染雾我最尊敬的老师 篇一
作为一个学生，我有幸遇到了一位非常值得我尊敬的老师。这位老师不仅在教学上给予了我很多帮助，而且在人生道路上也给予了我很多指导和关怀。他就是我的语文老师，我最尊敬的老师。
无论是在课堂上还是在日常生活中，我的语文老师总是给我留下深刻的印象。首先，他对教学非常用心。他讲课认真负责，总是能够生动有趣地向我们传授知识。他的教学方法非常灵活，总是能够帮助我们更好地理解和掌握知识。他注重培养我们的思维能力和创造力，总是鼓励我们积极思考和表达自己的观点。每次上完他的课，我总会感到充实和满足。
除了在教学上，我的语文老师还给予了我很多人生的指导和关怀。他是一个非常有智慧和人情味的人。他总是能够从我们的言谈和行为中看到我们的长处和不足，并给予我们中肯的建议和鼓励。他教会我如何正确对待困难和挫折，教会我如何与他人相处和沟通。他常常告诉我们要有目标和追求，要努力奋斗并保持积极乐观的态度。他是一个为人师者的典范，他的言传身教对我产生了深远的影响。
我的语文老师不仅是一位出色的教师，更是一位关心学生的良师益友。他总是耐心倾听我们的困惑和烦恼，给予我们及时的帮助和支持。无论是学业上的问题还是生活中的困难，他总是能够给予我们真诚的建议和安慰。他对每个学生都是一视同仁的，从不偏袒或歧视任何人。他的宽容和包容让我们感到温暖和安心。
总的来说，我的语文老师是我最尊敬的老师。他不仅在教学上给予了我很多帮助，而且在人生道路上也给予了我很多指导和关怀。他是一个出色的教师和关心学生的良师益友。他的言传身教对我产生了深远的影响，让我受益匪浅。我会一直铭记他的教诲，努力成为一个优秀的人。
我最尊敬的老师 篇二
每个人的成长都离不开老师的教育和关怀，而在我成长的过程中，有一位老师给予了我特别多的指导和帮助，让我对他充满了敬意和感激。他就是我的数学老师，我最尊敬的老师。
我的数学老师是一位极富激情和耐心的人。无论是在课堂上还是在课后，他总是能够用生动的语言和形象的案例讲解数学知识，让我们易于理解和掌握。他总是鼓励我们多动脑筋，多思考问题，帮助我们培养了解决问题的能力。他的课堂气氛非常活跃，他总是能够激发我们对数学的兴趣和热爱。每次上他的数学课，我总是能够收获知识，增长见识。
除了在教学上，我的数学老师还给予了我很多关怀和指导。他是一个非常有爱心和责任心的人。无论是学习上还是生活中，他总是关心我们的发展和成长。他经常与我们交流，了解我们的困惑和烦恼，并给予我们中肯的建议和帮助。他不仅是我们的老师，更是我们的朋友和知心人。他的关心和鼓励让我们感到温暖和安心。
我的数学老师不仅是一位出色的教师，更是一位关心学生的良师益友。他对教学充满激情和耐心，总是能够用生动的语言和形象的案例让我们易于理解和掌握数学。他的关怀和指导让我感到温暖和安心。他的教诲和影响使我受益匪浅，我会一直铭记他的教诲，努力成为一个优秀的人。
总的来说，我的数学老师是我最尊敬的老师。他不仅在教学上给予了我很多帮助，而且在人生道路上也给予了我很多指导和关怀。他是一个出色的教师和关心学生的良师益友。他的言传身教对我产生了深远的影响，让我受益匪浅。我会一直铭记他的教诲，努力成为一个优秀的人。
我最尊敬的老师 篇三
（我感谢阳光，它带给我温暖；我感谢清泉，它带给我甘甜；我更感谢我的写作老师，他带给我鼓励的微笑。）
（“岂有此理！胡说八道！”一听这熟悉的话，你就知道我们的写作老师来了。）
我的写作老师叫胡哲，是我师范时的写作老师。他个子不高，年纪不大，可头发却白了一半儿。他穿着上也很不讲究，一年四季总是那一袭蓝布衣裳，与其他老师形成鲜明的对照。最令人难忘的是他宽宽的脸上戴着一副深度近视镜和镜片后那一双永远深邃的眼睛。他的形象不好看，可却爱笑，一笑起来，就露出一对难看的大大的牙，脸上的皱纹也叠成了罗汉。他常挂在嘴边的一句口头禅是：“岂有此理”。
那一次，也不知是心有所感，还是心血来潮，我写了一篇作文《〈想家的时候》，结果被他在全班同学面前摇头晃脑的大读特读，还说这就是有真情实感、有新意的佳作，惹来同学羡慕的目光。也不知是哪位同学嫉妒，偷偷地说了一句：“哼！这是抄的！”没想到这句话溜到了他的耳朵里，他怒目而视，随口甩出一句：“岂有此理！你给我抄出一篇我看看？”随即把目光投向我，脸上难看的微笑又来了：“你说说，你是如何写成这篇作文的。”看了看老师脸上信任的目光和微笑，我心情平静地把住宿以来想家的感受竹筒倒豆子般说出来。教室里静极了，同学门静静的听着，老师也好像挺激动，不住点头，脸上的微笑更灿烂了，那两颗难看的门牙也不由自主露出了嘴外。我说完了他带头给我鼓掌，嘴里不停的说着：“真实感受，有道理！”可以说，从那次以后，我就更爱写作，更爱上胡哲老师的课了，而他在
胡哲老师爱发火，一发不可收拾。只要同学们犯了不可饶恕的错误，他就大发雷霆，嗓门儿高得几里外都能听到。他的脸憋得通红，然后大声训斥，毫不留情：“怎么搞的？上课不好好听，又不完成作业，多影响我讲课的心情！自己回去好好想想！真是岂有此理！岂有此理！”接下来讲课，他的声调充满了严厉，脸绷得紧紧的。可是慢慢地，他的声调就缓和了许多，脸上又找回了微笑，那两颗门牙也不由自主露出来。而他所讲的内容更细了，还不时地轻声问：“你们听懂了吗？”我们知道，原来他不是真生气，反倒是在集中我们的注意力。于是我们就大声回答：“听懂了！”他笑得更欢了。
写作老师，我将永远记住您那灿烂如阳光的微笑。
