染雾拓展项目之驿站传书 篇一
驿站传书是一项旨在促进人与人之间沟通交流的拓展项目。通过驿站传书，人们可以以书信的形式向陌生人传递自己的思念、祝福、鼓励或者感激之情。这种项目不仅可以拉近人与人之间的距离，还可以培养人们的情感交流能力和表达能力。
驿站传书项目的操作方式非常简单。首先，设立一个驿站传书的集散地，可以是一个特定的地点，也可以是一个网站或者社交平台。人们可以将自己写好的书信投递到驿站，然后由驿站负责将书信传递给接收者。接收者可以是任何人，可以是陌生人，也可以是朋友、家人或者恋人。接收者收到书信后，可以选择是否回复，并将回复的书信再次投递到驿站，由驿站继续传递给原始发送者。整个过程中，驿站起到了桥梁的作用，将不同人之间的思念和情感连接在一起。
驿站传书项目的意义在于，它打破了传统书信的限制，使得人们可以更加自由地表达自己的情感。在现代社会中，人与人之间的联系往往变得越来越冷漠和疏远。驿站传书项目提供了一个渠道，让人们有机会通过书信的方式向他人传达自己的情感，增强彼此之间的联系。尤其是对于那些远离家乡的人来说，驿站传书可以成为他们与家人、亲友之间的桥梁，缓解思乡之情，增进亲情。
此外，驿站传书项目还有助于培养人们的情感交流能力和表达能力。在书信中，人们需要用文字将自己的情感表达出来，这对于很多人来说是一个挑战。通过驿站传书项目，人们可以锻炼自己的文字表达能力，学会用简洁而有力的语言表达自己的情感。同时，接收者在回复书信时也需要学会倾听、理解并做出恰当的回应，这对于培养人们的沟通能力和同理心也是非常有益的。
总而言之，驿站传书项目是一项非常有意义的拓展项目。它可以拉近人与人之间的距离，培养人们的情感交流能力和表达能力。通过驿站传书，人们可以用文字传递自己的思念和情感，增强彼此之间的联系，使世界变得更加温暖和亲近。
拓展项目之驿站传书 篇二
驿站传书项目是一项独特而有趣的拓展项目，它为人们提供了一种全新的沟通方式。通过书信的形式，人们可以向陌生人传递自己的情感和思念，从而拉近彼此之间的距离。这种项目不仅可以增进人与人之间的联系，还可以培养人们的情感表达能力和倾听能力。
驿站传书项目的操作方式非常简单。首先，需要设立一个驿站传书的集散地，可以是一个特定的地点，也可以是一个网站或者社交平台。人们可以将自己写好的书信投递到驿站，然后由驿站负责将书信传递给接收者。接收者可以是任何人，可以是陌生人，也可以是朋友、家人或者恋人。接收者收到书信后，可以选择是否回复，并将回复的书信再次投递到驿站，由驿站继续传递给原始发送者。
驿站传书项目的意义在于，它打破了传统书信的限制，让人们可以更加自由地表达自己的情感。在现代社会中，人与人之间的联系往往变得越来越冷漠和疏远。驿站传书项目提供了一个渠道，让人们有机会通过书信的方式向他人传达自己的情感，增强彼此之间的联系。尤其是对于那些远离家乡的人来说，驿站传书可以成为他们与家人、亲友之间的桥梁，缓解思乡之情，增进亲情。
此外，驿站传书项目还有助于培养人们的情感表达能力和倾听能力。在书信中，人们需要用文字将自己的情感表达出来，这对于很多人来说是一个挑战。通过驿站传书项目，人们可以锻炼自己的文字表达能力，学会用简洁而有力的语言表达自己的情感。同时，接收者在回复书信时也需要学会倾听、理解并做出恰当的回应，这对于培养人们的沟通能力和同理心也是非常有益的。
总而言之，驿站传书项目是一项非常有趣和有意义的拓展项目。它可以拉近人与人之间的距离，培养人们的情感表达能力和倾听能力。通过驿站传书，人们可以用文字传递自己的思念和情感，使世界变得更加温暖和亲近。无论是在现实生活中还是虚拟世界中，驿站传书都能为人们带来深厚的情感体验和美好的交流体验。
拓展项目之驿站传书 篇三
拓展项目之驿站传书
驿站传书这个拓展项目是为了锻炼大家的团队沟通能力的，下面是应届毕业生小编为大家收集的关于拓展项目之驿站传书，希望能够帮到大家!
驿站传书
一、项目简介
1、项目类型：团队沟通
2、场地：室内外较开阔的场地
3、器材：白纸若干张、签字笔3只
4、人员要求：10人一组，两组及以上竞赛为最佳
5、项目目标：在没有语言交流的情况下进行良好的沟通，体会沟通的各个组成要素，学会沟通技巧，
6、项目时间：约90分钟
二、项目暖场
情景设置
三、项目布置
1、将学员分成两组，每组约8人，各选派一名队员担任监督员;
2、所有参赛的成员排好纵队，监督员在队伍的最后面，当培训师要宣布游戏规则时，两位监督员到培训师身边领取数字，两组的数字相同，由两位监督员开始传递数字，当监督员传完数字后，就可以负责监督工作，并记录每位队员所传数字，项目结束时将记录结果交给培训师。
3、项目规则：
(1)培训师将给你们一组数字，你们必须把这组数字通过肢体语言传递给你前面的队员，然后由前面队员继续向前传，一直到最前面一名队员，由他/她报出最终数字，看哪个小组传的准，传的快;
(2)全过程不允许说话，后面一名队员只能够通过肢体语言向前传，并且手臂不能放到前面队员面前，前面队员不能扭头后看侧看，通过这样的传递方式，直到最前面队员报出数字;
(3)比赛进行三局，数字由易到难，各局间给5—10分钟的休息讨论时间，第一局胜得5分，第二局胜得8分，第三局绳可得10分。
四、项目实施
五、安全要求及注意事项
1.在传递过程中任何人不得说话，或有别的违规行为，如有发生，宣布此组失败一局;
2、监督员要挑选队长或队秘等能负责任并以身作则的学员。
六、讨论总结
1、做事的态度决定成败;
2、细节决定成败;
3、在有障碍的情况下怎样解决沟通问题，怎样提高沟通效、沟通的准确性;
4、我们的沟通是相互的吗，有及时的反馈吗?
5、方案的制定是否采取系统性思维;
6、在计划、实施、检查、改善行动的循环中，我们哪个环节尚需改进?
七、点评与授课技巧答疑
1、培训师补充点评
首先恭喜大家顺
细节决定成败。在传递的过程中我们会观察到一点，就是失败源于忽略细节，成功也源于认真留意细节。有的人在写0时会很认真，并写的较大，便于队友接受;而有的人会很随意地在后背画一圈，队友很多时候一以为是6，并且写的特小，忽略细节就会为失败播下种子。
俗话说;没有规矩不能成方圆，只有大家在统一的规则下，团队所有成员都按共同的方式和方法去做事，我们才能够成功，在团队决策的阶段一定要达成共识，只有在一个标尺下，在统一的价值观、行为模式、思维习惯形成后，团队才能熔炼为一支无敌的团队。
沟通是双向的，有呼有应，有去有回，要注意信息的确认和及时的反馈。选择什么样的沟通方式呢，是以自己熟知的方式，还是以对方熟悉的方式为主，结果会截然不同。
在决策计划时，我们是不是采取系统思维，将有可能出现的情况都考虑，还是习惯性地做最容易做的表面文章?是否考虑到以变应变，比如当你接到一个分数时你会将它转变为你们所习惯的小数去传递，77/2=33·5 等等。
在计划、实施、检查、改善行动的循环中，我们哪个环节尚需改进，在每次总结后我们有多大决心去主动改变自己的习惯，在保守与改革中你倾向于哪个?
2、授课技巧
本课程关键在于严格控制项目规则，在实施中采取由易到难的方法进行(项目演绎中有说明)。
八、项目演绎与创新
1、改变数字难易程度，如33·5=77/2;
2、改数字为词语或句子等;也可以反方向传递，即最后一名变为前一名。
3、可以改变身体的朝向，手拉手闭上眼
