染雾更加的开化和独立 篇一
开化和独立是每个人成长的必经之路。随着社会的发展和时代的变迁，开化和独立的含义也在不断演变。如何更加开化和独立已经成为现代人思考的重要课题。
首先，开化意味着拥有广阔的知识面和开放的思维方式。在过去的几十年里，科技的迅速发展使得信息的获取变得更加容易和便捷。我们可以通过互联网、电视、媒体等渠道了解到不同领域的知识和信息。然而，光有知识面的广阔并不足以称为开化。开化还需要具备批判性思维和独立思考的能力。只有通过自己的思考和判断，我们才能真正理解和运用所学的知识。
其次，独立意味着不受外界干扰和影响的独立性。在现代社会中，我们面临着各种各样的选择和决策。如何在这个信息爆炸的时代中保持独立思考和行动是一项重要的能力。独立并不意味着与他人隔绝，而是在借鉴他人意见的同时，保持自己独立的判断和决策。只有独立思考，我们才能真正明确自己的价值观和目标，并为之努力奋斗。
最后，开化和独立是相互关联的。只有开化的思维方式才能帮助我们更好地理解世界，从而做出独立的决策。而只有独立的思考和行动，我们才能真正实现自己的梦想和目标。开化和独立是一对不可分割的双胞胎，相互促进，相互影响。
因此，我们要不断提升自己的开化和独立能力。我们可以通过广泛阅读、思考和交流来拓宽自己的知识面和思维方式。我们可以通过经历各种挑战和困难来培养自己的独立性。只有在不断锤炼和提升中，我们才能在这个多元化、竞争激烈的社会中更加开化和独立。
更加的开化和独立 篇二
开化和独立是人类社会进步的基石。随着人类文明的发展，开化和独立的含义也有了新的内涵。如何更加开化和独立已经成为我们在当代社会中面临的重要课题。
首先，开化意味着拥有宽广的视野和包容的思维。在信息时代，我们可以通过互联网、社交媒体等渠道获取到丰富多样的信息，但信息量的爆炸也给我们带来了挑战。在面对各种信息时，我们需要保持开放的心态，不偏听一方，不盲从他人，而是要通过自己的判断和分析，形成独立思考的能力。只有通过开化的思维方式，我们才能更好地理解世界，从而做出正确的决策。
其次，独立意味着不受外界干扰和操控的自主性。在现代社会，我们面临着各种各样的选择和决策，如何在这个多元化的社会中保持独立思考和行动是一项重要的能力。独立并不意味着孤立，而是在借鉴他人意见的同时，保持自己独立的判断和选择。只有独立思考，我们才能真正发现自己的潜能和价值，实现自己的人生目标。
最后，开化和独立是相互促进的。只有开化的思维方式才能帮助我们更好地理解世界，从而做出独立的决策。而只有独立的思考和行动，我们才能真正实现自己的梦想和目标。开化和独立是一对不可分割的双胞胎，相互依存，相互影响。
因此，我们应该积极培养和提升自己的开化和独立能力。我们可以通过广泛阅读、思考和交流来拓宽自己的知识面和思维方式。我们可以通过挑战和困难来培养自己的独立性。只有在不断进取和提升中，我们才能在这个充满竞争和变化的时代中更加开化和独立。
更加的开化和独立 篇三
尽管越来越多的人只把教书当成了一个职业，我还是想在内心里尊敬教师这个职业，所以即使有很多人说我足以优秀去教一个人，我也不想成为老师。
因为仅仅是教授知识的话，互联网的发展会使学习知识变得越来越容易，而做人却是AI如何发展也不能代替的。因而我敬佩柊老师。每次他说“你们快改变啊！”“就算一点点也可以你们努力的改变啊！”的时候，我都感觉很扎心。我想要去做一部自己的动漫也好，想要得到更多的人认识也好，都不过是希望可以像老师一样，指导那些有一副人的体格却不能称之为人的生物，希望可以让这样的人思想更加的开化和独立，更加的包容，待人更加的善良和温柔。
可是我却做不到柊老师那样，不是说我不敢像他那样豁出命跳楼去试学生，而是我怕给我100条命也没有办法让现在的很多人警醒。一部分人的思想开始觉醒，可是大多数人仍旧是事不关己高高挂起，仍旧说话不考虑后果，仍旧是那样的别人说什么我就跟着说什么，仿佛自己没有脑子一样。所以我太害怕了，我想要做到我心中理想的教师的形象成本太高，高到我死上十几次都不一定会带出一个可以被称作为一个人的学生。
可是我也会在内心里喊“改变啊！你们都给我改变啊！”，对自己，也是对所有的
我想这大概就是西方所说的个人主义吧，或者说是人文主义，把每一个人每一个个体看作是根本和中心，然后再去延伸，性别，种族，家庭等其他社会关系。可是真正这样的人又有多少呢？这样的人不忍心去绑架别人，可是大多数的人又会反过来道德绑架他们，LGBT就被称为了异端，不按照大众生活轨迹走的人就被称为神经病，甚至连受害者都是罪人。所以看到柊老师那样声嘶力竭我才更难受。考不了很好的成绩是问题吗？上不了很好的大学是问题吗？看到别人都已经结婚了自己却一点也不想结婚是问题吗？也许在短期内它是问题，可是一辈子这么长，有比这些非常琐碎的事情更大的问题。我们如何去与别人相处、如何保护自己、如何真正的随心所欲，这比那些都更为重要。
可是大多数人都像A班里那个背包送了的男孩子一样，“只是看着眼前就很累了”，人生却是这么长，在一个具体的事情上下功夫还不如从观念上先改变。还没有形成世界观，就想要有一套方法论，那么你的方法论又体现了怎样的世界观呢？大概不只是学生和普通的人，连老师们都不一定有一套自己的世界观，所以很多人才会把教师当成一种拿工资的职业而已，甚至很多人连基础知识都不扎实，更不要提什么爱孩子了。教师失格！
我还记得大学的时候最喜欢上的那些课一定是那种上课老师在聊天一样讲东讲西的但是这一节课下来我确实学到的东西的课堂。虽然两学期的文学选读我都挂科了，但是比起那些主义和流派的概念和定义，我了解到的更多的是人文和情怀，那我这样的课就算我还是没能及格也学得很开心了。还有院长给我们带的笔译，还记得有一次去的稍微有些晚，我只能坐在第一排，但是后面的女生有些不情愿，本来在最后一排散步的院长立马走过来，很严肃地问她为什么我不能坐在这里。当然，我也为了缓解尴尬，说坐在后面视野更宽阔就换了一个位置，但是我由此也看出了班院长会有这样的成绩的原因——他始终把自己当成一个老师，尽管别人叫他院长叫他教授，可能在他自己心里他就是一个老师是一个学者，大概只有这样踏实的人上天才不会辜负他们，所以他们那时候的教授职称含金量才会非常的大。说起这个来，想到我小时候，上小学每次上完音乐课回教室的时候，总有那么几次可以碰上校长，我每次都会和她打招呼说老师好，但是我妈却说要叫校长好。
可是在那时的我我看来，就算校长是老师里面比较“厉害”的，她也是从一个普通的老师过来的，我为什么不能叫她老师？站在现在的我的角度来看，如果一个学校领导会，因为学生叫他老师不叫校长或是主任而不开心，那这个人某种意义上就不配当老师。一个把职称看得比自己的本质职业还重要的老师不配得到学生那声“老师好”。
