对症下药(实用3篇)

时间:2018-05-07 08:40:29
染雾
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对症下药 篇一

随着医学的不断发展,对症下药已经成为了临床医生常用的治疗方法之一。它的核心理念是根据患者的症状和疾病特点,选用最适合的药物进行治疗,以达到最好的疗效。这种治疗方法的优势在于能够减少不必要的药物使用,减轻患者的药物负担,同时也能够提高治疗的效果和安全性。

对症下药的基本原则是根据疾病的病因、病机和病理变化来选择药物。首先,医生需要准确地诊断患者的疾病,明确其病因和病理变化。然后,根据患者的症状和体征,结合个体差异和药物的特点,选择最合适的药物进行治疗。最后,根据患者的疗效和不良反应,及时进行调整和优化治疗方案。

对症下药的优势在于能够减少不必要的药物使用。传统的治疗方法往往是根据疾病的名称或者症状来选择药物,而不是根据病因和病理变化。这样容易导致药物的滥用和不良反应的发生。而对症下药的方法则能够避免这种情况的发生,因为它是根据患者的具体情况来选择药物,所以能够更加准确地治疗疾病,减少不必要的药物使用。

此外,对症下药还能够提高治疗的效果和安全性。由于对症下药是根据病因和病理变化来选择药物的,所以能够更加准确地治疗疾病,提高治疗的效果。而且,对症下药还能够减少不必要的药物使用,从而减轻患者的药物负担,提高治疗的安全性。

总之,对症下药是一种根据患者的症状和疾病特点,选用最适合的药物进行治疗的方法。它的优势在于能够减少不必要的药物使用,提高治疗的效果和安全性。在临床实践中,医生们应该加强对症下药的意识和能力,为患者提供更好的医疗服务。

对症下药 篇二

近年来,对症下药成为了越来越多医生和患者的首选治疗方法。这种治疗方法的核心理念是根据患者的症状和疾病特点,选用最适合的药物进行治疗,以达到最好的疗效。对症下药的优势在于能够减少不必要的药物使用,提高治疗的效果和安全性。

对症下药的基本原则是根据疾病的病因、病机和病理变化来选择药物。首先,医生需要准确地诊断患者的疾病,明确其病因和病理变化。然后,根据患者的症状和体征,结合个体差异和药物的特点,选择最合适的药物进行治疗。最后,根据患者的疗效和不良反应,及时进行调整和优化治疗方案。

对症下药的优势在于能够减少不必要的药物使用。随着医学的不断发展,越来越多的药物被发现和应用于临床,但并不是每种药物对每个患者都适用。传统的治疗方法往往是根据疾病的名称或者症状来选择药物,而不是根据病因和病理变化。这样容易导致药物的滥用和不良反应的发生。而对症下药的方法则能够避免这种情况的发生,因为它是根据患者的具体情况来选择药物,所以能够更加准确地治疗疾病,减少不必要的药物使用。

此外,对症下药还能够提高治疗的效果和安全性。由于对症下药是根据病因和病理变化来选择药物的,所以能够更加准确地治疗疾病,提高治疗的效果。而且,对症下药还能够减少不必要的药物使用,从而减轻患者的药物负担,提高治疗的安全性。

总之,对症下药是一种根据患者的症状和疾病特点,选用最适合的药物进行治疗的方法。它的优势在于能够减少不必要的药物使用,提高治疗的效果和安全性。医生和患者们应该加强对症下药的认识和应用,以提高医疗质量和患者的治疗效果。

对症下药 篇三

班上有个叫于佳的男孩特调皮,上课不认真听讲,爱做小动作,自习课常一个人跑到外面去玩儿。老师们多次同他谈话,收效甚微。

有一天,课堂上我安排同学们小组讨论问题时,发现他又把头低在桌洞里玩小东西。他刚好理了发,理得特别短,我从讲台这个角度望过去,正好看到他的头顶。我发现他的头顶上明显的半圆弧的颅骨部分比头顶高。以前听医生说这是儿童缺钙造成的“方颅”,应及时补钙。由于我的沉思,他也注意到老师在注视他,他很快和其他同学进行小组讨论学习了。

下课后正是半小时的大课间,我叫他来到了办公室。办公室只有我和于佳,其他老师都去操场活动了。我也是考虑到询问他的身体状况才这样安排的。

他刚进办公室也有点紧张,不知老师找他来干什么。我示意让他坐下,我给他倒了点开水,他有点激动。我细心地跟他聊了起来。

“你为什么上自习课时经常下位或跑出教室呢?”我轻声问他。

“我下位有时是想在饮水机上接点开水喝,下课时,饮水机的开水不够我们用的,我不敢喝生水,老师,我经常肚子痛,真的!”他的语气显得很无奈,从他的眼神里看出,这些话说了,老师也不相信似的。

我安慰他说:“老师相信你,真的!”我也模仿他刚才的语调加上了“真的”。

我接着说:“你上自习出来是去上厕所,真的控制不住了,对吧?”

他不好意思地说,“我有时一天要几次大便。然后上课就没有精神听课,总想找了东西玩,这样形成习惯了。”

我及时追问:“你的父母为什么不带你去医院看看呢?”

“去过几次乡卫生院,医生总是给了点药,吃了药也不见劲儿,我能坚持住就算了,我妈也说肚子疼不算病,泄完了就好了。再说父母整天跑运输,只是给我些零花钱,叫我买点好的零食吃。”

我内心很同情他的处境,也终于明白他上课不认真的原因了。我安慰他:“你很顽强,肚子疼能坚持,但这不是件好事,有病要及时治疗,你大概是肠胃功能紊乱,消化不良造成的,可能是一种慢性肠炎。由于你的消化功能不好,营养吸收不好,你的身高和体重都不如班上的同学。体质这么差,这怎么能行呢?我了解到消化不良,极容易引起钙质流失,缺钙,长期缺钙的明显症状会出现‘方颅’,你摸一下你的头,这地方是不是有点突出,高很多啊?!”

他摸了一下自己的头,抬起头迷惑地问:“老师,我该咋办?”

“别着急,去医院好好做一下检查,买点补钙的药,好好补一补,你平时也一定要注意饮食,合理膳食,多吃些鱼、排骨、豆类、山药、水果等,少吃辣皮、辣条等刺激性食品,喝鲜奶,服用鱼肝油丸,对你的眼睛和助长发育都有很大好处的。德智体全面发展,各方面的能力的发展首先需要一个健康的体魄,对吧!”

他连连点头,他感受到了我的关爱,眼睛里充满了感激和喜悦。

我通过电话和他的家长取得了联系,我把孩子的在校情况反映给了他父母,家长自然就重视起来了,并决定周末带孩子去医院检查治疗。

接下来的日子里,我在学习和生活上都对他给与了特殊的关照。他感受到我的关怀,回报我以快

乐的微笑。

现在,于佳的身体状况有明显好转,学习成绩也有很大的提高。这可能是对他实施心理干预对症下药的结果,我期盼他早日能药到病除,身心全面康复。

对症下药(实用3篇)

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