染雾让学生满意是我不懈的追求 篇一
作为一名教师，让学生满意是我不懈的追求。我深知学生的满意度对于他们的学习和成长至关重要，因此，我始终努力提供一个积极、愉快和富有成就感的学习环境。
首先，我注重与学生的沟通和互动。我相信良好的师生关系是学生满意度的关键因素之一。我鼓励学生积极参与课堂讨论，提问和回答问题。我尊重每个学生的意见和观点，并试图建立一个开放、包容和尊重的学习氛围。我定期与学生进行面对面的会谈，了解他们的学习进展、需求和问题，并提供个性化的指导和支持。通过与学生的互动和沟通，我能够更好地了解他们的需求和期望，从而更好地满足他们的学习需求。
其次，我注重教学方法和资源的创新和多样化。每个学生都有不同的学习风格和能力水平，因此，我努力提供多样化的教学方法和资源，以满足不同学生的学习需求。我运用多媒体技术、小组合作学习和实践体验等教学策略，使学生能够积极参与和主动探索知识。我还鼓励学生进行自主学习和研究，提供丰富的学习资源和资料，以帮助他们深入理解和应用所学知识。通过创新和多样化的教学方法和资源，我能够激发学生的学习兴趣和动力，提高他们的学习效果和满意度。
最后，我注重对学生的个别关怀和辅导。每个学生都有自己的个性、兴趣和困难，我努力理解和关注他们的个体差异，并提供个性化的辅导和支持。我鼓励学生积极参加课外活动和社会实践，培养他们的综合素质和社会责任感。我还与学生的家长保持良好的沟通和合作，共同关注学生的学习和发展。通过个别关怀和辅导，我能够帮助学生克服困难，提高自信心和学习成绩，从而增强他们的满意度和学习动力。
总之，让学生满意是我不懈的追求。通过与学生的沟通和互动、教学方法和资源的创新和多样化以及对学生的个别关怀和辅导，我努力提供一个积极、愉快和富有成就感的学习环境，以满足学生的学习需求，提高他们的满意度和学习效果。只有让学生满意，我们才能真正成为优秀的教师，为学生的成长和成功贡献力量。
让学生满意是我不懈的追求 篇二
作为一名教师，让学生满意是我不懈的追求。我深知学生的满意度对于他们的学习和发展至关重要，因此，我致力于提供一个积极、有挑战性和富有成就感的学习环境。
首先，我尊重学生的个体差异。每个学生都是独一无二的个体，拥有自己的兴趣、能力和学习风格。我尊重每个学生的特点和需求，鼓励他们发挥自己的优势和潜力。我提供多样化的学习任务和活动，以满足不同学生的学习需求。我鼓励学生进行自主学习和合作学习，培养他们的创造力、批判性思维和团队合作能力。通过尊重个体差异，我能够激发学生的学习兴趣和动力，提高他们的学习满意度。
其次，我注重激发学生的学习兴趣和动力。学生的学习兴趣和动力是他们学习的基础和动力源泉。我努力使课堂内容与学生的生活经验和兴趣相结合，使学习变得有趣和有意义。我鼓励学生提出问题、进行探究和实践，培养他们的探索精神和实践能力。我还与学生分享学习资源和成功经验，激发他们的学习动力和自信心。通过激发学生的学习兴趣和动力，我能够提高他们的学习满意度和学习效果。
最后，我注重与学生的积极互动和反馈。学生的参与和反馈是教学的重要组成部分。我鼓励学生积极参与课堂讨论和问答，提供机会让每个学生都能发表自己的观点和想法。我定期与学生进行面对面的交流和反馈，了解他们的学习进展和困难，并提供个性化的指导和支持。我还鼓励学生互相合作和交流，提供互助学习的机会和平台。通过与学生的积极互动和反馈，我能够更好地了解他们的需求和期望，从而提高他们的学习满意度和学习效果。
总之，让学生满意是我不懈的追求。通过尊重个体差异、激发学习兴趣和动力以及积极互动和反馈，我努力提供一个积极、有挑战性和富有成就感的学习环境，满足学生的学习需求，提高他们的学习满意度和学习效果。只有让学生满意，我们才能真正成为优秀的教师，为学生的成长和成功贡献力量。
让学生满意是我不懈的追求 篇三
拿破仑说过：“不想当元帅的士兵不是好士兵。”而我想说，不想做学生满意的老师就不是一名好老师。从教十九年的我，一直担任班主任工作，也教过语文、数学、生物、思品等学科，无论是育人还是教学，我始终信奉这一原则。
一、让学生满意就得像太阳
太阳是最无私的，把光和热洒向世间万物。老师就要象像太阳一样把关心和爱护给每一个学生。这是我从一个学生身上读懂的。那是一个春寒料峭的下午，我去一位住在农村的学生家走访，正不知为他家在哪儿犯愁，突然看见我班的另一位学生。她可是个令我头疼的学生，每次考试就考那么几分，作业本上的字不是缺胳膊就是少腿的，课堂上也从不举手发言。我从没正眼瞧过她。但此时也顾不了这么多，只好极不情愿地叫住了她，她很拘谨地陪我找到那位学生的家，可不巧的是那位学生的家长要很晚才回来，我只好耐心地等。他没有扔下我就走，而是留下来陪我说话。突然，一股冷风刮来，我不禁打了个寒战：“真冷啊！”再看看站在我身旁的她，只见她穿的很少，我随口问了一声：“你冷不冷？”她说：“我不冷。和老师在一起，我一点儿也不冷！”这是她说的话吗？我不敢相信自己的耳朵。我把她紧紧地搂在怀里，眼泪不由得盈满眼眶。想想我以前对她的态度，真让人汗颜。作为一名受过高等教育的老师，心胸竟不如一个十岁的孩子。是她让我懂得了，教师应该是一轮太阳，一轮让每个学生都感到温暖的太阳。从那以后，我深刻地反思自己的行为，我不再冷眼看待像她一样的学生，而且经常走到她们中间去，和她们一起活动，消除她们心中的顾虑，缩短我们之间的距离。我发现他们的学习兴趣浓了，作业错别字少了，上课也敢举起自己的小手了，她们的脸上也露出了久违的灿烂的笑脸。
二、让学生满意就得像法官
作为一名老师，像法官一样处理问题一定要公正，不偏不倚，这样才能在学生中树立威信。我去年刚接的这个班是一个比较特殊的班，特殊在班上本校教师的子女比较多，有校领导的，也有同事的。为了服众，我从开始接手便时刻注意这一点，力争公正地对待每一个学生，公正地处理每一件事情。我清楚地记得我在接任这个班的就职演说中讲的一番话：“……你们在我的眼中都是非常优秀的，你们都有各自的优点和长处。我不了解你们的过去，也不会去了解，更不在乎你们的父母是干什么的，我只在乎现在的你们。今天，你们都站在同一起跑线上，我祝你们在我的带领和帮助下愉快地学习，愉快地生活，愉快地成长。”顿时，教室里爆发出一阵阵热烈的掌声。我是这样说的，也是这样做的。我首先改组了班委会，通过民主选举，选出学生信任的干部，彻底破除该班以往的任命制，这大大地调动了学生的积极性，变没指望为有希望。学校每次开展的竞赛、评比等活动，我从不开后门，一切靠能力和实力，让赢的人赢得问心无愧，输的人输得心服口服。有的学生在日记中写到“我真幸运，遇到了一位好老师。”
三、让学生满意的老师必须懂得尊重和宽容
多年的经验告诉我，尊重学生是保障一切工作顺利开展、开启学生心灵的金钥匙。每天我总先和学生们打招呼，发现谁的衣领没翻好或鞋带散了，我都会主动去给他们整一整。上课伊始，我首先向学生问好。每周的第一次晨会，我总会发表一周寄语，比如，“新的一周，新的起点。祝同学们在这周里好好表现。上课认真听，作业好好做，别让自己不快乐。”记得我刚带现在这个班时，发现该班绝大多数学生不爱发言。经过调查，才知不少学生以前有过说错了挨老师批评或遭同学笑话的经历。针对这些情况，我一边鼓励学生大胆发言，并用人格担保，老师决不批评任何一位举手发言的学生，同时，我也不轻易点未举手的同学发言，还让没想好的同学坐下来再想，想好了再说。经过一段时间的试验，学生发现我是一个言而有信的老师。渐渐地，学生的思维活跃起来，
发言的人数多了起来。
作为一名小学老师，面对的是一个
十
一、二岁的群体，他们的自制力差，是非观念不强，经常会犯一些这样或那样的错误。我从不训斥他们，也不当着大家的面批评，总是找一个适当的时机面对面的交心、沟通。这样做，既保护了学生的自尊，减轻了学生的心理压力，又解决了实际问题。记得我班的一名学生因学校改时间，他迟到了当他站到教室门口的时候，全班同学的目光一起投向他，他惭愧地低下了头。我连忙说：“看你累的，快进去吧。”但我没想到，第二天他又迟到了，这次我有些沉不住了，话到嘴边又咽了下去，轻轻地对他说：“真高兴你今天比昨天来得早多了。”第三天，他不仅没有迟到，反而来得很早。我不由得竖起了大拇指。我的宽容赢得了学生的信任，变批评呵斥为理解沟通，学生的心和我近了。育人工作就事半功倍了。
四、让学生满意的老师必须有健全的人格
凡是我教过的学生，我都告诫过他们“要成材先成人”。只有具有健全人格的人才才是有用之才。为了培养学生健全的人格，在学生熟悉的生活细节中，我将自己的人格魅力融入其中，影响学生的人格。我曾组织过一次以“做一个合格的小消费者”为主题的班会，拿同学们非常熟悉的逛超市为载体，要同学们回忆在超市看到些什么，想到些什么，然后列举我了解的一些现象，如顾客不讲卫生，用手去摸裸露在外的糕点；不想要的东西随便乱放，有的甚至把洗涤用品放到饼干里等，引导学生分析这些行为。从这些平常的小事中，学生能悟出一些作为消费者应该遵守的公共道德。学生年龄小，不懂大道理，我就从学生熟悉的人和事说起，从他们可能会遇到的事说起，帮助他们积累生活的经验，提高他明辨是非的能力。例如，我有一次乘车，司机找给我一元的假币，我把这件事拿到班上请同学们帮我出主意，有的让我找个机会用出去；有的替我打抱不平。我因势利导，问学生：“你们将来会做这样的司机吗？”学生异口同声地说“不会”。我还告诉他们，我会把这枚特殊的硬币留做纪念。学生都支持我这样做。没有大道理，没有反复的说教，孩子们就这样被我感染着、熏陶着。版权所有
《学习的革命》一书中这样写到：“如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在耻辱中，他就学会了负罪感。”我希望我的孩子们每天都生活在鼓励与表扬中，生活在诚实与正直中，生活在友爱与真诚中。我知道做一个让学生满意的老师很难，但我愿用我毕生的努力去完善自我，决不辜负！
