染雾今年读书计划 篇一
今年，我有一个宏伟的读书计划。我计划读完至少20本书，涵盖各个领域的经典名著、自我成长类书籍以及文学作品等。通过这个计划，我希望能够扩展自己的知识面，提升自己的思维能力和表达能力。
首先，我计划读一些经典名著。这些书籍代表了人类文明的巅峰，具有深刻的思想和智慧。例如，我打算读完莎士比亚的四大悲剧，包括《哈姆雷特》、《李尔王》、《奥赛罗》和《麦克白》。这些作品不仅具有精彩的故事情节，而且揭示了人性的复杂性和社会的种种问题。
其次，我想读一些自我成长类的书籍。这些书籍能够帮助我提升个人能力，培养正确的价值观和积极的心态。例如，我计划读完《如何影响他人和赢得朋友》和《七习惯高效人士的秘密》等畅销书。通过学习这些书籍中的智慧和经验，我相信我能够更好地处理人际关系，提升自己的领导力和解决问题的能力。
最后，我也不会忽视文学作品。文学作品能够开拓我的想象力，让我沉浸在不同的故事世界中。我计划读一些现代文学作品，如村上春树的《挪威的森林》和刘慈欣的《三体》系列。这些作品引人入胜，能够让我在阅读的过程中享受到美妙的情感和思考的乐趣。
为了完成这个计划，我会抽出每天一定的时间来阅读。我会利用碎片化的时间，如上下班的路上、午休时间等，来进行阅读。我还计划每周定下一个目标，确保自己按时完成阅读任务。此外，我也会和朋友们一起组建一个读书小组，互相监督和交流读书心得，激发更多的阅读动力。
通过今年的读书计划，我希望能够拓宽自己的视野，丰富自己的知识储备，并从中获得成长和启发。我相信通过阅读，我能够在知识的海洋中翱翔，收获更多的智慧和人生的感悟。
今年读书计划 篇二
今年，我决心要全身心地投入到阅读中，追求知识的积累和思想的升华。我的读书计划是读完一些经典文学作品和哲学著作，以丰富自己的人文素养和思辨能力。
首先，我计划读完一些经典文学作品。这些作品是人类文化的瑰宝，代表了不同时期和不同国家的文学成就。我计划读完莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》，感受那段动人心弦的爱情故事；读完契诃夫的《钦差大臣》，体味其中的讽刺和幽默；读完陀思妥耶夫斯基的《罪与罚》，思考人性的善恶边界。通过阅读这些作品，我希望能够开拓自己的想象力，感受文学的魅力。
其次，我也计划读一些哲学著作。哲学是人类思考的最高境界，能够帮助我思考人生的意义和价值。我计划读完尼采的《查拉图斯特拉如是说》，体会其中的超越和自我超越的哲思；读完康德的《纯粹理性批判》，探索认识的边界和人类思维的局限；读完马克思的《资本论》，了解社会变革和阶级斗争的理论基础。通过阅读这些哲学著作，我希望能够培养自己的思辨能力，提升对人生和社会的理解。
为了实现这个读书计划，我会每天抽出固定的时间来阅读。我会选择一个安静舒适的地方，沉浸在书海中，享受阅读的乐趣。我还会做好读书笔记，记录下自己的思考和感悟，加深对书籍内容的理解。此外，我也会寻找阅读的伙伴，与他们交流心得和观点，互相启发和促进。
通过今年的读书计划，我希望能够培养自己的思辨能力和人文素养，提升自己的学识和思想境界。我相信通过阅读，我能够开启一扇通往知识宝库的大门，收获智慧和成长。
今年读书计划 篇三
一、指导思想：
本学期以“实”为准绳。
本着学习与反思的思想，以课题书目为主要内容，兼容其它教育书籍。以阅读反思为主线，完成小课题和教研室课题的各项成果。阅读过了，靠什么来展示阅读的质量和阅读结果，那就靠行走过的足迹，及阅读随笔的撰写、阅读笔记的摘抄。
二、学期目标：
1.按课题计划及时上传研究资料，特别是对“特殊学生”的教育随笔。
2.按照课题计划完成其它两个课题资料的整理工作。特别是教研室课题，本学期结题，在十一月份整理好。
3.整理出本学期的阅读笔记和教育随笔，特殊学生教育《天使住我家》(在原来的基础上再写八千字：八千字不多，最多四篇短小的随笔，希望在真正执行时能超越)。
三、主要措施：
1.养成不动笔墨不读书的习惯，潜心写心得体会。每天确保至少半小时的读书时间。
2.及时发现课堂中存在的问题，有关教育教学、学生习惯等存在的弊端，能做出理性的思考，编辑成文。
3.改变写博数量，提升写作质量，每日反思不能再存于表面。工作日志随身携带，要点式记录灵感和现象，每周末及时整理工作日志，形成文字。
四、阅读：
阅读不能走马观花，或者只读教育论著，那些教育杂志针对教育改革的前沿，多读多学。《青年教师》、《中国教师报》、《中国教育报》。阅读论坛帖，根据实际写作需求及时跟帖。博客再多，也有个主次，有的博客可以一周不上，但有的博客必须天天更新。这就是习惯，分清主次，再多的事儿也不会乱。
1.必读书目：小课题计划中书写的课题书目;铜山区推荐的十本必读书目，优选两本阅读。
2.泛读书目： 随班级学生情况阅读。
阅读旧书：《陶行知教育论著百篇》(此书已经精读过，有空再翻翻)。
《为了自由呼吸的教育》再读时关注的是管理细节。
3.关注名师博客，每天都阅读论坛主题。
4.继续着自己的写作计划，梦想不大，无论篇幅长短，只要动笔，只有有悟。本学期提升到一个理性，暑假时走入一个误区，啰啰嗦嗦。既然不是教研类的文字，不必繁琐冗长，精炼的文字即能说明问题，及时转变思想。
反思过往：
观察以前的读书计划，很多书籍都没按计划去读，也有几本书根本就没读。究其原因，计划制定时眼光过高，当时以为应该很简单的事儿但执行起来却不行。此计划在制定时不再追求完美，再完美的东西不去做也不能达到完美，留下永久性无法弥补的缺憾。因此，此计划的制定降低对自己的要求，只求能真正去做，真正去研究，真正去按计划思考。最终也真正能达到预期的效果，这是本学期制定此计划的最终目的。
今年读书计划 篇四
一、阅读目标
为了营造健康文明的校园文化氛围，加强学校文化建设，树立学校“以人为本”办学宗旨，扎实推进素质教育，本校开展了读书活动。本人积极响应，因为开展“读书”活动，可以激发读书的兴趣，让课外书为我打开一扇扇窗知识的大门，丰富我的知识，开阔我的的视野，活跃我的的思维，陶冶我的的情操，真正使我体验到：好书伴我快乐成长!
二、阅读内容
以阅读《三国》和动物类小说为主，涉及文史、科普、文学、艺术等多个方面。
三、阅读措施、
1、尽量早起晨练，然后看一会儿书。
2、坚持课前预习，课后复习，不懂的地方做上标记。
3、看课外书时，作读书笔记。
4、读一些与课文相辅的书籍。
5、采他人之长，改进自己的读书方法。
今年读书计划 篇五
书籍是人类进步的阶梯，是人类宝贵的精神财富，通过读书，我们可以提高自身的阅读能力和写作水平，能够使我们增长见识，丰富学识，增强自身的文化底蕴，提高我们的文化修养。因此，为了使自己在本学期能够通过读书有所收获，我为自己定下了以下的读书计划：
一、我的读书目标：
1.通过阅读国学经典，增加对我国传统优秀文化的认识和了解，传承文化经典，增强抵制外国腐朽文化的能力。
2.通过阅读外国名著，领略中西方文化的差异，充分吸收外国优秀文化成果，以达到学习和借鉴的目的;
3.通过阅读与专业相关的参考书籍，加深自己对专业知识的了解和掌握，同时还可以拓展自己的知识面。
4.通过阅读学习，丰富自身人文涵养，强化自身修养，帮助自己树立正确的世界观、人生观、价值观等等。
二、我的读书口号：
让阅读成为一种习惯!
三、主要措施：
1、充分利用课余时间阅读计划书目，养成良好的读书习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保有时间读书，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。
2、读书时要坚持以下要领：读书与反思相结合，提倡带着问题读书，研究问题，解决问题;读书与实践相结合，学以致用，注重实效;个人阅读与集中学习相结合，广泛交流，相互启发，共同提高;
3、阅读时发现一些好的词语、句子或段落要及时摘抄下来，以便于吸收和借鉴。
4、读书时注意不要一目十行，只追求速度，而不追求阅读的质量，遇到不懂的问题要及时查阅资料把它弄懂。
四、阅读书目和时间安排：
本学期计划阅读书目：《论语》《余秋雨散文集》《巴黎圣母院》《亲爱的安德烈》《遇见未知的自己》《外企女秘书职场日记》
时间安排：坚持每天晚上抽出一个小时的时间用于读书(由于周末要辅修金
读书，能够改变一个人的精神、气质和品性。读书，能够锻炼一个人的心境，使人获得心灵上的陶冶和精神上的愉悦。因此，我一定要每天坚持读书，按计划完成读书任务，让读书成为一种习惯，并通过读书使自己不断提升和进步!
今年读书计划 篇六
“少年时代的大量阅读，就好比在银行里储蓄，孩子可以终生享用它的‘利息’”。真正的阅读能够吸引学生的理智和心灵，激起他对世界和自己的沉思，迫使他认识自己和思考自己的未来。现根据我班的实际情况，制定班级读书计划，让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界，使他们体验：“我读书，我快乐!”
一、读书目标：
让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。
二、读书口号：我读书，我快乐!
三、具体措施：
1、以身作则，从老师自身做起，每周利用好中午或下午半个小时做到和学生一起看书。
2、建立班级图书角，在学生中选出图书管理员，并制定班级借书制度。
3、专门规定读书时间，让每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。如：安排中午的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。
每月最后一星期，根据实际读书情况利用班队课或晚自修时间，举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的___”、“好书推荐”等小板块，同学间相互介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会。
4、设专栏。继续在教室的墙上建好读书专栏——“小作家专栏”。同学们可以把自己制作的推荐好书的小报，撰写的读后感、好作文等贴在专栏里。定时更新作品，在专栏里，孩子们可以和书中的主人公对话，和同学们交流读后的感想，和同学们一起分享写作的乐趣，读书的妙趣。
