立刻找到了漏洞并举了老师鼓励学生，但学生信以为真，从此越来越差的例子表示善意的谎言有坏处，并且要针对人。反方二辩也不甘示弱，运用马路上的车辆来比喻善意的谎言和诚信，并再次表示善意的谎言，出发点是好的，并不碍于诚信。这样大的漏洞！当然不能放过，正三辩也就是我，立刻站了起来想要早点进入自由辩论，好反驳反方的观点。我们正方表示谎言就是谎言，而反方表示善意的谎言，出发点是好的。经过短暂讨论，我们进入了自由辩论环节。
作为在这个队伍里十分重要的二辩小徐，第一个发言替我表达了刚刚找到的漏洞。刚刚反方二辩说到一条马路只占一半是没关系的，但如果谎言太多，诚信不就过不去了吗，他的一番话，让反方陷入沉思，立即转移话题，但是善意的谎言，出发点是好的都是帮助他人的并不碍于诚信。听到这番话，我坐不住了，站起来说：“刚刚我方二辩举了个例子，难道老师的出发点就不是好的吗？这就不是善意的谎言了吗？既然会害人，为什么我们还要说善意的谎言呢？”于是反方犯了一个致命的错误“我们认为这不是善意的谎言，在一个老人将死时用善意的谎言鼓励他不是更好吗？”我方立即抓住对善意的谎言的定义展开了一阵猛攻。
经过这场辩论后，胜负已经不重要了。在辩论中我们知道无论是善意的谎言还是讲诚信，都要具体情况具体分析，我们都需要站在对方角度来思考问题，将心比心。
一次辩论赛作文 篇四
咦?班里为什么会弥漫着“杀气”?原来这是正反双方智慧的子弹碰撞到一起挥发出的“硝烟”味。今天我们要进行“小学生能否追星”辩论会，正方观点是“小学生可以追星”，而反方的观点是“小学生不能追星”。就这样，一场智慧的比拼即将拉开帷幕。
第一环节：自由辩。正反双方可以自由争辩。正方先发制人：“我们认为小学生可以追星，只要不影响到学习就行。”没想到反方直接来个下马威：“有的人没有自控能力，一旦走上追星之路，就会如泥牛入海—一去不复返!”正方哪肯示弱啊，立刻拍案而起：“自控力可以培养，再说了，追星也不是没有好处，我们在追星的同时，可以学习到明星身上优良的品质!”双方辩得不可开交，仿佛有千言万语般说不尽，谁也不肯示弱。这时，反方搬出来博学多才的马艺文这个“杀手锏”，她说了句：“在学习压力大时追星，相当于给学习拖后腿!因为临近期末考试的时候，复习时间短，但复习内容多，稍有怠慢就会落后，在这时追星，致使心思不在学习上，老师课上讲的知识听不进去，该背的知识点不愿花时间去记忆，结果学习一落千丈，这不就相当于给学习拖后腿了吗?难道我说的不对吗?”正方被她说辞驳得无以言对，难道会输掉这场辩论赛，此时反方的观众们欢呼了起来，庆祝即将到来的胜利。但我们正方还留有一“杀手锏”——白东同学昨晚搜集的资料，他直接拿出了搜集好的资料，不慌不忙地反驳道：“追星不等于增加压力，可当作让自己放松，劳逸结合。如果追的是歌星的话，在压力大时就可以听听他们的歌曲，放松自己，缓解学习上的压力;如果追的是舞蹈新星的话，就可以在网上搜集他们的舞蹈视频，这样也可以放松自己，缓解学习上的压力。你们觉得我说的有错吗?如果有错，请反方同学纠正。”这番话直接把反方说得举白旗投降，正方的观众们也高兴得直拍巴掌，连连叫好，看来这个环节的辩论正方是胜券在握了。
在第一环节的较量上正方胜利，反方脸上却有一股誓不服输的气势。
在接下来的第二环节：按照辩手顺序来辩。这次反方占了先机：“追星会让我们花费冤枉钱。”我就不服气了：“如果不去买海报、专辑的话，就不会花费冤枉钱!我们追星是追逐明星好的地方，值得我们去学习借鉴的事情。”……正反双方你一言我一语，唇枪舌剑地争论不休。
直至铃声响起，老师发话了：“大家看，已经下课了，可是你们还没有得出结论，老师有一个提议：“我看把你们双方的观点综合一下，大家折中解决。”我们听取了老师的建议，得出这样一个结论：追星是学习明星身上的优良品质，不能沉湎于明星的外在美，更不能因为追星而耽误学习，要正确处理好追星与学习的关系就OK。”
一次辩论赛作文 篇五
周四，语文老师布置了一项作业，准备辩论赛资料。同学们的好奇心如同夏天的气温一样直线升高。回到家，大家都积极地备战起来。
周五，第一节课。只见黑板上写着五颜六色的六个字：开卷是否有益。老师一声令下，同学们期待已久的辩论赛开始了。全班三十六人分为两方：正方和反方。正方是支持开卷有益，反方是支持开卷未必有益。不一会儿，双方各派出了四名代表，我是正方的其中一位。
辩论开始了，同学们见辩论开始，一起鼓起了掌。我方小余开始滔滔不绝地说起阅读的好处来。”如果看的是黄色类型的书，会让自己变坏的“对方奋力反驳。反方得意的笑了笑，自以为是的认为胜负已定。我面对这个尖锐的问题时，从容不迫的说：”反对对方的观点，我认为看漫画书学坏了，只能说明你自己的控制力有待提高，因为只要你不想这样做，就不会被漫画书所迷失方向。“我之所以这么说，因为我早料到他们会这么反驳。小余也发表了自己的观点：”看书，不一定要看漫画，可以看知识型的书，看对自己有益的书。“”但……是，就是你本质是好的，可在小时候，父母买来的不健康的书，3岁时没有控制力，自然而然就会学坏了。“反方在正方支持者响彻云霄的掌声中语无伦次的说了一番话。我方代表再一次致命的反驳道：”哪有爱孩子的父母会买不好的书给孩子，就算有，那也是父母的问题，不是书的问题！“这番话把反方气得说不出话了，双手插腰，脸像苹果一样红，正方却恰恰相反。场上的火药味也到了极限，一点就爆。就这样你一言我一语地争论不休，大家的兴致越来越高。最后，老师宣布：双方战平，各有道理。久违的平静又回来了。
一次振奋人心的读书辩论结束了。双方互交白卷，和平收官。大家心里开始了漫长的期待，期待下一次精彩的辩论赛。也会内容会变化，可火药味，只会更浓，不会变淡，也许结果不同，可是心情，依然开心。
一次辩论赛作文 篇六
上个星期，我们班举行了一场别开生面的辩论赛，辩论的主题是：开卷是否有益？
老师一说出这个题目，教室里立刻炸开了锅，有的同学说：“开卷有益。”有的同学说：“开卷未必有益，看了不好的书反而有害。”老师把全班同学分成两队，一、二大组是正方，三、四大组是反方，我被分到了正方，老师对我们说：“明天我们进行一场辩论赛。”
第二天，辩论赛开始了。同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。首先是我们正方的主辩手马晨昱发表观点：“大家都十分熟悉唐朝诗人杜甫的名言：“读书破万卷，下笔如有神。”书是人类智慧的结晶，书是人类历史经验的总结，书是社会生活的反映。读书可以彻悟人生的意义，读书可以洞晓世事沧桑，读书可以广济天下民众，读书可以步入智慧的殿堂。自古以来，人欲成才，士欲济世，务必读书。只有饱览群书，方可成人成才。所以我方认为开卷有益。”马晨昱精彩的演讲，博得了正方同学的热烈掌声。反方主辩手董颜睿不甘示弱，立刻反驳道：“开卷未必有益，书犹药也，善读之可以医愚。”书既然是药，就具备两种功能：一是良药，药到病除；一是毒药，置人于死地。不是吗？20年代的德国，不少人因看了希特勒的《我的奋斗》，受其不良影响而论为希特勒的殉葬品。“不好的书就像不好的朋友一样，可能会把你戕害”。一点也不假，现在就有一部分同学迷上了武侠或言情小说，整天看那些庸谷怪诞的书籍，而把功课“丢”在一边，导致学习成绩一直往下降，最后造 成竹篮打水一场空。试想，“开”这样的书“卷”，能说是“有益”的吗？“一本好书胜过珍宝，一本坏书比一个强盗更坏。”因此，开卷是否有益，得先看开什么卷。”反方也想起了热烈的掌声。
“双方观点已经明确了，接下来是自由辩论时间。”王老师话音刚落，正方的林哲霄就“唰”地站起来说：“有不少的漫画也能告诉我们做人的道理呀！”反方立刻“反唇相讥”：“还有一些漫画里含有暴力、色情，选择这样的书看了能说有益吗？反方的一字一句有理有据，正方有些慌了！最后，还是马晨昱的三寸不烂之舌救了我们······
我们辩得面红耳赤，谁也不让睡，最后收局的还是王老师，他语重心长的告诫我们：“看书是件好事，但要有选择地看。我们要读好的书，读有益的书，才能真正增添我们的知识，开阔我们的视野。”这真是一场有意义的辩论赛！
