染雾高一数学教研组研修发言稿 篇一
尊敬的各位领导、亲爱的教师们：
大家好！我是XX中学的数学教研组组长，今天非常荣幸能够站在这里为大家分享我们教研组的一些研修成果和心得体会。
首先，我想强调的是数学教育的核心目标是培养学生的数学素养。数学素养是指学生通过学习数学所形成的数学能力、数学思维方式以及数学态度。数学素养的培养是我们教师的首要任务。为了实现这一目标，我们数学教研组进行了一系列的研修活动。
一、定期开展教研活动
我们教研组定期开展教研活动，通过观摩课、集体备课、教学案例分享等形式，促进教师之间的交流与合作。在这些活动中，我们共同讨论教学中遇到的问题，分享教学资源，共同探讨教学方法和策略，不断提高教学水平。
二、积极参与培训和研修
我们教研组鼓励教师积极参与各种培训和研修活动，通过学习先进的教学理念和方法，提高自身的专业素养。我们组织教师参加学校、区、市级的研修活动，还组织教师参加各类竞赛和比赛，以激发教师的学习热情和创新能力。
三、建设数字化教学平台
为了适应时代的需求，我们数学教研组积极推进数字化教学平台的建设。我们利用网络和多媒体技术，开发了一系列精心设计的教学资源和课件，丰富了教学内容，提高了教学效果。数字化教学平台不仅方便了教师备课和教学，也提供了更多的学习资源和学习方式，促进了学生的自主学习和合作学习。
四、关注学生的学习需求
我们教研组注重关注学生的学习需求，不断改进教学内容和方式。我们定期进行学生学习情况的调研和分析，根据学生的学习特点和问题，调整教学计划和教学方法。我们鼓励学生提问，激发他们的学习兴趣和思考能力。我们也鼓励学生合作学习，培养他们的团队合作和沟通能力。
通过这些研修活动，我们数学教研组的教师们不仅增加了专业知识和教学技能，也提高了教学质量和效果。我们相信，只有不断学习和进步，我们才能更好地履行教育使命，培养出更多的数学人才。
最后，我要感谢学校领导对教研工作的支持和关心，感谢教师们的辛勤付出和积极参与。让我们携手共进，为学生的数学学习贡献力量！
谢谢大家！
高一数学教研组组长
XX中学
高一数学教研组研修发言稿 篇二
尊敬的各位领导、亲爱的教师们：
大家好！我是XX中学的数学教研组组长，今天非常荣幸能够站在这里为大家分享我们教研组的一些研修成果和心得体会。
近年来，数学教育面临着新的挑战和机遇。随着信息技术的快速发展和社会经济的不断变革，传统的数学教学方式已经无法满足学生的学习需求。因此，我们数学教研组积极探索创新的教学方法和策略，努力提高教学质量和效果。
一、激发学生的学习兴趣
数学是一门需要动脑筋的学科，对于很多学生来说，数学常常被认为是一门枯燥无味的学科。为了改变这种情况，我们数学教研组注重培养学生的学习兴趣。我们设计了一系列富有趣味性和挑战性的数学问题和活动，激发学生的学习兴趣和求知欲。我们还通过展示数学的应用价值和美学魅力，让学生认识到数学的重要性和意义。
二、培养学生的数学思维能力
数学思维是数学学习中最核心的能力之一。为了培养学生的数学思维能力，我们数学教研组注重培养学生的逻辑思维和创造思维。我们通过训练学生解决数学问题的能力，引导学生发现问题之间的联系和规律，并培养学生的证明能力和推理能力。我们还鼓励学生提出自己的解题思路和方法，培养他们的创新意识和解决问题的能力。
三、提供个性化的学习支持
每个学生都有自己的学习特点和需求，我们数学教研组注重提供个性化的学习支持。我们通过诊断性评估和个别辅导，了解学生的学习情况和问题，针对性地提供帮助和指导。我们还鼓励学生参加数学竞赛和比赛，为他们提供更多的学习机会和挑战。
通过这些努力，我们数学教研组的教师们取得了一定的成绩和进步。我们相信，只有不断创新和改进，我们才能更好地适应时代的需求，提高教学质量，培养更多的数学人才。
最后，我要感谢学校领导对教研工作的支持和关心，感谢教师们的辛勤付出和积极参与。让我们携手共进，为学生的数学学习贡献力量！
谢谢大家！
高一数学教研组组长
XX中学
高一数学教研组研修发言稿 篇三
原创： 庄佳尧老师
开学后第三周的最后一天，课堂上我总结了第一章的主要内容与注意事项，并点评了前天的检测卷，对学生暴露出的问题做了细致的分析，并在下午的年级组研修活动中代表高一数学组做了小结，发言稿如下：
我来谈一下开学三周我们高一数学的情况
首先从平时教学来看，我们高一三名老师在教学常规方面做得非常好，统一资料，目标明确，进度一致，站稳课堂，除此之外，三人都能发挥自身的优势对学生做好辅导工作，何世德老师通过录制小黑板微课进行作业讲评，体现学生学习的个性化，陈璐老师发挥女老师的细心与耐心的优点，对学生进行有针对性的辅导，并做了很多学生的思想工作，我则注重学生作业的反馈，对作业不认真的学生进行个别交流与批评。
正是由于我们数学组三位老师的不懈努力，在这周的检测中，我们的平均分比预想的高了6分，71分，2个实验班相对好一点，其余四班相对比较平衡，而且我们对这次检测的成绩都输入了小分，进行精细化的分析，
纵向比较，我们发现一些往届非常容易错的问题，这次的得分率都比以往要高出一些，说明我们在易错问题的强化方面比以往要强了不少。
横向比较，各个班级在小题得分率上，基本问题上差别不大，个别思维要求较高的问题上，实验班的得分率有明显优势，可见分班的方式还是比较科学合理的。
当然这张卷子还是暴露了一些问题，有待下阶段进一步改善，
1.在知识点方面：集合的描述法，空集问题，子集与推出关系，集合的运算的准确率等方面，都需要进一步训练加强。
2.思维能力方面：高一的学生处于思维水平发展的“转折期”，所以经常会暴露出一些思维缺陷，主要是三大缺陷：即单一化，无序化，表面化。学生不能严谨，客观地，有序的解决问题，往往出现漏解，推出关系方向相反，解答题只重结果没有过程的情况时有发生，所以我们需要进一步矫正这些缺陷：以“运动变化”的观点矫正思维的单一化；以数学推理的严谨性、流畅性矫正思维的无序化；以‘过程’与“结论”的一体化矫正思维的表面化。
3.学习态度方面：对于偷懒态度不端正的学习，我们要个别提出要求，并给与鞭策，不惜盯人战术也要纠正他的不良习惯。
4.学习方法方面：对于能力不强的学生：这些学生往往因为思考时间不够导致做题错误率较高，我们应给与鼓励，在学习方法与时间分配上提出建议；对于课堂吃不饱的学生，应该在学生的眼界上给予拓宽，给他看看市重点的试卷是什么样的，有哪些参考资料有助于他学习，鼓励他自主学习与提高
除此之外，教学上我们也会把握好难度与作业量，开学初期略放慢节奏，降低难度，提高学生可接受度，不搞偏题怪题，重视概念本质的理解，不超过大部分学生的最近发展区，学生适应后，逐步平稳地增加难度，这次测试的难度上我认为比较合适
最后，我们会尽可能的提高学生学习的兴趣，以讲故事的方式来讲数学课，讲清楚内容的来龙去脉，有跌宕起伏，引入与概念之间彼此照应，例题与习题之间相互辉映，老师与学生之间和谐融洽，使学习的过程成为享受的过程。也希望各科老师紧密团结，互相取长补短，合理地控制学生在各科的学习时间，使学生全面发展。
除了我之外，王敏皓与丁捷敏老师也就语文与英语检测的情况做了汇报，她们重点在初高中差异，学生基础，习惯养成，难度衔接等方面进行了阐述。
之后年级组长王敏皓老师与莫爽副校长对我们老师提出了具体的要求，如养成教育长抓不懈；教育方法，群策群力，注重细节；学困生的工作，努力抓，反复抓；特殊学生关注，及时沟通等
莫校长还特别指出了我们学校所面临的压力，既要规范有序的办学，不超课时，又要提高教学的质量，提高效率，这需要我们老师长期坚持的努力 ，只有老师能坚持下去，学生才能坚持。
学习不是一蹴而就的事，希望我们教师、学生、家长、领导等各方面共同努力，共同进步
