染雾最新人教版语文第八单元作文 篇一：生活中的美好
生活中的美好，常常存在于我们平凡的日常之中。它可能是一朵盛开的鲜花，一缕阳光透过云层的光芒，也可能是一声温暖的问候，一次真诚的微笑。
我记得有一次，我和妈妈一起逛超市。我们走进果蔬区时，我被柜台上一盆盆鲜艳的花卉吸引住了。我看见了红色的玫瑰、紫色的薰衣草、黄色的向日葵……它们散发着迷人的香气，仿佛在向我诉说着它们的美丽。我不禁走近柜台，轻轻触摸着花瓣，感受着它们的柔软和光滑。我被花卉的美丽深深吸引，不由自主地买下了一盆向日葵。每当我看见它时，心情都会变得愉悦起来，仿佛有了一束阳光在我身边。
除了鲜花，阳光也是生活中的美好。有一次，我和爸爸妈妈去郊外旅游。天空中飘着白云，阳光洒在大地上，给大地披上了一层金黄的光晕。我走在小路上，感受到了阳光的温暖和舒适。阳光照在我的脸上，让我感到心旷神怡，仿佛拥有了无穷的力量。阳光给了我勇气和希望，让我相信无论遇到什么困难，只要努力，就能克服一切。
除了自然界的美好，人与人之间的互动也是生活中的一大美好。有一次，我遇到了一个陌生的叔叔。他是一位失明的艺术家，他的音乐才华让我震撼。他用他的琴声演绎了一首首动人的乐曲，让我仿佛置身于一个奇幻的音乐世界中。我被他的音乐所打动，心中涌动着无尽的感激和敬佩。我向他表示了我的赞赏，并送给他一份小礼物。他微笑着接过礼物，感谢我对他的支持和鼓励。这一次的相遇让我明白，人与人之间的善意和帮助是生活中最美好的事物之一。
生活中的美好无处不在，我们只需要用心去感受和发现。或许，美好就在我们身边的每一天、每一刻。让我们珍惜眼前的一切，享受生活中的点点滴滴的美好吧。
最新人教版语文第八单元作文 篇二：我的梦想
每个人都有一个梦想，而我的梦想是成为一名医生。
小时候，我经常看见电视上的医生们穿着白大褂，认真地为病人诊断，给他们治疗。我被他们的责任感和专业精神所深深吸引，决心将来也要成为一名医生，帮助更多的人。
为了实现梦想，我从小就开始努力学习。每天下午放学后，我都会坐在书桌前，专心致志地完成作业和课外阅读。我知道，只有通过不断学习和积累知识，才能为将来的医学之路打下坚实的基础。
为了更好地了解医学知识，我经常参加学校组织的医学讲座和实践活动。在讲座上，我听取了医生们的经验分享，了解了医学专业的发展趋势和要求。在实践活动中，我亲自参与了一些基本的医疗操作，如测量血压、听诊等，这让我更加坚定了成为医生的决心。
除了学习，我还注重培养自己的沟通和合作能力。我经常参加学校的演讲比赛和团队活动，锻炼自己的口头表达和团队合作能力。我知道，作为一名医生，不仅需要具备专业知识，还需要善于与病人沟通和合作，给予他们温暖和希望。
尽管医学之路充满了艰辛和挑战，但我相信只要坚持努力，就一定能够实现我的梦想。我希望将来能够进入一所优秀的医学院，接受系统的医学教育。通过努力学习和实践，我希望成为一名优秀的医生，为病人带去健康和希望。
我的梦想就像一颗明亮的星星，照亮了我前进的道路。我会坚持不懈地努力学习，追逐我的梦想，成为一个有用的人。我相信，在未来的日子里，我的梦想一定会变成现实。
最新人教版语文第八单元作文 篇三
第八单元??单元教学计划
单元家学内容：
第八单元??数学广角
单元教材分析：
数学不仅是人们生活和劳动必不可少的工具，通过学习数学还可以提高人的推理能力和抽象能力。排列与组合的思想方法不仅应用广泛，而且是后面学习概率统计知识的基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。传统的教材中没有单独编排这部分内容，有关这方面的知识是本册教材新增的内容之一，教材试图在渗透数学思想方法方面做一些努力和探索，把重要的数学思想方法通过学生日常生活中最简单的事例呈现出来，并运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题。重在向学生渗透这些数学方法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。
单元教学目标：
1、使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。
2、培养学生初步的观察、分析及推理的能力。
3、初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。
单元教学重点、难点：
1、学生通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。
2、培养学生初步的观察、分析及推理的能力。
3、初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。
单元课时安排：2课时左右
第一课时??数学广角（一）
教学内容：
课本p97页。
教学目标：
1、使学生学会找出最简单的排列数。
2、培养学生初步的观察、分析及推理能力。
3、初步培养学生有顺序地、全面的思考问题的意识。
教学准备：
数字卡片、颜色笔。
教学过程：
一、激趣导入
1、今天我们一起来上一节数学活动课，你们喜欢吗？
出示课题：数学活动
2、我们先来做一个拼图游戏：小朋友每人的桌子上有三张图，请你任选两张拼一拼看看是什么？先和同桌说一说。
3、交流反馈。用不同的图可以拼出不一样的效果，如果老师给你数字卡片，你能拼出什么数呢？
[设计意图]：激趣导入，让学生在游戏
中产生兴趣，在活动中找到启示。
二、动手操作，探索规律
1、?用1和2两张卡片摆数。
（1）自己动手摆一摆，看一看谁最爱动脑筋，谁的小手最巧。
（2）独立动手摆，然后在班内说一说自己用这两张卡片摆了那些数。展示大家看。
2、用、1、2、3三张卡片摆数。
教师激励学生动脑摆一摆：从数字卡片中任选两张卡片，你能组成什么数？可以与小组同学讨论，并把结果记录下来。
学生拿出卡片，自己动手摆一摆。
引导学动脑，找规律去摆，我们比一比谁摆的数朵而不重复。
3、学生摆完后，小组交流，组长把成员摆的数记下来，并总结摆数的方法。
4、小组汇报。师生总结，指明学生说一说。
[设计意图]：让学生在体验中感受，在操作活动中成功，在交流中找到方法，在学习中应用。初步培养学生有顺序地、全面的思考问题的意识。
三、小组合作，巩固发展
1.完成做一做
2、完成练习二十四第1题
[设计意图]：用实践活动培养学生的实践意识和应用意识，同时使学生受到学习的乐趣。并通过不同形式的练习不但联系学生的生活实际，而且巩固了所学的知识。
四、课堂小结
这节课玩的有趣吗？说说你学会了什么？
教学反思：
第二课时???数学广角（二）
教学内容：
课本p98页。
教学目标：
1、使学生学会找出最简单的排列数。
2、培养学生初步的观察、分析及推理能力。
3、初步培养学生有顺序地、全面的思考问题的意识。
教具学具：
数字卡片、人民币。
教学过程：
一、复习
有3张数字卡片，5、7、9，用它们组成不同的两位数，能组成多少个两位数？
二、学习新知
1、出示例题
如果用着3张数字卡片，任意取出其中的两张求它们的和，得数有多少种可能呢？
2、解决问题
请学生尝试解决后全班交流
1）用填表的方法
2）用连线的方法
3）随便写
3、思考
只有3种结果，为什么摆两位数却有6种结果呢？
摆两位数跟卡片的位置有关，加法算式的结果和卡片的位置无关
4、观察
上面的几种方法，你喜欢哪一种，为什么？
随便写，容易漏掉或重复。
三、巩固练习
1、完成做一做第1题
2、完成做一做第2题
四、课堂总结
这节课我们上得真愉快，你们都学会了什么？
最新人教版语文第八单元作文 篇四
[教学目标]
1、知识与技能：
(1)知道物质的多样性，并能进行简单的分类和区分，认识物质的三态及其转化。
(2)知道分子、原子、离子等是构成物质的微观粒子，知道三种粒子之间的相互关系及原子的内部结构。
(3)能认识并记住一些常见元素的名称和符号，知道元素的简单分类，初步认识元素周期表。
(4)记住并能运用一些常见元素的常见化合价，能用化学式表示某些常见物质的组成，并学会有关化学式的简单计算。
2、过程与方法：
(1)通过实验探究进一步了解物质三态及其转化，并能用分子、原子的观点进行解释。
(2)通过调查体会化学元素与人类生命活动及人体新陈代谢的密切关系。
(3)通过必要的习题训练，能看懂并理解某些商品标签的数据涵义。
3、情感态度与价值观：
(1)树立科学的物质观，学会辩证地看待事物。
(2)积极关注与化学有关的社会问题，主动撰写论文，发表见解。
(3)通过复习，进一步树立严谨务实、实事求是的科学态度，养成敢于质疑、勇于创新的科学作风。
[内容标准分析]
从宏观到微观，从定性到定量，体现了化学学科发展的趋势。通过本主题的复习，进一步帮助学生用微观的观念去学习化学，理解一些化学现象的本质;通过加深学生对五彩缤纷的宏观世界的认识，引导学生摆脱经验形态，形成科学的理论，进入神奇的微观世界。
最新人教版语文第八单元作文 篇五
一.常见的盐
1.氮化钠(nacl)(俗称食盐)
(1)性质：nacl的熔、沸点高;纯净的食盐不潮解，粗盐因含有mgcl2、cacl2等杂质，能吸收空气里的水分而潮解;食盐的溶解度随温度变化不大。
(2)制法：因为食盐的溶解度随温度变化不大，要从溶液中结晶山食盐，只能采用蒸发溶剂法，故工业上用海水晒盐或用盐井水、盐湖水煮盐，使食盐晶体析出。
(3)用途：调味、腌渍食品、消毒、制化工产品等。
2.碳酸钠(na2co3)(俗称纯碱)
(1)性质：白色粉末，易溶于水;碳酸钠晶体易风化。
(2)用途：用于玻璃、制皂、造纸、纺织、洗涤剂等工业生产。
3.硫酸铜(cus04)(其结晶水合物0us04·5h2o，俗称蓝矾、胆矾)
(1)性质：无水cus04为白色固体，易溶于水，溶液旱蓝色。cuso4·5h20晶体是蓝色的，受热分解：
cus04,·5h2o(蓝色)△cuso4(白色)+5h20
(2)检验水存在的方法：加入白色cus04，白色粉末变蓝，说明有水。cus04+5h2o=cuso4·5h20
训练a：
1.下列关于碳酸钠晶体的描述中错误的是a.碳酸钠晶体俗称烧碱b.碳酸钠晶体在干燥的空气中易风化
c.向少量碳酸的钠晶体上滴加稀盐酸，有气体产生d.能除去油污，可做厨房的清洁剂
2.关于化学反应a+b=c+d，下列说法中正确的是a.若生物c和d分别是盐和水，则反应物一定是酸和碱
b.若a和c是单质，b利d是化合物，则该反应一定是转换反应
c.若a是可溶性碱，b是可溶性盐，则c和d可能是两种沉淀
d.若a、b各取log混合，使其充分反应，则c、d质量的总和一定等于20g
二.盐的性质
1.物理性质：(1)常温下大都是晶体;(2)溶解性(熟练记忆盐类溶解性表)。
2.化学性质：
(1)盐十金属→新盐十新金属：cus04+fe=fes04+cu(2)盐十酸→新盐十新酸：agn03+hci=agcl↓+hn03
(3)盐十碱→新盐十新碱：ba(oh)2+has04=2naoh+bas04↓(4)盐十盐→新盐十新盐：naci+agn03=agcl↓+nan03
例1：在不用指示剂的条件下欲将含有盐酸的氯化钙溶液由酸性变为中性，应选用的试剂是
a.石灰水b.硝酸银溶液c碳酸钙粉末d生石灰粉末
训练b：
.k2c03
2.把下列每组中的两种物质的溶液混合，有沉淀产生，加入足量稀盐酸，沉淀部分溶解。过滤，滤液呈黄色。则该组物质是a.氢氧化钠、氯化铁b.氢氧化钡、硫酸铜
c.氢氧化钡、硫酸铁 d.碳酸钠、氯化钙
3.不用其他任何试剂就能将各溶液中的每一种物质鉴别山来的是
3naohba(oh)2hn03
c.kn03h2s04cus042s04hclbacl2k2c03
三.复分解反应发生的条件
1.复分解反应的通式：ab+cd=ad+cb
2.复分解反应条件：当酸、碱、盐发生复分解反应时，必须满足下面三个条件之一，否则就不能进行。
(1)生成物中有沉淀生成析出;(2)生成物中有气体放出;(3)生成物中有水生成。
例2：下列各级物质，能在酸性溶液中人量共存，且溶液是无色、透明的是()
2c03，mgs04，naci、04、kci、nan03、cacl2
2s04、bacl2、nan03、2s04、kcl、mg(n03)2、aicl3
训练c：
1.在m和n两溶液中共含有七种离子：na+，cu2+，ba2+，mg2+，n03—·，oh—和s042。已知两溶液中所含离子不同，m中有四种离子且能使紫色石蕊变蓝，则n中含有
+，n03—，ba2+—，cu2+，s042—2+，mg2+，s042- 2+，n03—，mg2+.
2.某白色末可能含有cacl2、na2s04、ba(n03)2、k2c03中的一种或几种。把该粉末放入足量水中，充分搅拌，仍有白色物质不能溶解;加入过量稀盐酸后，不溶物全部溶解;继续加入bacl2溶液，没有明显现象。(n03)2d.k2c03
四.化学肥料
化学肥料多属于盐类，因此它们也具有盐的性质。
农家肥：含有多种营养元素，营养元素份量较小
氨水nh3·h2o
铵盐：碳铵nh4hco3、硝铵nh4no3硫铵(nh4)so4、氯化铵nh4cl
尿素：co(nh2)2
磷肥：主要成分是磷酸盐(磷矿物，过磷酸钙，二过磁针酸钙)
钾肥：硫酸钾k2so4、氯化钾kcl
复合肥料：加硝酸钾kno3、磷酸二氢铵nh4h2po4
微理量元素肥为：含有硼、猛、铜、钼等微量元素
训练d：
1.某同学发现其家庭责任田庄稼茎秆细软，抗病虫能力差，出现了大面积倒伏等症状。他测定其土壤溶液ph为5，得知其土壤呈性。于是他建议父亲施用农家肥草木灰以改良土壤，增加肥力。由此可知草木灰属于性物质(填“酸”或“碱”)，草木属于肥(填“氮”“磷”或“钾”)。
2.现有一种化肥，取其少量放入试管里，加水溶解后，向该化肥中加入氢氧化钡溶液，有白色不溶于稀硝酸的沉淀生成，微热后，把湿润的红色蕊试纸放在管口，试纸变监，由此推知该化肥是。3·(nh2)03d.(nh4)3p04
4.下列叙述中，错误的是a.农家肥化肥的肥效长b.农家肥的营养元素含量比化肥少
c.化肥比农家肥容易被植物吸收d.收良土壤和提高土壤肥力，化肥比农家肥好
最新人教版语文第八单元作文 篇六
一.物质的检验
物质的检验包括物质的鉴定和鉴别。
1.物质的鉴定：根据物质特有性质确定是否为该物质，一般须将被确定的物质的几个组成部分(如阳离子、阴离子)一一检验出来，特殊离子的鉴定如下：
(1)so42-:ba2+和hn03bas04(白色沉淀)
(2)cl-:ag+和hn03agcl(白色沉淀)
(3)c032-:h+石灰水由澄清变浑浊
(4)nh4+:oh-湿润的红色石蕊试纸由红变蓝
①znh2(可燃)
h+②c032-石灰水由澄清变浑浊
③紫色石蕊试液变红
①无色酚酞试液由无色变红色
②fe3+或cu2+fe(oh)3(红褐色沉淀)或cu(oh)2(蓝色沉淀)
2.物质的鉴别：根据物质的性质差异，将组内各物质一一区分开来。
(1)方法：①物理方法：据组内各物质的物理性质的差异进行鉴别。
如：2s04溶液和cas04溶液(颜色);b.c02利nh3(气味);c.浓h2s04与浓盐酸(挥发性);
②化学方法：利用组内物质和化学性质的差异进行鉴别。
a.酸碱性：借助紫色石蕊试液区分;b.特殊离子(见1)的检验
(2)原则：①不限定试剂和操作步骤的鉴别②限用一种试剂进行鉴别
③不用试剂通过自身鉴别，其特点：组内有特殊物质，如cus04溶液呈蓝色。
④不用试剂确定鉴别顺序，其特点：先通过观察找出组内特殊物质，然后利用该物质去鉴别另外一种物质，以此类推。
⑤不用试剂通过组内物质两两混合的现象进行鉴别，解答该类题时应找现象多的物质。
⑥指定试剂，确定鉴别操作和原理。
例1：如何证明某化肥样品为硫铵?用化学方程式表示。
①用两种试剂：ca(oh)2和bacl2(nh4)2so4+ca(oh)2=cas04+2nh3+2h20(nh4)2s04+bacl2=bas04+2nh4c1
②用一种试剂;ba(oh)2(nh4)2s04+ba(oh)2=bas04↓+2nh3↑+2h20
训练a：
1.可以一次鉴别出空气、氧气、氢气和二氧化碳四瓶气体的正确方法是
a.分别加入适量石灰水b.分别滴入紫色石蕊试液
c.将带火星的木条分别伸入瓶中d.用燃着的木条分别伸入瓶中
3.下列各组物质，只用水就能比较简便鉴别出来的是
a.气体：h2、co、c02b.固体：cac03、na2c03，cus04
c.固体：naoh、nacl、fecl3d.固体：nacl、kn03、fecl3
二.物质的分离与除杂
1.原理：
根据混合物中各物质的物理性质或化学性质的不同，而采用适当的物理或化学方法进行分离或提纯。
2.方法：(1)物理方法：有过滤法和结晶法等。
(2)化学方法：①原则：不增、不减、易分②先除杂后干燥
③方法：有吸收法，转化法，溶解法，沉淀法，气化法，置换法等。
例2：怎样除去kn03溶液中含有多少量cuso4?
训练b：
1.按照加水溶解、过滤、蒸发的顺序进行操作，可以分离的一组混合物是
a.木炭粉和二氧化锰b.铁粉和硫酸铜晶体c.氧化钡和硫酸钾d.二氧化硅和氧化钠
2.除去铜粉中混有的少量氧化铜，其主要操作过程是
a.加过量稀硫酸，加微热，过滤、洗涤b.加强热或在空气中灼烧
c.加适量水，加微热、过滤、洗涤d.加适量稀硫酸，加微热、蒸发、洗涤
三.物质的制备
在物质的制备过程中，须注意从以下几个方面考虑：1.理论上的可行性;2.原料价廉易得;
3.设备简单，步骤简便;4.尽量提高产品的纯度;5.产品与杂质易行。
例3：以铜、蒸馏水、空气、硫酸、苛性钠为原料制取氢氧化铜，写出有关反应的化学方程式。
训练c：
1.按要求制取h20：
化合反应：分解反应：
置换反应：复分解反应：
非基本类型反应：
2.下列制备氯化铜方法中，正确的是a.铜和稀盐酸反应b.氧化铜和稀盐酸反应
c.氢氧化铜和稀盐酸反应d.铜和稀硫酸反应后，再加稀盐酸
3.m元素是一种活动性强于氢的元素，它的氧化物m(oh)3都难溶于水，而mcl3和m(n03)，均易溶于水。下列各组物质中能直接反应制得mcl3的是a.m(no3)3+hclb.m203+hclc.m+hcld.m(oh)3+mgcl2
