闪亮的日子高中【精选3篇】

闪亮的日子高中 篇一：追逐梦想的起点

在闪亮的日子高中，每一天都充满了激情和活力。作为一所富有创造力和创新精神的学校，这里为我们提供了无限的可能性，成为了我们追逐梦想的起点。

首先，闪亮的日子高中注重培养学生的创造力。在这里，我们不仅仅是被要求背诵知识点，而是被鼓励去思考和表达自己的观点。课堂上，老师们会提出各种启发性的问题，激发我们的思维。而且，学校还鼓励学生参加各种科技创新和艺术创作的比赛，提供了展示自己才华的平台。这样的教育环境让我们学会了独立思考和勇于表达，为我们的未来发展奠定了坚实的基础。

其次，闪亮的日子高中重视培养学生的实践能力。学校鼓励学生参加各种实践活动，如社会实践、实验研究等。在这些活动中，我们有机会将课堂上学到的知识运用到实际中去，进一步加深对知识的理解和掌握。同时，学校还积极为学生提供实习机会，让我们更好地了解自己所学专业的实际应用。这样的实践教育让我们不仅仅是停留在书本知识上，而是能够真正将所学知识应用到实际生活中，为我们的未来发展提供了宝贵的经验。

最后，闪亮的日子高中注重培养学生的团队合作能力。学校鼓励学生参加各种团队活动，如班级活动、社团活动等。在这些活动中，我们需要与他人合作，共同完成任务。通过与他人的合作，我们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，同时也锻炼了自己的沟通和协作能力。这样的团队合作教育不仅让我们学会了与他人合作，更重要的是培养了我们的领导能力和团队精神，为我们的未来职业发展打下了坚实的基础。

在闪亮的日子高中，我们不仅仅是学习知识，更是追逐梦想的起点。这里的教育环境培养了我们的创造力、实践能力和团队合作能力，为我们的未来发展奠定了坚实的基础。在这里，我们相信自己的梦想是可以实现的，我们相信每一个闪亮的日子都是我们追逐梦想的起点。

闪亮的日子高中 篇二：成长的花朵绽放

闪亮的日子高中，如同一片肥沃的土地，培育着一朵朵美丽的花朵，让我们在这里茁壮成长。

首先，闪亮的日子高中注重培养学生的学术能力。学校提供了一流的师资力量和丰富的学术资源，为我们提供了良好的学习环境。老师们不仅仅是传授知识，更是引领我们深入学习的导师。他们不厌其烦地解答我们的问题，鼓励我们思考和质疑。同时，学校还注重培养学生的自主学习能力，鼓励我们主动探索和研究。这样的学术教育让我们在知识的海洋中遨游，为我们的未来发展奠定了坚实的基础。

其次，闪亮的日子高中注重培养学生的艺术素养。学校提供了丰富多样的艺术课程和活动，如音乐、舞蹈、美术等。在这里，我们有机会发现和培养自己的艺术天赋，展示自己的才华。学校还定期组织各种文艺演出和比赛，为我们提供了展示自己艺术成果的舞台。这样的艺术教育不仅丰富了我们的课余生活，更重要的是培养了我们的审美能力和创造力，为我们的未来发展增添了无限可能。

最后，闪亮的日子高中注重培养学生的品德素养。学校注重培养学生的道德观念和价值观，通过各种活动和课程引导我们树立正确的人生观和价值观。学校鼓励学生参加公益活动，让我们体验到帮助他人的快乐。同时，学校还注重培养学生的社会责任感，引导我们关注社会问题并积极参与解决。这样的品德教育让我们学会了关心他人、尊重他人，为我们的未来成为有担当的公民打下了坚实的基础。

在闪亮的日子高中，我们是一朵朵美丽的花朵，茁壮成长。这里注重培养学生的学术能力、艺术素养和品德素养，为我们的未来发展提供了坚实的支撑。在这里，我们的梦想得以实现，我们的成长得以绽放。

闪亮的日子高中 篇三

第一次知道学校里有一名老师叫“于洁”的时候，我刚上初二。夏天的篮球场，太阳正好射下来，很热。那是，你的长发并没有束起，就这么散着，加上浅色系的衣服，有些中暑的我，觉得看到了鬼。

后来，断断续续的从同学那听着他们对你的评价，简单地用两个字母概括——BT。

这不是什么好词语，但我对你的第一个印象就是这个了。或许这样的判断有些片面，不过听着关于你的事加上大众心理，我也找不到什么词形容你。

因为和你没有多大交集，时间久了，学校有名老师叫“于洁”，又被我忘记了。

再一次从脑海中唤醒你的名字，是初三刚开学时你的代课。

看到你的第一眼，我一下子就想起了你的传闻，似乎很严格的样子。说实话，我这个人在课堂上的绝对做不到认真听课的，不是打瞌睡就是东张西望。我想，上你的课我估计是会被你批评的半死不活。

对于语文课，我说不上喜欢，也说不上讨厌，有时候也想过混个及格就好。

语文课以前是由陈老师上的。怎么说呢，她上课的节奏很快，有时候我根本就跟不上，而且大部分的时间是她在那里不停地讲，再然后，就是奋笔疾书将课件上面的问题答案抄到书上，大部分的笔记字迹潦草到我自己都认不出。另外，课堂纪律是差到头疼，乱哄哄的一团糟，好多次都不能完成当天的计划。

我没上过你的课，所以对你的教学方法不了解，第一节课上课前，我都有马不停笔的打算。

所幸，你上课的节奏很慢，慢到我都怀疑你是否讲得完，但是缓慢的语速总让人不由自主的静心，收心。

你注重眼神交流，“迫于”这点，我不得不集中尽力跟上你的节奏，所以，开小差的频率也在不知觉中减少。你喜欢领导我们自主思考，疏通我们的思绪，这样，一道问题的答案，我们很容易就可以记住，比起陈老师的抄写，这样的方式我想我们很喜欢。

当知道你不是我们的代课语文老师时，我很高兴，说不上为什么，也许是因为没有什么语文作业。

但是，我对你的第一印象是肯定不存在的了，也许只是严格。

我很喜欢你的教学模式。看上去很慢，但是每篇课文的知识点都有讲到，而且几乎当堂课就可以记住，省了不少时间，而且极具趣味性。

“一站到底”就是如此。我想，没有老师会在初三准备这种带有娱乐性的复习游戏，因为，初三时一个极其紧张的学期。

古诗词的翻译的确是一个很难全面复习的一块内容。所以，对于“一站到底”我是带有学习性的和战斗欲的，俗话说，不争馒头争口气。

的确，因为和三班的一站到底，班上的同学都很用心的复习的，特别是那些底子不是很好的同学，在比赛上就可以看出了。

和你在一起的日子，也许不止这些，但可以确定，和你在一起的日子，是我初中三年最闪亮的日子。