染雾科学制作的启迪 篇一
科学制作对于孩子们的启迪
科学制作是一种通过亲自动手制作实物，从而深入理解科学原理的方法。它不仅可以激发孩子们对科学的兴趣，还可以培养他们的动手能力和解决问题的能力。在这个信息爆炸的时代，科学制作也成为了一种独特的教育方式，帮助孩子们更好地理解科学知识。
首先，科学制作能够激发孩子们对科学的兴趣。传统的课堂教学往往只注重理论知识的灌输，缺乏实际操作的机会。而科学制作则能够让孩子们亲自动手制作实物，感受到科学原理的奥妙和乐趣。例如，通过制作一个简单的电路模型，孩子们可以亲眼看到电流的流动和灯泡的亮起，从而深入理解电的传导和电路的原理。这种实践性的学习方式能够增加孩子们对科学的兴趣，激发他们对科学知识的探索欲望。
其次，科学制作可以培养孩子们的动手能力和解决问题的能力。在制作的过程中，孩子们需要亲自设计和组装实物，培养了他们的动手能力和创造力。同时，当他们在制作过程中遇到问题时，需要思考和解决，培养了他们的问题解决能力和逻辑思维能力。例如，在制作一个简易风车的过程中，孩子们需要考虑到风的方向和大小，设计合适的叶片形状和角度，从而使风车能够转动。这个过程中，孩子们需要观察、思考、实验，最终解决问题，提升了他们的解决问题的能力。
最后，科学制作成为了一种独特的教育方式，帮助孩子们更好地理解科学知识。通过亲自动手制作实物，孩子们能够更加深入地理解科学原理。而传统的课堂教学往往只停留在理论层面，孩子们很难将抽象的知识转化为具体的实物。而科学制作则能够将抽象的知识具象化，让孩子们通过实际操作来理解和应用。这种直观的学习方式能够加深孩子们对科学知识的理解和记忆，提高他们的学习效果。
综上所述，科学制作对于孩子们的启迪是多方面的。它能够激发孩子们对科学的兴趣，培养他们的动手能力和解决问题的能力，帮助他们更好地理解科学知识。因此，科学制作应该成为教育中重要的一环，为孩子们提供更多的实践机会，让他们在实践中成长和学习。
科学制作的启迪 篇二
科学制作对创造力的启迪
科学制作是一种通过亲自动手制作实物，从而深入理解科学原理的方法。它不仅可以激发孩子们对科学的兴趣，还可以培养他们的动手能力和解决问题的能力。同时，科学制作也对创造力的培养有着重要的启迪作用。
首先，科学制作能够激发孩子们的创造力。在制作的过程中，孩子们需要亲自设计和组装实物，培养了他们的创造力和想象力。例如，在制作一个简易太阳能汽车的过程中，孩子们需要思考如何将太阳能转化为电能，如何将电能驱动汽车的运动，这就需要他们发挥想象力和创造力，设计出合理的方案。通过这样的实践，孩子们能够培养创造力，有助于他们在其他领域中发挥创造力。
其次，科学制作可以扩展孩子们的思维方式。传统的教育往往注重理论的灌输，孩子们只是被动地接受知识，缺乏主动思考的机会。而科学制作则要求孩子们在实践中思考和解决问题，培养了他们的主动思维和创新思维。在制作的过程中，孩子们需要理解科学原理，并根据实际情况进行调整和改进。这种思维方式的培养有助于孩子们在日常生活和学习中更加灵活地思考问题，提高他们的创造力。
最后，科学制作能够培养孩子们的实践能力。在制作的过程中，孩子们需要亲自动手，实际操作，培养了他们的实践能力。这种实践能力对于创造力的培养有着重要的作用。只有通过实际操作，孩子们才能更好地理解科学原理，发现问题并解决问题，从而培养创造力。通过不断实践，孩子们能够不断提高实践能力，进而培养创造力。
综上所述，科学制作对于创造力的启迪是多方面的。它能够激发孩子们的创造力，扩展他们的思维方式，培养他们的实践能力。因此，科学制作应该成为教育中重要的一环，为孩子们提供更多的实践机会，让他们在实践中培养和发展创造力。
科学制作的启迪 篇三
————科普双百第五届“五小”竞赛暨未来工程师选拔赛赛后感
我们的学校经常会举行一些对我们有益的活动。这次，老师提供给我们自己做一个小制作或小手工互相比拼的平台，我听到这个消息
可是我又想到，这未免也有些千篇一律了，要做就要做出与众不同的。于是我想到了再现古代军事机械的想法，最好还要有大家学过的科学原理。经过思考，我萌生了投石车的制作想法，它运用到了我们所学过的杠杆原理。
我首先找来了材料，有KT板2平方米、PVC管1.5米、辐丝数根、大头针数根、回形针一盒、胶带纸数卷。其次，我开始制作车身，车身最难做的就是两边的梯形挡板，我要先裁下一块50*50平方厘米的纸板，并将其的任意相对两面的边上上下各10厘米呈斜线裁下。我一点一点小心地裁剪，生怕裁坏了纸板，又要重新裁一个纸板。裁着裁着，突然我的手好像不听使唤，抖个不停，一不小心小刀划到了我的手，鲜血顿时流了出来，我就像一个泄气的皮球，把刚到一半的纸板丢到一旁。这时我突然看到墙上‘勤奋’二字，我的心振了一下，就像放映幻灯片一样，想到了以往的事情，每次我做事，都是靠坚持而获得成功的。我又满怀信心的拿起纸板，面带微笑，重新开始裁剪纸板。
在这个制作过程，我遇到种种困难，但同学和老师都耐心的帮我一起解决。最终，历时三天我终于完成我的第一个作品。可是迎面而来的许多问题让我绞尽脑汁，费尽心机。
在校，老师给我提供了许多物质资源，也安排了许多同学帮助我，并给予许多关照和关怀。在老师提供的场地里，我和同学们发现原来我的投石车还需要许多改进。还记得那是我们第一次发现了投石车的问题：稳定性不高；挡板很脆弱，易断；轮子轮轴受力不均匀的问题，我们一起利用课余时间研究讨论，并不时的去请教老师自己一些不懂的问题。在长时间的思考后，我们想到了用加固一些脆弱的受力区域的方法解决这些问题，这样既不过多增加车身的重量，也能保证车身的牢固。后来，练着练着新的问题接踵而来：投石框的角度与投出的石头的高度有着密切关系。于是，我们又在老师的帮助下，做了许多测试试验，发现了一种最高、最远的投石框固定角度：55°，使投石车的投石能力得以最好的发挥。终于，第二代投石车改造完毕。
回顾这段经历，它让我明白古往今来的硬道理。只有坚持才能取胜，就像那句俗语：一份耕耘一份收获。只要你不停的努力，就一定会成功的。司马迁之所以能取得成功，所靠的就是坚持，他受到宫廷的屈辱，但他没有一蹶不振，而是坚持创作了一部不朽的伟大著作——《史记》。我在自己的身上看到了他的缩影，这个缩影不是别的，就是坚持！生命的精神可贵于坚持，这才能使自己的生命没有白白地浪费。
