染雾市小学有效教学研讨会主持词 篇一
尊敬的各位老师、专家、嘉宾们：
大家好！首先非常感谢各位莅临参加本次市小学有效教学研讨会。我作为本次研讨会的主持人，感到非常荣幸。在这里，我将为大家介绍一下本次研讨会的背景和目的。
本次研讨会的主题是市小学有效教学。随着时代的发展和社会的进步，教育的任务也更加重要和复杂。作为小学教师，我们肩负着培养下一代的重任，因此，如何进行有效教学，提高学生的学习效果，是我们必须要面对和解决的问题。
本次研讨会的目的是为了提供一个交流的平台，让各位老师和专家们分享各自的经验和教学方法，共同探讨有效教学的策略和途径。通过这次研讨会，我们希望能够激发大家的思维，拓宽教学思路，为市小学的教学质量提供有益的借鉴和参考。
在本次研讨会中，我们邀请了多位教育界的专家和优秀教师，他们将为我们带来精彩的演讲和分享。我们将一起探讨如何培养学生的创新思维能力，如何有效利用教学资源，如何运用新技术手段提高教学效果等等。同时，我们也期待各位老师能够积极参与讨论和交流，分享自己的经验和教学心得。
在研讨会的过程中，我们还将组织小组讨论和互动环节，以便更好地促进交流和学习。请各位老师们积极参与，提出自己的观点和问题，与大家一起共同进步。
最后，我希望本次研讨会能够取得圆满成功，为市小学的教学发展贡献一份力量。让我们齐心协力，为学生的未来努力奋斗！
谢谢大家！
市小学有效教学研讨会主持词 篇二
尊敬的各位领导、专家、老师们：
大家好！在这个美好的时刻，我代表本次市小学有效教学研讨会的组织者，向各位表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
本次研讨会的目的是为了推动市小学有效教学的研究和实践，提高教师的教学水平，促进学生的全面发展。我们希望通过这次研讨会，为广大教师们提供一个交流的平台，让大家分享经验、借鉴先进的教学理念和方法，共同探索有效教学的新途径。
教学是一门艺术，也是一门科学。在教学过程中，我们需要不断探索和创新，提高自己的教学能力和水平。本次研讨会邀请了多位教育界的专家和优秀教师，他们将为我们带来丰富的教学经验和思路。希望各位老师能够积极参与，倾听他们的分享，与他们进行深入的交流和探讨。
在本次研讨会中，我们将重点围绕学生的学习需求和教学改革的要求，探讨如何培养学生的综合素养，如何激发学生的学习兴趣，如何提高教师的教学效果等等。同时，我们也将关注教学资源的共享和利用，通过分享各种教学资源和实践案例，为大家提供更多的参考和借鉴。
希望通过本次研讨会，我们能够激发教师们的热情和创造力，不断提高自己的教育教学能力，为学生的成长和未来奉献更多的力量。
最后，我希望本次研讨会能够取得圆满成功，让我们共同努力，为市小学的教学事业贡献一份力量！
谢谢大家！
市小学有效教学研讨会主持词 篇三
各位校长、老师们：上午好！
今天，我们在武安镇富强小学召开“全市小学有效课堂研讨会”，这是今年我市小学阶段继塔东小学“小课题研究”、南西井小学“增效减负”和
参加今天研讨会有乡镇教育办校长、市直小学校长、市直初中业务副校长和学科骨干教师，共计260多人。教育局李局长莅临会议，并将作重要讲话。
刚才，大家参观了富强小学校园环境和文化建设，对富强小学坚持养成教育，推进素质教育有了初步的认识，下面会议按议程进行。
一、 观摩课堂教学活动。
首先，分头观摩富强小学14节课堂教学，学习该校在有效教学上的成功做法。
二、 经验介绍
刚才，大家分头观摩富强小学14节课堂教学，并参与了说课、评课活动，下面，请富强小学校长程国斌同志介绍学校有效教学方面的经验。
三、 局领导讲话
下面请李局长作重要讲话。
…………
刚才，程校长理论联系实际，认真总结本校有效教学方面的经验，他们的经验概括有四条：即：抓管理求真效，抓培训求实效，抓养成求有效，抓教学求高效，扎扎实实开展校本研训，落实精致化管理，改革课堂教学方式，优化作业设计，减轻学生课业负担，开展养成教育，提高了课堂教学效益，值得我们学习借鉴。
李局长站在理论高度，认真分析了我市小学教学面临的形势以及教学存在的问题，进一步增强了我们推进有效教学的责任感和使命感，明确了工作思路，指出了工作措施，对于我们全面推进有效教学奠定了理论和实践基础。希望各单位认真组织教师学习，开展研究。下面，就贯彻落实本次研讨会精神，我讲三点意见：
一是进一步明确什么是有效教学。所谓的有效教学就是在符合时代和个体积极价值建构的前提下其效率在一定时空内不低于平均水准的教学。其核心就是教学的效益，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。因此，学生有无进步或发展是判定教学有没有效益的惟一指标。
二是追求有效的课堂教学。课堂是提高教学效益的主阵地。目前，课堂教学效益不高的问题还比较突出。一是教师讲得多，学生自主学习少。二是随意提问多，激发思维少。三是关注形式多，实质落实少。四是重复作业多，有针对性的作业少。要提高教学的有效性，必须聚焦课堂、决胜课堂，改革课堂教学方式,构建新型课堂教学模式，要充分相信学生，充分依靠学生，充分解放学生，调动学生的学习积极性，让学生充分感受求知的快乐，实现课堂教学的轻负担、高质量、低耗时、高效益。
三是强化有效教学研究。实施有效教学，最关键的因素是教师。要紧紧围绕课堂教学改革中不断出现的问题进行研究，要研究学生学习活动的有效性和教师教学活动的有效性。做到以问题解决为中心，落实跟踪听课、跟踪研究、课前研讨、课后反思、公开课、教师沙龙等制度，为教师搭建研究、展示的舞台，提升教师专业素养，让教师在实践——反思——再实践——再反思螺旋式上升中，实现专业成长，提高教学效益。
