染雾初一老师我想对您说作文 篇一
尊敬的初一老师：
您好！我是您班上的学生，写这封信是想向您表达我对您的感激之情。在这短短的一年里，您给予了我很多帮助和教导，让我受益匪浅。
首先，我要感谢您对我学习的关心和指导。作为一名初一生，我对新的学科和知识体系都感到陌生和困惑。但是，每当我有问题和困难时，您总是耐心地为我解答和讲解。您不仅教会了我知识，还教会了我学习的方法和技巧，让我能够更好地理解和掌握学习内容。
其次，我要感谢您对我的关心和关注。无论是在学习上还是在生活上，您都对我关心备至。您会经常询问我的学习情况，鼓励我积极参与课堂讨论和活动。您还会不厌其烦地指导我如何合理规划时间，如何克服困难和挫折。这些关心和关注让我感到温暖和安心，激发了我更大的学习动力。
最后，我要感谢您为我们班营造的良好的学习氛围。您注重课堂纪律，要求我们认真听讲和积极参与讨论。您还鼓励我们互相学习，互相帮助，形成了良好的学习氛围。在这个氛围中，我不仅学到了知识，还培养了团队合作和交流能力。
尊敬的老师，感谢您的教导和关怀！您的付出和辛勤工作，让我受益匪浅。我会珍惜这份机会，更加努力学习，争取取得更好的成绩。再次感谢您为我们的教育付出的辛勤努力！
祝愿您身体健康，工作顺利！
学生：XXX
初一老师我想对您说作文 篇二
尊敬的初一老师：
您好！我是您班上的一名学生，写这篇信是想向您表达我对您的感激之情。在这一年多的时间里，您给予了我很多关心和教导，让我在学习和成长中受益匪浅。
首先，我要感谢您对我的耐心教导。作为一名初一生，我对新的学科和知识体系都感到陌生和困惑。但是，您总是耐心地为我解答疑问，讲解知识。您让我明白学习的重要性，教会了我学习的方法和技巧，让我能够更好地理解和掌握学习内容。
其次，我要感谢您对我的关心和鼓励。无论是在学习上还是在生活上，您总是关心我是否适应和进步。您会经常询问我的学习情况，鼓励我积极参与课堂讨论和活动。您还会鼓励我勇于尝试，克服困难和挫折。这些关心和鼓励让我感到温暖和安心，激发了我更大的学习动力。
最后，我要感谢您为我们创造的良好的学习环境。您注重课堂纪律，要求我们认真听讲和积极参与讨论。您还鼓励我们互相学习，互相帮助，形成了良好的学习氛围。在这个氛围中，我不仅学到了知识，还培养了团队合作和交流能力。
尊敬的老师，感谢您的教导和关怀！您的付出和辛勤工作，让我受益匪浅。我会珍惜这份机会，更加努力学习，争取取得更好的成绩。再次感谢您为我们的教育付出的辛勤努力！
祝愿您身体健康，工作顺利！
学生：XXX
初一老师我想对您说作文 篇三
时光飞逝，转眼间您已陪着我们走完初中三年一半的路程了。
犹记20xx年8月31日，第一次来报道的我，对五十中的一切都充满好奇。我的世界焕然一新，脑海中不停地有一个声音告诉我：你是一位初中生了！于是满心欢喜，走进了七年级十三班，也初次见到了您！
坐在座位上，望向窗外的车水马龙，耳边不断传来您严肃又不失幽默的话语，身边一切都在告诉自己，我的初中生活正式开始啦！
很感谢您，在我学习不上心时，有您苦口婆心和我谈话，制定目标和计划，尽心尽力帮助我取得良好的成绩；很感谢您，有段时间我的心情十分低落，整日精神不
振，是您领我走出教室，像朋友一样开导我，了解具体情况给我建议，您说的几句话至今都在我心中生根发芽。您说：“选你当文艺委员，是因为你很活泼，我希望你能将阳光传递在我们班级里，如果你都垂头丧气，还怎样去传递阳光呢？”
我抬头迎上您的目光，带着浅浅笑意的面容，我好像看见一束光向我照来。此后没有多久，我便调整心态重新振作阳光起来，心中温暖无比。
还记得一次我的数学作业没有订正好，质量也不高。我也成了去您办公室领“赏”队伍的一员，幻想了很多种您说我的场景，甚至有点不敢去接受这份恩赐。最终我去了，您那时正批改作业，翻出我那不堪入目的作业，您停下笔。我已经做好了您批评我的准备，可您没有。您反问我这些题目是否都不会，我说有些是，于是您挑出几道难题给我详细讲解，那一刻我放下了心中的忐忑，感觉像极了是我主动请教问题来的，您没有批评我，叮嘱我回去认真订正，相信我能做到更好。这让我心中更加羞愧，于是放学回家第一件事就是提笔认真订正。
您鼓励过我，开导过我，批评过我，也惩罚过我，说没有偷偷埋怨过您那肯定是假的，但我明白您做得这些是对我负责任，让我有个好的未来。平时您都很辛苦，起早贪黑，每日批改几百份的作业，讲几百分钟的课，常常回了家还牵挂我们，不时在群里关注着我们，给我们分享好的学习方法。不久就要过年了，我希望您在暂时不用管我们这群臭皮匠的时间里，轻松快乐几天！
盛年不重来，一日难再晨。希望在奔赴未来的路上，我们都能有着生生不息的热爱，如星灿烂，如风自由！也希望我将来可以信心满满的回母校看望您，争取以优良的成绩回报您！再次谢谢您！
您的学生—朱筱雅
20xx年1月26日
初一老师我想对您说作文 篇四
不知不觉中，自己都已是初三的学生了，学习任务越来越多，堆积如山，我感觉身上的压力到了不可逾越的地步，用四个字来形容就是——压力山大
古人云：‘书中自有黄金屋’高尔基也曾说过‘书籍是人类进步的阶梯’而我觉得，读书不是读死书，不能够只单单学习课本里的死知识，生活中的实践也是很有必要的。在咱们中国，我们只关心分数，却并不知道分数并不代表一切，而在一些西方国家，分数并不是最重要的，他们更加注重的是动手能力，而我觉得这一点，西方国家就要比我国好上许多许多。
老师，自古以来，我国就有“头悬梁，锥刺股”的关于学习的典故，无一不感动了每一代人，激发他们对于求知的渴望，但是在古代为什么有许多诗人没有用武之地呢？答案很简单，因为他们只懂的吟诗作赋，并不懂的处理国家大事，所以导致诗人们所处的时代的君主并没有重用他们。
现代，我们中国已成为超级大国，国家很多地方都需要人才，但是，现在的青少年生活的太过奢侈，沉迷于虚拟的网络世界，这让很多良师都无奈了，我觉得对于这些人，老师们要懂得因材施教，去诱惑他们，激发他们求知的渴望，对于学习的兴趣。
老师，现在的教科书根本无法去勾引我们对于学习的兴趣，我记得您曾经也说过，只要对学习拥有了兴趣，想学哪一科都不难，可现在的我们就是丧失了学习中最为重要的兴趣，书中的黄金屋已无法再打动我们了，我相信您也有所发现，一上课，打开书，原本精神抖擞的同学马上变得昏昏欲睡，因为他们找不到书中的爆发点，而您的任务就是带领我们找到它。
没有一个老师会去害自己的学生，老师们所做的一切，都是为我们的未来而负责，这让我想起了出自李商隐《无题》中的千古名句"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干"用这句诗来形容您的教学精神最合适不过了。
我们都已不是那些带着幼稚笑容的小屁孩了，我们的路最后还是要我们自己走，希望到时候，我们都不会去后悔曾经因为自己意气用事所做的一切，感谢这段路上有您的陪伴，这将会使我受用一生。
