染雾端正学习态度作文 篇一
初中生活对于我们来说是一个重要的阶段，我们在这个阶段要学会很多东西，不仅仅是知识，还有学习方法和学习态度。而其中最重要的一点就是端正学习态度。
首先，端正学习态度意味着我们要对待学习持有正确的态度。学习是我们成长的必经之路，是我们未来的基石。只有对学习抱有积极的态度，我们才能够主动去学习，才能够享受学习的过程。与此相反，如果我们对学习抱有消极的态度，那么我们就会觉得学习是一种负担，是一种苦差事。这样的心态会让我们失去学习的动力，从而导致学习效果的下降。所以，我们要时刻提醒自己，学习是一种乐趣，是一种成长的机会，只有抱着积极的态度去学习，我们才能够取得更好的成绩。
其次，端正学习态度意味着我们要对待学习的结果持有正确的态度。学习并不是一蹴而就的过程，它需要我们付出辛勤的努力和持久的坚持。有时候我们可能会遇到困难和挫折，但是我们不能因此而放弃，不能因此而灰心丧气。相反，我们要相信自己的能力和潜力，要相信只要付出努力就一定会有收获。如果我们对待学习的结果抱有正确的态度，那么我们就会从失败和挫折中吸取教训，不断进步，最终取得成功。
最后，端正学习态度意味着我们要对待学习过程中的困难持有正确的态度。学习并不是一帆风顺的，它会经历很多困难和挑战。但是，我们不能因此而退缩，不能因此而怨天尤人。相反，我们要积极面对困难，勇敢克服困难。困难是学习的催化剂，只有在困难面前坚持不懈，我们才能够获得真正的成长和进步。
总之，端正学习态度是我们学习的基础。只有端正学习态度，我们才能够真正地享受学习的乐趣，取得更好的成绩。所以，让我们从现在开始，端正学习态度，努力学习，追求卓越。
端正学习态度作文 篇二
学习是我们成长的阶梯，是我们实现梦想的基石。而要取得好的学习成绩，我们首先要端正学习态度。
首先，我们要对学习抱有积极的态度。学习是一种享受，是一种成长的机会。只有积极主动地投入到学习中，我们才能够获得更多的知识和经验，才能够不断进步。相反，如果我们对学习抱有消极的态度，觉得学习是一种负担，那么我们就会失去学习的乐趣，导致学习效果的下降。所以，我们要时刻提醒自己，学习是一种积极的行为，只有抱着积极的态度去学习，我们才能够取得更好的成绩。
其次，我们要对学习的结果持有正确的态度。学习是一个长期的过程，它需要我们付出辛勤的努力和持久的坚持。有时候我们可能会遇到困难和挫折，但是我们不能因此而放弃，不能因此而灰心丧气。相反，我们要相信自己的能力和潜力，要相信只要付出努力就一定会有收获。如果我们对待学习的结果抱有正确的态度，那么我们就会从失败和挫折中吸取教训，不断进步，最终取得成功。
最后，我们要对待学习过程中的困难持有正确的态度。学习并不是一帆风顺的，它会经历很多困难和挑战。但是，我们不能因此而退缩，不能因此而怨天尤人。相反，我们要积极面对困难，勇敢克服困难。困难是学习的催化剂，只有在困难面前坚持不懈，我们才能够获得真正的成长和进步。
总之，端正学习态度是我们学习的基础。只有端正学习态度，我们才能够真正地享受学习的乐趣，取得更好的成绩。所以，让我们从现在开始，端正学习态度，努力学习，追求卓越。
端正学习态度作文 篇三
端正学习态度是每个学生都应该具备的品质。然而，在现实中，由于各种原因，许多学生的学习态度并不端正。他们对学习缺乏兴趣，对知识抱有消极的态度。这种不端正的学习态度不仅会影响他们的学习效果，也会给他们的未来发展带来负面的影响。
首先，不端正的学习态度会导致学习效果的下降。当学生对学习缺乏兴趣时，他们就不会投入足够的时间和精力去学习。他们可能会拖延学习时间，做作业时马虎敷衍，甚至不去完成作业。这样的学习态度必然会导致学习效果的下降，影响他们的成绩。而当他们发现自己的成绩不好时，他们可能会更加丧失学习的信心，进一步加剧了不端正的学习态度。
其次，不端正的学习态度会影响学生的未来发展。在竞争激烈的现代社会中，具备良好的学习态度和学习能力是必不可少的。而那些不端正的学习态度的学生，往往在学习能力和素质上存在明显的不足。他们可能会错过许多重要的学习机会，无法获得更好的教育资源。而这些机会和资源，对他们的未来发展有着重要的影响。因此，不端正的学习态度会限制学生的发展空间，给他们的未来带来不利影响。
最后，不端正的学习态度也会影响学生的人际关系。学习不仅仅是为了个人的成长，也是为了与他人和谐相处。学生们在学习的过程中，需要与同学和老师进行交流和合作。而当学生的学习态度不端正时，他们可能会表现出消极的情绪和行为，导致他们与他人的关系紧张甚至破裂。这样的结果不仅会影响学生的学习效果，也会对他们的人际关系产生负面的影响。
总之，端正学习态度对于每个学生来说都是非常重要的。只有端正学习态度，学生才能够取得好的学习成绩，为自己的未来发展打下坚实的基础。因此，我们应该认识到不端正学习态度的危害，并努力改正自己的不良学习态度，追求卓越的学习成果。
端正学习态度作文 篇四
哎！最近几天，我们班的纪律几乎是一塌糊涂。同学们只要一来到教室，鼻子下面的嘴就会马上辛勤地工作起来比手还用功，就连最有威严的大队委来了都不能制止，还必须请德高望重的老师“驾到”才能平息这场具有十足火药味的“大战”。
最近，我们班的暴风雨一阵接着一阵搞到我们喘不过气来。就是英语老师——陈老师也都成为我们的“手下败将”了。每当上英语课的时候，同学们就像中国人民大解放了一样，瞧：有的在哼小曲，有的在说话，有的同学甚至还在闹着玩。陈老师一忍再忍，无须再忍，头上的火迅速点着了，看来，这火势还不小呢！她情不自禁的破天荒的大吼一声：“安静！”。原本清脆的声音立刻就变沙哑了。同学们都被英语老师吓傻了，立刻坐端正，听老师讲话。老师的声音很小很小，如果不带扩音器，我们肯定都听不见。我们也不忍心让老师在生气了。老师给我们讲了许多许多：其他班的老师给她说：“你嗓子都变成那个样子了，连话都说不出来，你还来干什么！孩子们都那么气你，你还给他们上课，你啊......！”而这些话，陈老师只当做“耳旁风”。她只对那位老师笑了笑，心想：毕竟是孩子呀！犯点小错误也是避免不了的。然而，原因不仅仅是这些。而是因为同学们都不重视英语，认为可学可不学，没有语文数学那么重要。有的同学都没有写过英语家庭作业，我们班没写家庭作业的人数最是比别的班多上好几倍。因为这件事，陈老师的嗓子到现在也没有一点好转。
一波未平，一波又起。前几天，幽默风趣的美术老师因为纪律不好，差点把我们的'课停了。上课时，大多数人都没有认真听讲，也不画画，唯一的事情就是说话。等到美术老师看我们的作业时，只有几个人画好了，其他人就是在写数学作业。因为这，美术老师被我们气走了，同学们也是苦苦的哀求老师回来。我们班又耽误了3节课，班主任大怒，那几个上课不听讲的人也是很晚才回家的。
这几件事仍然没有让同学们引起注意，反而一而再再而三的扰乱课堂纪律。上课铃声都打过两三分钟了，同学们还是大吵大闹的，简直就像个菜市场，耳边到处是嗡嗡的声音。班长也是无可奈何，老师的嘴皮子都磨破了，同学们还是置之不理，该干什么干什么，老师说的话是左耳朵进右耳朵出。
哎！同学们，早点结束这场没有硝烟的战争吧！让老师的耳朵也清醒清醒。只有这样，我们才能够考出优异的成绩，只有这样，我们的课堂才会生动形象；只有这样，我们才会学有所获，学有所成，考上自己理想的中学。
同学们，就让老师高高兴兴的上课吧！记住，我们的学习不是为了老师，而是为了自己。自己的成绩好了，父母、老师，也都会为我们感到骄傲！感到欣慰！搞到自豪！同学们，就让我们为自己以后的小学生活画上一个圆满的句号吧！
端正学习态度作文 篇五
子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也。”这句话在语文教学课堂中，给学生和教师留下了深远的影响。
在学习这句话时，学生会猜测这句话的意思。有许多小朋友并不理解这句话，就举手告诉我他不知道。随机，教师就问他：“你真的一点也不知道吗?”学生肯定地说：“我确实不知道。”这时，有些学生就不懂装懂，生怕老师批评。除此之外，仍然有一些学生似乎已经模糊地猜测到“不知为不知”的意思——不知道就是不知道，相反地，“知之为知之”这句话的意思也被学生发现——知道就是知道。最后，教师解释“是知也”——这才是真正的智慧。学习了这句话，学生依据平时在课堂上的和生活上的经验，他们感觉到这句话的精辟之处，并且把这句话运用到了以后的课堂的教学中。
如教学《望庐山瀑布》时，学生对于李白是相当熟悉的，他们就会争先恐后地介绍李白的生平——李白，字太白，号青莲居士，被人们成为“诗仙”，是我国著名的浪漫主义诗人等等。这些都是以前掌握的旧知识，他们都愿意高兴地发表自己的言论，所以课堂氛围很积极。相对地，对于自己陌生的、不熟悉的知识，他们就会兴趣缺缺。就会很明确地表现出自己对这些知识的不理解，提出自己的疑问，教师只需要对他们引导，并加以点拨，学生就可以完整地将这首古诗的大概意思表达出来——阳光照射着香炉峰，香炉峰上升腾起紫色的烟雾;远远望去，瀑布好像一匹白绢悬挂在山前。瀑布从高崖飞一样地腾空直落，好像有三千尺长，让人恍惚觉得是那银河从九天倾泻到人间。进而将这些新的知识转化为内在的知识，再升华为旧知识，从而牢牢掌握。为了检验他们对知识的掌握程度，学生还会自己给自己找一些李白的诗歌来学习。
在课外拓展时，学生选择了李白的《早发白帝城》来进行学习。一看题目，学生就会依据掌握的解释，对早发白帝城进行理解——早上，从白帝城出发。教师再在一旁引导，学生就能把这首古诗以另外一种形式呈现出来——早晨辞别了耸立在灿烂云霞里的白帝城，坐船顺流而下，相距千里的江陵一天就可以回来。三峡两岸猿猴的啼叫
声还在山谷回响，轻便的小船已经穿过了万座高山。
也许学生并不能达到教师在课堂上预设的效果，但是他们愿意和老师分享他们学到的知识，也愿意向老师请教他们没有掌握的新知识，学会真正地认识文本，真诚地面对自己。有了这样端正的学习态度，我们何愁教不好学生呢?
知道就是知道，不知道就是不知道，这才是一个人真正的智慧，也是学生和老师在学习过程中要端正的首要学习态度。
