染雾篇一：语文教研活动主持词
尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：
大家好！我是今天的主持人，很荣幸能够站在这里为大家主持本次语文教研活动。首先，我代表学校向各位领导、各位老师、同学们致以最诚挚的问候和最热烈的欢迎！
语文教研活动是学校教学改革和提高教师教学水平的重要组成部分，也是促进语文教学发展的有效途径。本次活动的目的是为了加强教师之间的交流与合作，共同探讨语文教学中的问题和挑战，分享经验和方法，提高教学质量，促进学生的全面发展。
首先，我们将举行主题演讲，由各位老师就教学中的经验与教学方法进行分享。通过这些分享，我们可以借鉴他人的成功经验，了解到不同的教学理念和方法，拓宽我们的教学思路。同时，也可以从中吸取启示，改进自己的教学方式，提高自身的教学能力。
接下来，我们将进行研讨环节。研讨环节是本次活动的重头戏，通过小组讨论的形式，我们可以深入探讨教学中的难题和疑惑，提出解决方案和建议。在这个过程中，希望大家能够勇于发表自己的观点和见解，提出自己的困惑和问题，与大家互相交流和学习。
此外，我们还特别邀请了一位专家学者，为我们做专题讲座。这位专家学者在语文教学方面有着丰富的经验和独到的见解，相信他的讲座将为我们带来新的思考和启示。
最后，我们将进行总结和展望。通过本次活动，我们希望能够达到以下几个方面的目标：一是加强教师之间的交流与合作，形成良好的教学氛围；二是提高教师的教学水平和专业素养，促进学校语文教学的发展；三是激发学生的学习兴趣和学习动力，培养他们的语文素养和综合能力。
最后，我希望大家能够积极参与，踊跃发言，共同分享教学经验，共同探讨教学难题，为学校的语文教学贡献自己的智慧和力量。谢谢大家！祝本次活动圆满成功！
篇二：语文教研活动主持词
尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：
大家好！我是今天的主持人，很荣幸能够站在这里为大家主持本次语文教研活动。首先，我代表学校向各位领导、各位老师、同学们致以最诚挚的问候和最热烈的欢迎！
语文教研活动是学校教学改革和提高教师教学水平的重要组成部分，也是促进语文教学发展的有效途径。本次活动的目的是为了加强教师之间的交流与合作，共同探讨语文教学中的问题和挑战，分享经验和方法，提高教学质量，促进学生的全面发展。
首先，我们将进行教学观摩。教学观摩是我们学习和借鉴他人经验的重要方式之一。通过观摩其他老师的课堂教学，我们可以发现自己的不足之处，学习到其他教师的优秀做法，进一步提高自己的教学水平。
接下来，我们将进行教学案例分享。每位老师都可以分享自己在教学中遇到的难题和解决方案。通过分享，我们可以互相学习，共同成长。同时，也可以为其他老师提供借鉴和参考，让我们的教学更加丰富多样。
此外，我们还将进行教学设计的讨论和评价。每位老师都可以带上自己的教学设计，与其他老师一同讨论和评价。通过这个过程，我们可以发现自己教学设计的不足之处，借鉴其他老师的设计思路，提高自己的教学设计能力。
最后，我们将进行教学反思和总结。通过反思和总结，我们可以回顾自己的教学过程，发现自己的不足之处，做到知己知彼，面对问题，勇于改进，提高自身的教学水平。
最后，我希望大家能够积极参与，踊跃发言，共同分享教学经验，共同探讨教学难题，为学校的语文教学贡献自己的智慧和力量。谢谢大家！祝本次活动圆满成功！
语文教研活动主持词 篇三
各位领导、各位老师：
大家上午好!欢迎参加我们大社学校小学语文教研组校本教研活动。
今年暑假，在进修学校组织的骨干教师培训活动中，省教科所赵杏梅所长的《再谈校本教研》的专题讲座。赵所长在讲座中提出：聚焦课堂教学，强化课前常态研究;重视课堂观察，搞好课后研究。为落实赵所长的讲话精神，我们今天的校本教研活动分三环节。
第一个环节：课前研讨。
首先请杨帆老师把二年级第27课《清澈的湖水》一课的教学设计同大家交流。然后，大家就这一课的教学设计展开研讨，帮助她修改、完善。
下面，有请杨帆老师。
(杨帆说课)
主持人：老师们，对杨帆老师关于《清澈的湖水》一课的设计，你们有什么看法，请大家畅所欲言。
(与会教师发表意见)
主持人：刚才，大家各抒己见，针对这一课的设计谈了很多。通过讨论，我们对这篇课文理解得更深入，教学设计也更趋科学、合理。
第二个环节：公开课和课堂观察。
第二节课由杨帆老师根据修改后的教学设计上公开课，在杨帆老师上课的时候，我们要认真做课堂观察。我们重点从以下六个方面来观察：教态语言、课堂提问、课堂调控、学习环境、过程评价、教学目标。听课过程中，每位老师可重点选择一两个方面侧重观察，这样更有利于课后研讨的深入、具体。
第三个环节：课后研讨。
主持人：下面，我们进行第三个环节课后研讨。首先请杨帆老师做课后反思。
(杨老师的课后反思)
主持人：刚才我们听了杨老师的课后反思
，很实在。下面请各位老师根据我们的听课分工，有所侧重地畅所欲言。
(听课教师发言)
主持人：《课标》中要求使学生具有适应实际需要的识字能力，阅读能力，学会运用多种阅读方法，能初步理解鉴赏文学作品。杨老师在这节课中有很多地方都体现出来这一点。
中国有句古话读书百遍，其义自现。朗读是多种感官参与，以声释义的活动。
杨老师擅长运用电化教学手段，抓住语文教育教学特点，运用以读代讲的方法，让学学生动脑﹑动口、动手，充分调动学生的积极性。充分发挥自身优势，设计了优美的情景等。但还有一些问题，我们还要再研究。我相信只要我们刻苦努力，一定会找到解决办法，获最后成功。
同时希望杨帆老师将各位老师的建议能在实践中消化，形成自己的，对课堂教学有帮助的有效的东西。
下面请各位老师写出本次教研活动的反思。
谢谢各位领导和老师。
