染雾最新班级命名活动 篇一
近期，我们学校举行了一场最新班级命名活动，旨在为即将升入高中的学生们提供一个展现自己创造力和团队合作能力的机会。这场活动不仅为学生们提供了一个命名班级的平台，还促进了同学们之间的交流和合作，增强了他们的凝聚力和归属感。
在这次活动中，我们学校将全年级的学生分成了若干个小组，每个小组由几位同学组成，他们需要共同商讨并确定一个独特的班级名称。为了保证公平性，每个小组都有一个指导老师来指导他们的讨论和决策过程。
活动开始后，同学们积极投入，他们进行了深入的研究和思考，寻找灵感和创意。有的小组通过调查问卷来了解同学们的兴趣和特长，然后选择一个与之相关的名称；有的小组通过讨论自己班级的特点和氛围，提出了一系列富有创意的名称。不仅如此，一些小组还利用互联网资源进行了广泛的调研，以确保他们的班级名称在全校范围内是独一无二的。
经过一段时间的努力，每个小组都成功地确定了一个班级名称，并准备了一份详细的命名理由。接着，我们学校组织了一次精彩的班级命名展示活动。每个小组派出代表，向全校师生展示他们的班级名称和命名理由。这场展示活动不仅展示了同学们的创意和智慧，也让其他同学对不同班级的特色有了更深入的了解。
最终，评委们根据各个小组的表现和命名理由，选出了几个最有创意和代表性的班级名称。这些班级名称将作为参考，学校将结合其他因素确定最终的班级名称。无论最终选择哪个班级名称，这次活动都为同学们提供了一个锻炼自己创造力和团队合作能力的机会，也增强了同学们的凝聚力和归属感。
通过这次最新班级命名活动，我们学校不仅鼓励了同学们的创新思维和团队合作精神，也为他们提供了一个展示自己的平台。这样的活动不仅能够激发同学们的学习热情，还能够培养他们的创新意识和团队协作能力。我们相信，通过这样的活动，同学们将能够更好地适应高中生活，取得更好的学习成绩和人际关系。
最新班级命名活动 篇二
学校最新班级命名活动在全校师生中掀起了一股创意的热潮。这场活动不仅为同学们提供了一个展现自己创造力的机会，也增强了他们的凝聚力和归属感。
为了营造一个积极的命名氛围，学校采取了一系列措施。首先，学校组织了一次班级命名宣传活动，通过校内广播和海报，向全校师生宣传活动的意义和目的。活动吸引了众多同学的关注和参与，他们纷纷表示期待能够为自己的班级取一个富有创意和独特性的名称。
在活动正式开始后，同学们积极参与，他们组成了小组，开始了班级命名的筹备工作。每个小组由几位同学组成，他们需要共同商讨并确定一个班级名称。为了保证公平性，每个小组都有一个指导老师来指导他们的讨论和决策过程。
活动期间，同学们充分发挥自己的创造力，通过各种方式寻找灵感和创意。有的小组通过调查问卷来了解同学们的兴趣和特长，然后选择一个与之相关的名称；有的小组通过讨论自己班级的特点和氛围，提出了一系列富有创意的名称。不仅如此，一些小组还利用互联网资源进行了广泛的调研，以确保他们的班级名称在全校范围内是独一无二的。
经过一段时间的努力，每个小组都成功地确定了一个班级名称，并准备了一份详细的命名理由。接着，学校组织了一次班级命名展示活动。每个小组派出代表，向全校师生展示他们的班级名称和命名理由。这场展示活动不仅展示了同学们的创意和智慧，也让其他同学对不同班级的特色有了更深入的了解。
通过这次最新班级命名活动，同学们不仅锻炼了自己的创造力和团队合作能力，也加深了对学校的归属感。这样的活动为同学们提供了一个展示自己才华和个性的机会，同时也增强了班级的凝聚力和团队合作精神。我们相信，通过这样的活动，同学们将能够更好地适应高中生活，取得更好的学习成绩和人际关系。
最新班级命名活动 篇三
“班级命名”活动设计
龙岗区实验小学王中舟杨勇李伟明
一、活动创意。
让学生选择自己喜欢的科学家、文学家等历史名人中的一人，以他们的名字来命名自己的班级，并以他作为全班学习的榜样，以他的事迹为载体开展系列的教育活动。
二、活动目的。
通过班级命名活动，在学生心中树立起健康向上的“明星”形象，让学生在学习科学家、英雄人物的先进事迹过程中，初步形成正确的人生观和世界观。同时，通过开展系列的专题活动，克服德育空洞说教的局限性，促使小学生良好行为习惯的形成，形成有
个性的班级文化，突出实验小学德育模式可操作化的特色。
三、活动准备。
1．学校利用广播站、宣传栏对此活动进行大力宣传，班主任对学生做好动员工作。
2．组织部分的科学家英雄、伟人、名人等资料（相片、事迹等）给学生参考。
3．各班召开讨论会，选出自己喜爱的人物，以书面形式注明理由。
四、活动过程。
1．各班评选出自己喜爱的人物，并以此人物的名字命名自己的班。
2．举行“班的命名暨授牌仪式”大会。（详见资料）
3．各班召开与“班名”人物相关内容的主题班会，并做好记录。（详见材料）
4．学习“班名”人物的先进事迹，建设班级文化。
5．挖掘相关“班名”的教育资源，结合本班实际，形成具有个性的班级文化特色。
五、活动总结。
这次班级命名活动取得了很好的效果，学生们都从这次活动中认识了大批著名的科学家、名人和英雄人物，改变了过去那和学生只知道“四大天王”“偶像派”歌星的历史，现在，大部分的学生都能随口说出一大串的科学家英雄伟人等名人的名字，并说出他们的先进事迹。学生的思想也发生了深刻的变化，他们从这些模范人物身上看到了许我闪
光点，乍到了自己的不足，也树立了自己信心，更可贵的是他们受到了启迪。如：华罗庚班的潘斐斐同学说：“华罗庚爷爷以前学习条件这么艰苦，他照样成了一个伟大的数学家。我们今天条件好了，就不会输了。”（一年级）白求恩班的刘侃说：“我要向白求恩爷爷学习，学习他'毫不利己，专门利人'的精神，改正自私的缺点，把橡皮擦借给同
学”
同学们在“明星”伟大的人格前学会了思考，周恩来班的谢雨锋小同学说：“我要向周爷爷学习，以后再也不吵着妈妈买名牌的衣服、贵重的玩具了，也不挑食了，要向周爷爷一样艰苦朴素。”吴姿说：“我上课再也不讲话，要专心听讲，学好功课，成为一个有知识的人，要像周总理一样'为中华之崛起而读书'，长大为祖国和人民作贡献。学生的文明习惯有了长足的进步，做好事的人多了，校风、学风有了明显的好转，如雷锋班的谢宣桂同学说：”以前我看到地板上的纸屑从来不想去捡，因为我觉得那不是我扔的。现在，雷锋在我们班落户了，我觉得，学雷锋要从身边的小事做起，其实，把纸屑捡起来，那是一件很小的事，做完后还觉得很快乐呢！“
六、活动的延伸与建议。
班级命名活动的教育不能看成是阶段性的，而是一贯的，小学六年都要以此为载体，开展系列的专题教育。立一个永久的形象，甚至这个形象将伴随学生一生一起成长。
最新班级命名活动 篇四
最新班级命名活动 篇五
2．活动的内容可以多方面拓展。如环保班等某项主题为班级命名，只要对学生能
起教育作用的题材都可以入选。
3．相关的德育内容应丰富多彩、具体而详尽，避免封锁榜样、无事实的空洞说教。
2000年3月28日
”班级命名“活动阶段总结
深圳市龙岗区实验小学廖爱群
上学期，我校承担了”活动教学与小学生自主性发展“实验课题研究工作。”班级命名“活动就是其操作中的一部分，此项活动已开展了一段时间，现将雷锋班”班级命名“
活动小结如下：
一、发动阶段。
为了使学生在平时有一个学习的榜样，学校决定开展用名人、伟人或英雄人物为班级命名的活动。于是，我决定，让同学们一起想办法来为班级命名。首先让同学们说出
自己最敬佩的人，综合大家的意见后再命名。
二、开展”说说我最敬佩的人“主题班会活动。
为能说服其他同学，使自己敬佩的人成为全班同学学习的榜样，同学们都积极翻查资料，在向同学们作介绍时不但介绍了人物的生平、主要事迹、贡献，连一些性格特征也没有漏掉。当时，每一同学的发言都博得了阵阵掌声。发言完毕，产生了雷锋、周恩来、爱迪生、牛顿、华罗庚、托尔斯泰、培根、华佗等十七个候选班名。经过讨论，最
后举手表决，定”雷锋“为我们班班名。
三、开展”我向雷锋学什么“主题班会活动。
定了班名之后，我们班又开展了”我向雷锋学什么“主题班会活动。班会内容丰富、形式多样。有的学生先讲一个雷锋的小故事，再向同学介绍自己要向雷锋学习不怕苦、不怕累的精神；有的同学先读一篇雷锋日记，再向同学介绍自己要向雷锋学习对自己严格要求的精神；有的同学先表演一个小品，再向同学介绍自己要向雷锋学习”钉子“精神；在班会快要结束时，班主任向大家提出要求：作为雷锋班的学生，就是一个个小雷侨，学习雷锋不应该停留在口头上，应该表现在行动上。学生纷纷表示要以实际行动来向雷
锋学习。于是，”班级命名“活动转入下一个阶段。
四、学雷锋阶段。
班主任提醒同学们学雷锋不应该像一阵风那样走形式，而且该长期不懈地坚持。为此，班里的学生一起商量决定，把全班分成十个学雷锋小组，比做好事、比学习。每个小组长掌握一本学雷锋登记本，专记本小组学雷锋事迹。这样一来，我们班学生学习气
氛浓了，好人好事层出不穷，班风班纪得到改善。
五、开展”雷锋来到我们班“主题班会活动。
学雷锋活动进行了一段时间，应该小结一下了。于是同学们又策划起”雷锋来到我们班“主题班会活动。由于班主任放手，学生感兴趣，班会内容、形式、主持人、怎样进行准备工作会场布置，都由学生出谋献策。班会一开始，主持人的一句话”世界上有那么多名人、伟人，为什么同学们只选'雷锋'作我们班的班名呢？“就掀起了一个小高潮。同学们一个接一个地说出胃理由。而”说说我们班胡小雷锋“这一环节更是高潮迭起，同学们把身边发生过的事如数家珍般一件地数出来，结果谢海莲同学因热爱集体、关心他人，做的好事最多，最评为”学雷锋之星“。而”环保组“成绩最明显，被评为”学雷锋先进组“。”学雷锋从身边做起“这个环节中，学生不单是提到了一些很细微的问题，也很坦白地进行了自我批评，表示在今后的日子里应做得更好。比如，谢宜桂同学说：”以前，我从不注意公共卫生，掉了纸屑从来不捡。可是，现在当我看见别的同学走到我身边，默默地捡起我扔在地上的纸屑时，我感到非常愧疚，人家不是自己扔的都捡起来，而我呢？所以今后我一定要注意自己的行为，做一个真正的小雷锋。“余煜康同学说：”以前，我最爱玩gameboy了，为此，常常不定作业。可现在看到同学们都抓紧时间练毛笔字、钢笔字、打电脑、练钢琴，我觉得我民应该学习雷锋的'钉子'精神，不要再浪费
宝贵的时间了！“最后，班会在《我们要做雷锋式的少年》的歌声中贺满结束。
”班级命名“活动，学生始终都怀着比较浓厚的兴趣，表现出了无比的干劲。为什么这次”班级命名“活动能坚持这么长时间而学生又不感到厌烦呢？我想这不外乎就是从兴趣出发，把活动的时间和空间让了学生，让每个学生都参与到了这个活动中来。反思以往，作为老师的我们有没有这样做呢？这次”班级命名“活动令我懂得了：在教学活动中，教师应把”演员“的身份还给学生，努力地做好”导演"这个角色，让学生更加自主地参与教学，获取知识和技能，发展他们各方面的才能，把他们培养成为具有独立个性的全面发展的人。打印本文
最新班级命名活动 篇六
诺贝尔班级命名筛选
世界名曲名字命名：
天鹅湖班 春之歌班 致爱丽丝班 摇篮曲班 田园交响曲 雄交响曲 小步舞曲 童年的回忆 月光班 秋日的私语班 花仙子班 春之声班 茉莉花班
雪绒花班 钢琴家名字命名：
卡农班 贝多芬班 理查德班 莫扎特班 肖邦班 舒伯特班
施特劳斯班 车尔尼班 柴科夫斯基班 比才班 马赫班 朗朗班 云迪班 理查德克莱德曼班 乐器名称英文命名：
钢琴
piano
小提琴
violin
吉他
guitar
鼓drums 贝斯
bass
手风琴accordion 短笛piccolo
小号trumpet 电子琴electone大提琴
cello 音乐风格英文及中文命名：
pop流行班 rock摇滚班 latin 拉丁班 dj班 home舞曲班，jazz爵士班，classical 古典班 rap 说唱班 嘻哈班 blues 布鲁斯班
