染雾研讨会主持词 篇一
尊敬的各位嘉宾、专家、学者、朋友们：
大家好！我是今天的研讨会主持人，非常荣幸能够在这个重要的场合为大家主持本次研讨会。
首先，我代表组织者向各位嘉宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢！感谢各位嘉宾莅临此地，出席本次研讨会。在各位的支持和关心下，我们才能顺利举行这次研讨会，为广大的学者、专家和研究者提供一个相互交流、共同探讨的平台。
本次研讨会的主题是“创新与发展”。当今社会，创新已经成为推动社会进步和经济发展的重要力量。然而，创新并非一蹴而就，需要我们共同努力、不断探索。本次研讨会的目的就是为了促进各领域之间的交流与合作，共同研究创新发展的重要议题，探讨解决问题的新途径和新方法。
在这个研讨会上，我们有幸邀请到了一些业界知名的专家和学者，他们将为我们带来丰富的经验和独到的见解。通过他们的分享和讨论，我们相信能够启发我们的思维，激发我们的创新潜能。同时，我们也希望各位嘉宾能积极参与到讨论中，分享自己的经验和观点，共同推动创新与发展的进程。
在本次研讨会中，我们将听取专家们就创新与发展的相关话题进行精彩的演讲。演讲结束后，将有时间供大家提问和讨论。我们鼓励大家积极参与，提出自己的问题和观点，与专家们进行深入的交流和探讨。
最后，我要再次感谢各位嘉宾的光临和支持，也祝愿本次研讨会取得圆满成功！希望大家在这里能够有一个愉快、富有收获的经历。谢谢大家！
研讨会主持词 篇二
尊敬的各位嘉宾、专家、学者、朋友们：
大家好！我是今天的研讨会主持人，非常荣幸能够在这个重要的场合为大家主持本次研讨会。
首先，我要感谢组织者给我这个机会担任主持人，同时也要感谢各位嘉宾的光临和支持。在座的各位都是各自领域的杰出代表，能够与你们一起共同探讨和交流，我感到十分荣幸。
本次研讨会的主题是“未来的发展趋势”。随着时代的发展和科技的进步，我们正处在一个充满机遇和挑战的时代。在这个时代，我们需要不断地更新我们的思维，探索新的发展路径，以应对未来的挑战。
本次研讨会旨在为各位提供一个共同交流和思考的平台，我们邀请了一些行业内的专家和学者，他们将为我们带来前沿的研究成果和深入的分析。通过他们的分享和讨论，我们相信能够开拓我们的视野，拓宽我们的思路，为未来的发展做好准备。
在这个研讨会上，我们将听取专家们就未来发展趋势的相关话题进行演讲。他们将分享自己的研究成果和观点，展示他们的创新思维和研究方法。同时，我们也鼓励各位嘉宾积极参与到讨论中，提出自己的问题和见解，与专家们进行深入的交流。
最后，我要再次感谢各位嘉宾的光临和支持，也祝愿本次研讨会取得圆满成功！希望大家在这里能够有一个愉快、富有收获的经历。谢谢大家！
研讨会主持词 篇三
各位领导、同志们：
为进一步深入学习贯彻习近平总书记五大发展理念，切实把思想和行动统一到省委“131”战略部署上来，根据省市委“两学一做”学习教育领导小组部署要求，特召开此次学习研讨会。参加今日会议的人员有：区委各常委、在家的党员县级领导；各乡镇党委书记、乡（镇）长；区委各部门、区直各单位党组、党（工）委、党（总）支部主要负责人。
根据研讨会日程安排，今日，我们有幸邀请到了省社会科学院副院长、研究员、教授，享受国务院特殊津贴专家孙发平同志作关于“学习习近平总书记系列重要讲话精神，主动适应新常态，奋力践行‘一三一’总体要求”专题讲座。
孙院长兼任中国城市经济学会常务理事、中国社会保险学会常务理事，被聘任为中共青海省委讲师团特邀教授、中共青海省委党校特邀教授。长期从事经济发展战略、区域经济学和青海经济问题的研究与教学工作，先后独立、合作、主编书籍10余部，发表论文80余篇，主持完成各类课题30多项。主要代表作有《中国三江源区生态价值与补偿机制研究》、《青海转变经济发展方式研究》、《中央支持青海等省藏区经济社会发展政策机遇下青海实现又好又快发展研究》等。其中，获青海省哲学社会科学优秀成果一等奖4项，二等奖2项，三等奖5项；获青海省优秀调研报告一等奖3项，二等奖4项，三等奖2项。
下头，让我们以热烈掌声欢迎孙院长开始专题讲座。
各位领导、同志们：
刚才，孙院长紧扣“深入学习贯彻习近平总书记五大发展理念，践行省委‘131’总体要求”的研讨会主题，从深刻认识习近平总书记关于经济新常态的重要论述；新常态下青海发展面临的挑战与机遇；奋力践行“一三一”总体要求，推动青海经济社会持续健康发展等三个方面多角度、深层次阐述了主动适应新常态，全面践行省委“131”的战略布署的新观点、新论断。孙院长的解读，既有思想高度，理论深度，又有很强的针对性和操作性，对深刻理解、全面把握省委“131”要求具有很强的指导作用。对于全区上下把握大势、厘清思路、凝聚共识，主动认识新常态、适应新常态、引领新常态，全面推进“十三五”开局之年的各项工作具有十分重要的意义。在此，让我们以热烈的掌声对孙院长的精彩解读表示衷心的感激！
习近平总书记五大发展理念和省委“131”总体要求，是我们开展各项工作的根本遵循，各乡镇、各单位、各部门要立足实际、多措并举，抓好学习、全面贯彻，要与学习习近平总书记系列重要讲话结合起来，要与“两学一做”学习教育结合起来，要与贯彻落实省市区委关于深化改革发展的各项重大决策部署结合起来，切实做到融会贯通、学以致用，用改革创新凝聚推动发展的动力，努力开创改革发展新局面。
今日的专题讲座到此结束，散会。
研讨会主持词 篇四
（正式开始之前先强调会场纪律）
上午好！欢迎大家莅临“XXXX眼科学术交流会”，会议期间为了维护会场秩序，确保会议的正常进行，全体与会人员请遵守以下会议纪律：1.与会人员请在指定区域就座；2.请关掉手机或调成静音；3.会议期间坚持会场安静，不在会场随意走动。
（10：00点开始会议，举行简单开幕式，介绍专家及听课代表。）
尊敬的各位专家、各位代表、医学同仁及朋友们：
在这个收获的季节，我们感受到各位远道而来的专家学者和同仁们对XXXX眼科医院的一片盛情，首先我代表XXXX眼科医院对各位的到来表示热烈的欢迎和诚挚的感激！
作为XXXX首家国家三级眼科专科医院，我们很荣幸承办这次的学术交流会，这对于我们是一次极为珍贵的学习机会。因为在这次会议上，我们很荣幸的邀请到了在眼科有着丰富经验，取得丰硕成果的著名眼科专家XXXX两位专家为大家进行精彩的学术演讲，他们德高望重、著作等身，用我们热烈的掌声欢迎他们的到来！
接下来介绍今日出席会议的专家：******
感激专家们以及各位眼科学界的同仁们参加我们的会议！
由XXXX眼科医院主办的“XXXX眼科学术交流会”，承蒙眼科学术界同仁的大力支持，此刻正式开幕！
3、10：30分开始专家讲课。专家和参会人员互动提问。
下头有请XXXX著名青光眼专家XXX医师上台为我们进行题为《新图像技术指标在青光眼诊治的应用策略》的精彩演讲。
感激XXX医师带给我们的精彩演讲。下头有请著名的白内障专家XXX医师上台为我们做题为《眼前节OCT的临床应用》的精彩演讲。
感激XXX医师带给我们的精彩演讲。
再次感激XXXX医师为我们带来精彩的演讲，让我们用热烈的掌声感激两位医师。接下来，进入互动提问环节，请大家踊跃提问。
感激大家的提问！为促进加强我院白内障专业和青光眼专业的临床经验及技术交流，下头由我院***为XXXX专家颁发“XXXX眼科医院促进临床医学提高”的荣誉证书，望今后两位专家能经常莅临我院指导工作及经验交流！有请XXXX医师上台。有请我院***上台颁发荣誉证书！多谢！
4、会议结束，组织讲课专家与我院领导合影留念，组织整体参会人员合影留念。
感激各位远道而来的专家学者和同仁们来我院参加“XXXX眼科学术交流会”，XXXX眼科医院祝您今后的工作和生活顺利，多谢大家的大力支持！此次会议圆满结束！
接下来，请专家和领导上台合影！
研讨会主持词 篇五
研讨会主持词 篇六
各位校长、教师们：上午好!
今日，我们在武安镇富强小学召开“全市小学有效课堂研讨会”，这是今年我市小学阶段继塔东小学“小课题研究”、南西井小学“增效减负”和首届小学校长论坛后，召开的又一次重要的业务会议。主要目的是：探讨小学有效教学规律，总结小学有效教学做法，推广小学有效教学经验，进一步推进小学课堂教学改革，优化课堂教学策略，提高课堂教学效益，促进小学课程改革向纵深发展，全面提升小学教育教学质量。
参加今日研讨会有乡镇教育办校长、市直小学校长、市直初中业务副校长和学科骨干教师，共计260多人。教育局李局长莅临会议，并将作重要讲话。
刚才，大家参观了富强小学学校环境和文化建设，对富强小学坚持养成教育，推进素质教育有了初步的认识，下头会议按议程进行。
一、观摩课堂教学活动。
首先，分头观摩富强小学14节课堂教学，学习该校在有效教学上的成功做法。
二、经验介绍
刚才，大家分头观摩富强小学14节课堂教学，并参与了说课、评课活动，下头，请富强小学校长程国斌同志介绍学校有效教学方面的经验。
三、局领导讲话
下头请李局长作重要讲话。
…………
刚才，程校长理论联系实际，认真总结本校有效教学方面的经验，他们的经验概括有四条：即：抓管理求真效，抓培训求实效，抓养成求有效，抓教学求高效，扎扎实实开展校本研训，落实精致化管理，改革课堂教学方式，优化作业设计，减轻学生课业负担，开展养成教育，提高了课堂教学效益，值得我们学习借鉴。
李局长站在理论高度，认真分析了我市小学教学面临的形势以及教学存在的问题，进一步增强了我们推进有效教学的职责感和使命感，明确了工作思路，指出了工作措施，对于我们全面推进有效教学奠定了理论和实践基矗期望各单位认真组织教师学习，开展研究。下头，就贯彻落实本次研讨会精神，我讲三点意见：
一是进一步明确什么是有效教学。所谓的有效教学就是在贴合时代和个体进取价值建构的前提下其效率在必须时空内不低于平均水准的教学。其核心就是教学的效益，主要是指经过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体提高或发展。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完资料或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。所以，学生有无提高或发展是判定教学有没有效益的惟一指标。
二是追求有效的课堂教学。课堂是提高教学效益的主阵地。目前，课堂教学效益不高的问题还比较突出。一是教师讲得多，学生自主学习少。二是随意提问多，激发思维少。三是关注形式多，实质落实少。四是重复作业多，有针对性的作业少。要提高教学的有效性，必须聚焦课堂、决胜课堂，改革课堂教学方式，构建新型课堂教学模式，要充分相信学生，充分依靠学生，充分解放学生，调动学生的学习进取性，让学生充分感受求知的欢乐，实现课堂教学的轻负担、高质量、低耗时、高效益。
三是强化有效教学研究。实施有效教学，最关键的因素是教师。要紧紧围绕课堂教学改革中不断出现的问题进行研究，要研究学生学习活动的有效性和教师教学活动的有效性。做到以问题解决为中心，落实跟踪听课、跟踪研究、课前研讨、课后反思、公开课、教师沙龙等制度，为教师搭建研究、展示的舞台，提升教师专业素养，让教师在实践——反思——再实践——再反思螺旋式上升中，实现专业成长，提高教学效益。
