染雾大学生心理游戏策划书范文 篇一
标题：探寻内心的迷宫——大学生心理游戏策划书
一、游戏简介
《探寻内心的迷宫》是一款专为大学生设计的心理游戏，旨在通过游戏的方式帮助大学生探索自己的内心世界，了解自己的情感和需求，并提供一种积极的心理成长方式。
二、游戏目标
1. 帮助大学生认识自己的情感和需求，提高自我意识；
2. 促进大学生的情感表达和沟通能力；
3. 提供积极的心理成长方式，帮助大学生解决内心困惑。
三、游戏规则
1. 游戏人数：每局游戏2-6人，建议组织成小组进行。
2. 游戏时间：每局游戏时间为60分钟。
3. 游戏流程：
a. 确定游戏主题：根据大学生的需求和关注点，确定游戏主题，如情感表达、人际关系、自我认知等。
b. 设计关卡：根据游戏主题，设计一系列关卡，每个关卡都以解决特定问题为目标。
c. 游戏开始：根据游戏规则，玩家们开始进行游戏，通过解决问题、互动交流等方式进行游戏。
d. 游戏结束：游戏时间到或完成所有关卡后，进行游戏总结和反思。
四、游戏关卡设计
1. 关卡一：情感表达
a. 问题：你最近是否遇到了令你烦恼或困扰的事情？请用一种艺术形式（绘画、写歌、舞蹈等）表达出来。
b. 目标：帮助玩家们表达并释放内心的负面情绪。
2. 关卡二：人际关系
a. 问题：你在与他人交往中遇到的最大困难是什么？请与你的小组成员分享，并一起制定解决方案。
b. 目标：帮助玩家们认识和改善自己的人际关系。
3. 关卡三：自我认知
a. 问题：列举你认为自己的三个长处和三个短处，并与小组成员分享。
b. 目标：帮助玩家们了解自己的优势和不足，提高自我认知。
五、游戏效果评估
1. 通过游戏过程中的讨论和互动，评估玩家们对于游戏主题的理解和认知程度。
2. 通过游戏后的问卷调查，评估玩家们在游戏中获得的心理成长和改变。
六、游戏优化与改进
1. 根据玩家们的反馈和评估结果，不断优化和改进游戏的关卡设计和规则设置。
2. 增加游戏的互动性和趣味性，提高玩家们的参与度和满意度。
七、预期效果
通过《探寻内心的迷宫》心理游戏，大学生们可以更好地认识自己的情感和需求，提高自我意识，改善人际关系，提升自我认知，从而获得积极的心理成长和发展。
大学生心理游戏策划书范文 篇二
标题：拯救内心的守护者——大学生心理游戏策划书
一、游戏简介
《拯救内心的守护者》是一款专为大学生设计的心理游戏，旨在通过游戏的方式帮助大学生面对内心的困惑和挑战，找到解决问题的有效途径，并培养积极的心理健康习惯。
二、游戏目标
1. 帮助大学生面对内心的困惑和挑战，找到解决问题的有效途径；
2. 培养大学生积极的心理健康习惯，提高心理抗压能力；
3. 提供情感支持和互助平台，减轻大学生的心理压力。
三、游戏规则
1. 游戏人数：每局游戏2-6人，建议组织成小组进行。
2. 游戏时间：每局游戏时间为90分钟。
3. 游戏流程：
a. 确定游戏主题：根据大学生的需求和关注点，确定游戏主题，如压力管理、情绪调节、自我成长等。
b. 设计关卡：根据游戏主题，设计一系列关卡，每个关卡都以解决特定问题为目标。
c. 游戏开始：根据游戏规则，玩家们开始进行游戏，通过解决问题、互动交流等方式进行游戏。
d. 游戏结束：游戏时间到或完成所有关卡后，进行游戏总结和反思。
四、游戏关卡设计
1. 关卡一：压力管理
a. 问题：你在大学生活中面对的最大压力是什么？请与你的小组成员分享，并一起制定有效的压力管理策略。
b. 目标：帮助玩家们学会有效地管理和减轻内心的压力。
2. 关卡二：情绪调节
a. 问题：你在情绪低落时是如何调节自己的情绪的？请与你的小组成员分享你的方法，并一起探讨有效的情绪调节策略。
b. 目标：帮助玩家们学会有效地调节和管理自己的情绪。
3. 关卡三：自我成长
a. 问题：你对自己的未来有什么期待和目标？请与小组成员分享，并制定实现目标的计划。
b. 目标：帮助玩家们明确自己的目标，培养积极的自我成长意识。
五、游戏效果评估
1. 通过游戏过程中的观察和记录，评估玩家们在游戏中的参与度和积极性。
2. 通过游戏后的讨论和反思，评估玩家们对于游戏主题的理解和应用程度。
六、游戏优化与改进
1. 根据玩家们的反馈和评估结果，不断优化和改进游戏的关卡设计和规则设置。
2. 加强游戏的互动性和实践性，提高玩家们的学习效果和满意度。
七、预期效果
通过《拯救内心的守护者》心理游戏，大学生们可以更好地面对内心的困惑和挑战，找到解决问题的有效途径，培养积极的心理健康习惯，从而获得心理压力的减轻和积极的成长发展。
大学生心理游戏策划书范文 篇三
一、活动背景
为了宣传心理知识引导健康人生，提高心理素质，营造良好的校园心理文化氛围，为此我们将考张团体心
二、活动目的
关注心灵，促进身心健康
三、活动器材
绳子、桌子、椅子、报纸
四、活动场地
操场
五、活动宣传
由个班班委在班内宣传，在报名的同学中抽取;出一块展牌展示游戏规则，项目，引起同学兴趣
六、活动组织
需要秩序维持人员若干，主持人，会场服务员，气氛调节员若干，请部分老师参与其中，活动要注意安全
七、活动内容：
一、找零钱
游戏规则：
男生代表一元钱，女生代表五角钱，由主持人说出具体价格数，由男女生自由组合，最快组合完成的即为获胜者，落单或者组合错误的即为失败需要接受惩罚，小组派人表演一个节目。
意义：让大家了解每个人都有存在的价值，要懂得互相尊重和珍惜
二、情有千千结
游戏规则：
现场所有同学分为两组，手牵手围成两个大圈，主持人在圈外指挥，每个同学都要记住自己的左右两边的人，听到主持人说解散口令后，开始随便在圈内走动，直到主持人说停，大家都停止运动，然后找到刚开始在自己身边的人，保持原地不动，重新牵手，紧接着就是想尽一切办法恢复到原来的牵手状态，(最快的小组为获胜组，落后的小组需要接受处罚，表演一个节目。
意义：考察大家的团队协作能力，考察部分同学的组织领导能力
三、有错你就说
游戏规则：
现场所有同学分为两组，并排站成两列。用手搭前者的后肩，用数字代替方向(1为左，2为右，3为前，4为后)由主持人喊口令冰监督队伍的行进情况，犯错的同学主动举手示意，并大声说“对不起，我错了”
意义：考察大家的方位辨别能力，让大家敢于面对错误并及时承认错误
四、生死与共
游戏规则：
一男一女为一对，在每对选手面前的地面上铺开一张大报纸，各队选手站到报纸上，主持人计时数十下，坚持不住者被淘汰，进入第二轮后，面前的报纸折一半……如此循环，直到胜者决出。
意义：让大家知道，在困难面前要懂得相互支持相互帮助的道理
五、寻找支点
游戏规则：
现场所有同学分为若干小组(两个人互相手搭着肩)，有两个人出来互相追赶逃跑，逃跑的一方需迅速的找到一组组合，并迅速用双手搭到对方肩上，然后该小组另一名成员要迅速离开以躲避追捕人的抓捕，同样需要找到另外一个栖身之所，被捉者需表演一个节目
意义：人是需要帮助的，每个人都不能单独的生存下去
六、信任之旅
游戏规则：
需要任意两人组合，分多个小组两两竞赛，其中一名同学需要遮住眼睛，然后另一个同学要在遮挡前交代他们之间的无声的交流方式，然后开始走障碍赛，如挎栏，走独木桥…………先到达的一组获胜
意义：考察双方的交流沟通能力，让大家懂得随机应变，如何在困难的条件下，完成不可能的事
七、信任背摔
游戏规则：
需要一定高度的桌子椅子，还有一条尼龙绳。由十名男生负责两两对接，形成一张手网，一名学生要绑住自己的双手，然后站到高处，背向手网，主持人及其背后的同学给他鼓励。准备好后由高处的同学往后倾倒，身体在倾倒过程中不弯曲者视为挑战成功
意义：人要互相信任
八、应注意的细节
最后一个信任背摔有一定危险性，需对参与者进行前期鼓励。秩序要维持好。
九、后续工作
各班开展班会谈谈对此次活动的感受，和收获
