染雾提高学生的学习积极性 篇一
如何提高学生的学习积极性
学习积极性对于学生的学习成绩和未来发展至关重要。然而，现实中我们常常会看到许多学生缺乏学习的动力和兴趣。那么，如何提高学生的学习积极性呢？以下是一些方法和建议。
首先，教师在课堂上要注重激发学生的学习兴趣。教师可以通过生动的教学方式，如多媒体演示、实验演示等，来吸引学生的注意力。同时，教师还可以设计一些有趣的学习活动，如小组合作、游戏化学习等，让学生在轻松愉快的氛围中积极参与学习。
其次，学生的学习积极性也与学习环境密切相关。学校和家庭应提供一个良好的学习氛围，营造出鼓励学习的氛围。学校可以建立学习小组或学习社区，学生可以在这里相互交流学习经验和解决问题。家庭也要为学生提供一个安静、舒适的学习环境，鼓励学生在家里专心学习。
另外，激励机制对于提高学生的学习积极性也起到了重要的作用。学校可以设立奖励制度，对于学习成绩优秀、表现突出的学生给予奖励，如奖学金、荣誉称号等。这些奖励可以激励学生努力学习，提高他们的学习积极性。此外，教师也可以给予学生及时的正面反馈，鼓励他们在学习中取得进步，增强他们的自信心和学习动力。
最后，学生的学习积极性还与他们的兴趣爱好相关。教师可以通过了解学生的兴趣爱好，将学习内容与他们的兴趣相结合。比如，教师可以引导学生用音乐、绘画等形式来学习，使学习更加有趣和生动。同时，学校和家庭也可以提供一些丰富多彩的课外活动，让学生有更多机会发展自己的兴趣爱好，激发他们的学习兴趣。
总之，提高学生的学习积极性是一个复杂而长期的过程。学校和家庭应共同努力，为学生创造一个良好的学习环境和激励机制。同时，教师要注重激发学生的学习兴趣，将学习内容与学生的兴趣相结合。只有这样，我们才能真正提高学生的学习积极性，帮助他们取得更好的学习成绩和未来发展。
提高学生的学习积极性 篇二
建立学习目标和计划，提高学生的学习积极性
学习积极性是学生学习的关键因素之一，而建立学习目标和计划是提高学生学习积极性的有效方法之一。下面将从两个方面来探讨如何建立学习目标和计划，以提高学生的学习积极性。
首先，学生需要明确自己的学习目标。明确的学习目标可以帮助学生更好地规划学习，明确学习的方向和目标。学生可以根据自己的兴趣和职业规划来设定学习目标，比如提高某一科目的成绩、获得某项证书等。学生在设定学习目标时要具体、明确，同时要考虑自己的实际情况和能力水平，确保目标的可行性。
其次，学生需要制定学习计划。学习计划是实现学习目标的具体步骤和时间安排。学生可以根据学习目标来制定学习计划，并将其分解成具体的学习任务和时间节点。学生可以使用时间管理工具来帮助他们制定学习计划，如使用日历、时间表等。制定学习计划时，学生要合理安排学习时间，保证每天都有一定的学习时间，并合理分配时间给不同科目和任务。
除了明确学习目标和制定学习计划，学生还需要坚持执行学习计划。学习计划只有坚持执行才能有效提高学生的学习积极性。学生可以通过制定小目标和设定奖励机制来帮助自己坚持执行学习计划。比如，每完成一个小目标可以给自己一些奖励，比如休息一会儿、看一集电视剧等。此外，学生还可以寻求他人的支持和帮助，如告诉家人和朋友自己的学习目标和计划，让他们监督和鼓励自己。
最后，学生还需要不断调整和优化学习目标和计划。学习目标和计划并不是一成不变的，学生需要根据自己的学习情况和进展来不断调整和优化。学生可以定期回顾和评估自己的学习目标和计划，查看是否需要进行调整或改进。此外，学生还可以寻求教师和家长的指导和建议，他们可以提供专业的意见和帮助。
总之，建立学习目标和计划是提高学生学习积极性的重要方法。学生需要明确自己的学习目标，并制定合理的学习计划。同时，学生还需要坚持执行学习计划，并不断调整和优化。只有这样，学生才能提高学习积极性，取得更好的学习成绩和未来发展。
提高学生的学习积极性 篇三
课堂教学是提高教学质量的主阵地，是实现教学目标的主渠道。要实现课堂教学的这一功能，创设生动活泼的课堂氛围，使学生思维处于积极主动的最佳状态，是至关重要的。但实际教学中，往往不尽如此。
随着教学内容的不断深入或知识的迁移，学生的注意力很难集中于课堂教学，甚至会出现与课堂相违背的行为，有些学生甚至产生厌学的情况，怎样才能提高学生的学习积极性呢?我认为：
一、学生需要积极性高的老师为他们上课。
教学过程是刺激和反应的过程，教师和学生的关系是刺激和反应的关系。从理论和本能上讲，没有一个孩子不想学习，不想学好。不管是什么人对自己的未来生活都有美好的憧憬和向往。教师有积极性学生才会有积极性。学生需要什么样的教师？大致可以概括为如下三个方面：一是活泼、开朗、乐观、向上的教师；二是严谨、执着、勇于追求学问的教师；三是责任心强，关爱每一名学生发展的教师。实行九年义务教学，初中学生各种因素有个别学生厌学，课堂睡觉，为了提高学生的学习积极性，需要老师想办法因材施教，让学生感受到老师对他们的爱。我在课堂上先尝试带个卷子让他尽力的做，再让他对答案自己修改，教育学生尽自己的能力能学多少就多少，做了几份题，学生觉得自己能学，也感受到老师对他们不离不弃的爱，他们逐渐地课堂不睡觉，做笔记、做些力所能及的练习。积极性高、关爱学生的老师才会有很大的凝聚力，能实现充分调动学生课堂积极性的目标。
二、教学气氛应严肃、活泼。
轻松愉快的课堂氛围，能
首先，教师要有亲切的面容，和蔼的态度。这是创造活跃的课堂气氛的基础。教师对学生亲切一点，学生就容易对教师产生信任和尊敬，就容易接受教师所讲的知识；此外，教师的教学活动要逻辑严密，思路清晰，语言表达生动形象、富有感染力和鼓动性。同时教师还应善于以眼传神，以手势说话，富有表情和启发性。教师的主导作用发挥得好，整个课堂教学活动就是有序的，学生就会对学习感兴趣，参与课堂的积极性就高。
其次，精心设计课堂教学，要辅之以课堂教学以恰当的“佐料”，这也是激发学生学习积极性的一个重要条件。物理教学要围绕“从生活走向物理，从物理走向生活，”的教学理念，设计课堂内容。如：讲授密度的计算时，让学生估算人的体积、调查超市的调和油的体积计算它的质量、生活中冰浮在水面理解冰和水的密度关系来解决水结成冰时的质量、体积和密度这三者的变化关系等。能使学生积极地参与学习中去，也有助于化解学习难点，使学生更能牢固地掌握知识。
再次，要灵活地运用多种教学方法，这是提高学生学习积极性，最终实现教学目标的重要保证。如：讲授蒸发和沸腾用对比法；要学生掌握蒸发的现象时用实验法；让学生用列举法说出大气压应用的实例；还有故事引趣、学生设计小实验等方法，让学生活泼的在课堂上动口、动手、动脑，达到更好地调动学生课堂积极性的目的。
三、设计课堂练习，提高学生课堂积极性。
新课标教学要求培养学生自主学习，设计课堂练习有助于实现这一目标，提高学生课堂的积极性，让他们有学有所得的收获，及时反馈知识的掌握情况，帮助学生纠正错误的思路或表达，提高学生的语言表达能力，通过练习使物理与生活更加密切，学生学到“活”的知识而感到有趣，并通过思考培养学生的创新能力。课堂练习的设计围绕的主要内容有：本课知识的基础练习；综合运用器材设计小实验，如若干充满空气的气球，一桶水，一块海绵，一块硬纸板，一个圆柱形玻璃杯。选用上面的器材，设计小实验，写出实验器材，实验内容，操作方法，实验现象，教师先举例说明，再让学生设计三个小实验，在学生的自我展示中，表扬爱动脑筋的同学；综合运用物理知识的解题能力，如打火机、自行车的使用和构造上运用了哪些物理知识等。通过练习，使学生领略到物理的有趣和有用，充满学习的积极性。对知识掌握较差的学生进行个别辅导，使他们不掉队或失去学习兴趣。实践证明自主的练习，学生会形成学习的动力，有好的学习习惯。
要根据中学生学习心理和认知规律，精心设计好每堂课，为学生提供学习材料，并帮助学生驾驭这些材料。努力唤醒学生的自主意识，积极引导学生主动参与，把更多的时间留给学生说、读和写，增强学生投入课堂活动的主动性；关爱、与学生建立和谐的师生关系，是调动学生课堂积极性的关键。
