染雾高中生辩论赛策划书 篇一
标题：培养高中生辩论能力的重要性
引言：
高中生辩论赛是一项旨在培养学生思辨能力、口头表达能力和团队合作能力的活动。通过参与辩论，学生能够锻炼自己的逻辑思维、批判性思维和辩证思维，提高自己的语言表达能力和说服力。因此，我们有必要策划一场高中生辩论赛，为学生提供一个锻炼和展示自己能力的平台。
正文：
1. 培养思辨能力：辩论能够让学生从不同的角度思考问题，分析问题的各个方面，并提出合理的论证和观点。这样的思辨能力对于学生今后的学习和生活都是非常重要的。
2. 提高口头表达能力：通过参与辩论，学生需要在规定的时间内清晰、有条理地表达自己的观点，并且能够有力地回应对方的质疑。这种口头表达的训练可以帮助学生更好地表达自己的想法，提高他们的演讲能力和说服力。
3. 培养团队合作能力：辩论是一项团队活动，学生需要与队友密切合作，共同制定辩论策略、互相支持和协作。这种团队合作的经验对于学生今后的工作和生活中都是非常重要的。
4. 培养自信心和应变能力：辩论比赛中，学生需要在紧张的环境下应对突发情况，随机应变，并且能够自信地表达自己的观点。这样的经历将有助于学生培养自己的自信心和应变能力，增强他们面对各种挑战的能力。
5. 培养公正和尊重他人的意识：在辩论赛中，学生需要尊重他人的观点，并且能够客观地评价和反驳对方的观点。这样的经历将有助于学生培养自己的公正意识和尊重他人的能力，提高他们的人际交往能力。
结论：
高中生辩论赛是培养学生思辨能力、口头表达能力和团队合作能力的有效途径，对于学生的综合素质提升有着积极的影响。因此，我们有必要策划一场高中生辩论赛，为学生提供一个锻炼和展示自己能力的平台。
高中生辩论赛策划书 篇二
标题：高中生辩论赛的组织与实施
引言：
高中生辩论赛是一项需要精心组织和实施的活动。为了使辩论赛更加有效和有趣，我们需要在策划和准备阶段，以及比赛实施阶段都做好相应的准备工作。以下将介绍高中生辩论赛的组织与实施细节。
正文：
1. 策划和准备阶段：
-确定辩题：选择适合高中生辩论的热门话题，例如教育、科技、环境等。辩题应具备一定的争议性和广泛的讨论空间。
-组建辩论队伍：鼓励学生积极参与辩论赛，根据学生的兴趣和能力组建辩论队伍。每个队伍应有一名队长负责组织和协调团队工作。
-制定辩论规则：明确辩论赛的时间、场地、评分标准等规则，并将其通知给参赛学生和裁判。
-准备辩论材料：为学生提供一些相关的资料和参考文献，帮助他们准备辩论的论证和观点。
2. 比赛实施阶段：
-开幕式：在比赛前举行隆重的开幕式，宣布比赛正式开始，介绍参赛队伍和裁判，并表彰前期准备工作中的优秀学生。
-辩论赛规则：在比赛开始前向参赛学生和裁判再次解释辩论赛的规则和评分标准，确保比赛的公正和公平。
-辩论过程：根据赛程安排，每个队伍轮流发言，提出自己的观点和论证，并对对方的观点进行反驳和质询。每个发言时间限定在一定的范围内，以保证比赛的流畅进行。
-裁判评分：每个辩论队伍的发言将由裁判进行评分，评分标准包括论证的逻辑性、语言表达的准确性和说服力等。评分结果将决定比赛的获胜队伍。
-颁奖典礼：在比赛结束后，举行庄重的颁奖典礼，表彰优胜队伍和优秀参赛学生，并为他们颁发奖品和证书。
结论：
高中生辩论赛的组织与实施需要充分的准备和精心的安排。通过策划和准备阶段的工作，以及比赛实施阶段的细致组织，我们可以确保辩论赛的顺利进行，并为学生提供一个锻炼和展示自己能力的平台。
高中生辩论赛策划书 篇三
辩论赛的核心词汇就为一个辩字，也正如这个辩，中间一个言，两边各自一个辛，双方的辩手都是势均力敌。下面是小编整理的辩论赛策划书，欢迎阅读!
【辩论赛策划书一】
活动名称: 高二(3)班 辩论赛
活动背景: 由于我班学生口才能力有限，而在当今社会中沟通和表达显得越来越
重要，为了提高学生的学习兴趣氛围和为了提高我班学生口才能力和反应能力，为此举办本次活动，也为我班学生提供一个才华展示的平台。
活动目的: 辩论赛可以使同学相互之间互动，促进班级之间的友好关系。同时，
提高同学思辨能力，应变能力，丰富知识，活跃校园气氛，培养团体精神，锻炼思维表达和口语表达能力。
会场人员：相关活动老师和高二(3)班全体学员。 参赛人员：高二(3)班全体学员。
参赛分组情况：3个人为老师助手。其余25人分为5组 、每组5人。 比赛评为：老师和4名学生，老师助手分为助手甲、助手乙、助手丙。)学生丁为记时。
活动地点：高二(3)班教室。 活动时间：6月10号 活动流程：1、前期准备
(1) 人员分配：老师选出自己的助手三名。由所有班委选
择自己组员，一共为5组，每组为5人。(班委为组长，每组男女比例： 或者每组必须有几名女学生/男生) (2) 向班里提前发送通知：分组情况与活动主题在放假前交与老师。
(3) 准备辩题：辩题来源于同学感兴趣的话题。由老师和组长共同讨论辩题，由老师提供部分辩题想法。
2、比赛开展
评委要求：给予公平、公正评分。
辩手辩风要求：比赛中尊重对手，评委和观众。举止得体，
显示出杰出的道德修养，要对对方进行反驳时必须要先举手，经老师同意后方可答辩，如果有同时举手未看清楚由助手甲乙丙确定答辩方。
辩手要求：辩手要口齿清楚，赛前做好充分准备。
3、赛程安排：
由最终定下来的十个辩论题目，公布于全班，由相应的组长负责相应的准备，安排辩论内容放假时间准备。在规定时间选出冠军、亚军、季军组。
4、赛程规则：
(将十个辩论题目叠好后打乱，置于粉笔盒子里)
(1)、由老师随机抽取题目，念完后说一声开始后各组方可举手，未开始举手的视为违规，扣1分。
(2)经选手答完自己的观点后--称为正方，如有反对方需举手后经老师同意方可反驳答辩--称为反方，正方答辩时间范围为2
(4)每组答辩内容必须是针对该题目进行答辩，不得偏题，偏题可以针对情况进行扣分2分到5分。(注：应有针对性的对辩论会整体态势进行总结，否则将被适当扣分。每组成员在用时剩余 30秒时，学生丁提醒，时间用完时，可终止对方发言。)
(5)在活动最后10分钟宣布比赛结果及老师总结
(二)评分标准：
1 、论证有力，引述资料充实恰当(满分 3分) 2 、分析的角度中肯，层次分明，逻辑性强(满分3分) 3 、语言流畅、脱稿、有文采(满分2分)
4 、反驳应变能力强(满分3分) 5 、风度端庄、表情自然(满分 1分)
6 、全队整体配合默契，能充分论证本方观点(满分3 分)
即评委最高给分为15分。 每场比赛由评委根据评分规则独立打分，助手甲在算总分时由助手乙和丙监督，分数高者为胜队。高者为本场，本届比赛的最佳辩手将在最后的三支队伍中产生。
【辩论赛策划书二】
由每班自行选拔一支参赛队伍，每队人员为4人(分为一辩、二辩、三辩、四辩)。第一轮(初赛)各队抽签决定对手对辩题，第一轮共计13场比赛。
然后，获胜的13支队伍中前三支出线队伍组成死亡之组提前进入第二轮(复赛)三队小组中循环辩论三场，按净胜票数角出一个决赛名额。另外10队第二轮辩题和对手仍抽签决定(同第一轮)，本轮决出六强(团体)，死亡之组被淘汰队伍与六强队伍可推荐两名辩论选手(进入半决赛)，共计16名参赛队员。
接下来，组成四支队伍进行半决赛分两场，仍然抽签决定辩题和对手。最后，组成两支队伍进行决赛(全校直播)。各班名次按各班累计净胜票数计算。
比赛流程
(一)开篇陈词(6分钟)
正方一辩发言(立论)(3分钟) 反方一辩发言(立论)(3分钟)
(注：每方队员时间用完时，计时员终止发言) (二)攻辩(9分钟)
1、正方二辩向反方二辩或反方三辩提问：反方二辩向正方二辩或正方三辩提问。
2、正方三辩向反方二辩或反方三辩提问：反方三辩向正方二辩或正方三辩提问。
(每一轮攻辩阶段为1分30秒，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次回答不得超过20秒。用时满时，计时员终止发言，若辩双方尚未完成提问或回答，不作扣分处理。提问、回答均简洁明确，回答立须正面回答提问方提出的问题。重复提问、回避问题均要被适当扣分)
3、攻辩小结：
正方一辩进行攻辩小结;(1分30秒) 反方一辩进行攻辩小结。(1分30秒)
(注：要针对此前所有阶段的态势及涉及内容，严禁脱离比赛实际情况的背稿，否则将被适当扣分。攻辩小结阶段，在每方时间用完时，计时员终止发言。)
(三)自由辩论(10分钟)
正反方辩手自动轮流发言。双方总计10分
自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。
(注：时间用完时，计时员终止发言。) (四)总结陈词(6分钟) 反方四辩总结陈词;(3分钟) 正方四辩总结陈词。(3分钟)
(注：应有针对性的对辩论会整体态势进行总结，否则将被适当扣分。每方队员时间用完时，计时员终止发言。)
注：每班四人，自行确定一辩、二辩、三辩、四辩辩手，每次比赛可在四人中互换角色。
每队一辩为领队，负责与工作人员联系。
一、团体分，共100分 按辩论阶段评分，计70分
A.立论陈词：10分(语言表达流畅，有文采，层次分明，论点明晰，论据充足，分析透彻)。
B.攻辩：20分(反应敏捷，应对能力强，分析角度和层次具有说服力和逻辑性)。
C.攻辩小结：10分(正反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及涉及内容，严禁脱离比赛实际状况的背稿)。
D.自由辩论：20分(简洁明了的加强自己的观点，机智有力的反驳对方，能发挥团队精神，迅速抓住对方观点和失误，驳轮精彩，切中要害)。
E.总结陈词：10分(表情丰富，语言表达流畅，论据恰当，内容具有说服力和逻辑性)。
综合印象分，计30分
语言风度：15分(语言清晰、流畅、层次清楚，逻辑严密，仪态端庄，风度幽默、幽默洒脱)
团队配合：15分(临场发应，队友之间配合默契，能迅速抓好对方失误，随机应变)。
二、辩手个人得分，每场总计100分(不计入团体分) 语言表达：15分(清晰，流畅，层次清楚，逻辑严密)
整体意识：30分(论点明晰，论据充足，引证恰当，分析透彻，驳轮精彩) 辩驳能力：25分(迅速抓住对方观点和失误，反应敏捷，应对能力强，恰当把握现场气氛)
美感风度：15分(表情丰富，仪态端庄，风度优雅，幽默洒脱) 综合印象：15分(发挥团队精神，互相帮助，如果其语言对对方进行人身攻击或有意回避对方的质问可适当扣分)
注：1、团体分的评分标准仅在半决赛和总决赛是使用，前期的预赛和复赛采用五名评委投票制决定胜负。
2、个人评分标准从复赛开始采用直至决赛。
3、辩手个人得分只作为个人的评审依据，与判断每场胜负无关。
【辩论赛策划书三】
一、活动宗旨
为出色完成县第五届语言艺术节参赛任务，丰富学生的课余文化生活，提高学生思辩能力，培养学生团队合作精神。
二、赛程安排
1、初赛要求每班先选出5人组成1支参赛队伍(领队1人，队员4人)，共组成25支队伍，经过班级间(淘汰制)比赛后，胜出的12支队伍参加学校组织的半决赛。(该环节由各班班主任、语文任课老师负责)
2、12支队伍半决赛通过二轮淘汰制比赛，从中选出3支队伍参加决赛，决赛采用循环记分制，胜队每场记2分，负队每场记1分，最后按分数高低排出冠、亚、季军队伍。(该环节由学校安排专业评委负责)
3、时间安排：
初 赛：9月19日、20日(地点：教室)
半决赛：9月26日(地点：教室)
总决赛：10月10日(地点：阶梯教室)
4、辩论题目：
初 赛：正方：网络使人更亲近 反方：网络使人更疏远
半决赛：正方：青少年学生上网多弊大于利
反方：青少年学生上网多利大于弊
总决赛：正方：青少年学生上网多弊大于利
反方：青少年学生上网多利大于弊
三、奖项设置
1、各参赛代表队由一名领队、四名辩论队员共五人组成。四名辩论队员要求口齿清晰，思维敏捷，着装统一。
2、团体奖项:本次比赛设冠军、亚军、季军，优秀组织奖五名。班级量化分加分细则：进行学校半决赛12个班级每班加0.2分，对获得冠军、亚军、季军的班级依次加1.0、0.8、0.6分;给评为优秀组织奖的班级加0.5分(但不累计加分)。个人奖项:本次比赛将评选出优秀辩手3名，最佳辩手1名，最佳领队1名，学校将给予选手颁发荣誉证书及奖品。
3、学校将从冠军、亚军、季军队伍中挑选5名最优秀选手代表学校参加县赛。
4、辩论程序及细则见附件一。
共青团委员会
高一年级部
语文教研组
201x年9月10日
