染雾小学生我做了一项小实验 篇一
近日，我作为一名小学生，做了一项小实验，让我对科学产生了更深的兴趣。这个实验是关于植物生长的，我在家里种植了几颗豆子，并观察了它们的生长过程。通过这个实验，我学到了很多关于植物生长的知识。
首先，我准备了一些豆子，然后在花盆里放了一些土壤，将豆子种在土壤中。接下来，我给豆子浇水，并放在阳光充足的地方。每天早上，我都会去观察豆子的生长情况，并记录下来。
起初，豆子只是一颗小小的种子，看起来和其他种子没有什么不同。但是，随着时间的推移，我发现豆子开始发芽了。小小的豆芽从土壤中钻出来，向阳光伸展。我非常兴奋，因为这是我第一次亲眼见到植物的生长过程。
随着时间的推移，豆芽不断长高，变成了幼苗。幼苗的茎变得更加粗壮，叶子也变得更加茂盛。我发现，只要给豆子提供足够的阳光和水分，它们就会快速生长。
通过这个实验，我还学到了植物的光合作用。我知道，植物通过光合作用将阳光转化为能量，并且释放出氧气。这是植物生长的重要过程，也是我们人类能够呼吸新鲜空气的原因。
通过这个小实验，我不仅学到了关于植物生长的知识，还培养了观察和记录的能力。我发现，科学实验可以让我们更好地理解自然界的奥秘，同时也提高了我们的动手实践能力。
小学生我做了一项小实验 篇二
作为一名小学生，我最近进行了一项有趣的小实验，让我对植物的生长过程有了更深入的了解。这个实验不仅锻炼了我的动手能力，还让我体验到科学实验的乐趣。
我选择了豆子作为实验材料，因为豆子是常见的植物种子，易于观察和种植。我首先准备了一些花盆和土壤，并将豆子种在土壤中。然后，我每天都会给豆子浇水，并放在阳光充足的地方。
在进行实验的过程中，我发现豆子的生长是一个非常复杂的过程。起初，豆子只是一个小小的种子，看起来和其他种子没有什么不同。但是随着时间的推移，豆子逐渐发芽，从土壤中钻出来。我非常兴奋，因为这是我第一次亲眼见到植物生长的奇迹。
随着时间的推移，豆芽长高了，变成了幼苗。幼苗的茎变得更加粗壮，叶子也变得更加茂盛。我发现，只要给豆子提供足够的阳光和水分，它们就会快速生长。
通过这个实验，我还学到了植物的光合作用。我知道，植物通过光合作用将阳光转化为能量，并且释放出氧气。这是植物生长的重要过程，也是我们人类能够呼吸新鲜空气的原因。
通过这个小实验，我不仅学到了关于植物生长的知识，还培养了观察和记录的能力。我发现，科学实验可以让我们更好地理解自然界的奥秘，同时也提高了我们的动手实践能力。我希望将来能够继续进行更多的实验，探索更多的科学奥秘。
小学生我做了一项小实验 篇三
上次，我在学校里做了一个有趣的小实验。这个实验让我对科学产生了更大的兴趣。我想与大家分享一下这个有趣的实验。
这次实验的目的是研究光对植物的影响。为了进行这个实验，我收集了三盆相同的花，它们都是向日葵。然后，我把它们放在不同的位置上，分别是阳光直射的地方、半阴影的地方和完全阴暗的地方。我每天都会观察并记录它们的生长情况。
在实验的第一天，我仔细地观察了三盆花。那盆在阳光直射下的花看起来非常健康，叶子翠绿且茁壮。半阴影下的花也很漂亮，但是叶子的颜色有些暗淡。完全阴暗的地方则没有花生长出来。
随着时间的推移，我发现在阳光直射下的花生长得最好。它的茎长得高高的，花朵也开得很大很亮丽。半阴影下的花生长稍微慢一些，但它的花朵也很漂亮。然而，在完全阴暗的地方，花却没有生长出来，只有一片瘦弱的叶子。
通过这个实验，我得出了一个结论：光对于植物的生长是非常重要的。阳光能够提供充足的能量给植物，使它们能够进行光合作用并生长得更好。半阴影下的植物也能够生长，但相对较慢。然而，完全阴暗的环境则无法满足植物的生长需求。
通过这个实验，我更加了解了植物的生长条件和需求。我现在明白了为什么植物需要阳光，并且要选择适合它们生长的位置。做这个实验也让我更加热爱科学，我期待着未来能够做更多的实验来探索科学的奥秘。
小学生我做了一项小实验 篇四
听说报纸能粘在墙上，一支铅笔怎么可能把报纸粘在墙上？我半信半疑。决定做个实验验证一下。
我先把实验器材全部检查了一遍，检查无误后，我将报纸平铺在墙上。然后用铅笔来回摩擦报纸。摩擦一段时间后，报纸就粘在墙上了。将报纸拿下来，仔细听，还能听到声音呢。
原来，在报纸上来回摩擦能产生静电，所以报纸才能粘在墙上。
小学生我做了一项小实验 篇五
做实验了，我带上电池，导线和小灯泡，去了实验室。
开始做实验了，我听老师说：“我们今天要让小灯泡亮起来。”听到这儿，大家情不自禁地议论起来：
“怎么可能呀，区区三样东西，怎么能让小灯泡亮起来？”一个人不以为然说。
“是啊是啊！肯定不可能，老师是在骗人。”
“应该不会吧，老师一般都不会说错，可能是还有东西要发，你没看桌子上放着那么多东西吗！”
“是哦，也有可能啊！我们就拭目以待吧！”
“对，对！我们拭目以待不就好了嘛。”
教室里就像一个菜市场，吵到让人没法上课。老师一声大吼，教室里顿时鸦雀无声。我们笔直地坐在那儿，和前面截然不同。老师满意的笑了。接着，我们就开始做起了实验。
首先，我们每人拿到一个电池盒，老师先让我们观察了一下电池盒，电池盒的颜色是黄的，外形就像一个火柴盒。盒子里一端有弹簧，是放电池的负极的。我迫不及待地把电池塞进去，我按啊按啊，费尽了九牛二虎之力，才把电池放了进去。接着，就该装导线了，按照老师的指导，我连接好了导线。终于，小灯泡亮了起来。我兴高采烈，手舞足蹈，一蹦三尺高了呢！
这个实验真的太神奇了，简直就像魔术一样神秘，我太喜欢这个小实验了！
小学生我做了一项小实验 篇六
今天我在书里看到了一个小实验，叫水中燃烧的蜡烛。蜡烛怎么会在水中燃烧呢？我决定亲自做一次实验，看个究竟。
我先把蜡烛底部固定在硬币上，放进杯子里。再把打火机把蜡烛点燃，等火苗已经着得稳稳的了，我又小心翼翼的把水倒进放蜡烛的杯子里，让水面低于蜡烛三厘米左右。我静静地观察和等待着。蜡烛慢慢地燃烧着，逐渐变短，终于蜡烛与水面平行了。令人惊讶的一幕出现了，蜡烛没有熄灭，居然在水里继续燃烧了，这真是太不可思议了。
我瞪大眼睛仔细观察，终于发现了秘密。原来在蜡烛燃烧过的地方留下了一个薄薄的蜡壳。这是怎么回事呢？我疑惑不解。爸爸和我一起查资料，原来当蜡烛燃烧到水面以下时由于水的温度没有升高，蜡烛与水接触的部分没有达到溶解的温度，而留下了一个圆柱体的硬壳，就像是一道防水层，把水隔在外面，使灯芯不会被浸湿，保护着蜡烛的火焰继续燃烧，一直到容器底部为止。
这真是一次有趣的实验。通过这个实验，我不仅在玩中懂得了科学道理，还开阔了我的视野，真是让我受益非浅。
