染雾信息化教学比赛参赛经验交流会发言稿 篇一
尊敬的评委、各位老师、亲爱的同学们：
大家好！我很荣幸能够站在这个交流会的讲台上，与各位分享我在信息化教学比赛中的参赛经验。
首先，我想强调的是团队合作的重要性。在参加比赛的过程中，我和我的队友们充分发挥了各自的优势，进行有效的合作。我们明确了每个人的角色和责任，并且相互支持和协助。这样的团队合作让我们在比赛中能够迅速高效地完成任务，取得了优异的成绩。
其次，我想分享的是对于信息化教学技术的深入学习和应用。在比赛前，我们花了大量的时间去学习和掌握各种信息化教学工具和技巧，包括使用教育软件、制作教学视频等。这些技术的熟练应用，不仅提高了我们的教学效果，也为我们在比赛中展示了更多的创新和想象力。
另外，我认为比赛的过程比结果更加重要。在比赛中，我们遇到了各种各样的问题和挑战，但是我们从中学到了很多宝贵的经验和教训。我们学会了如何面对困难和挫折，如何调整心态和保持积极向上的态度。这些经历对我们的成长和发展都起到了积极的促进作用。
最后，我想强调的是不断学习和创新的重要性。信息化教学技术在不断发展和更新，我们作为教育工作者，必须要与时俱进，不断学习和掌握新的知识和技能。只有不断学习和创新，我们才能在信息化教学的大潮中抓住机遇，提高教学质量，为学生提供更好的教育。
在结束我的发言之前，我想再次感谢各位的聆听。通过这次交流会，我更加深刻地认识到了信息化教学的重要性和必要性。我相信，在各位老师和同学们的共同努力下，我们一定能够在信息化教学的道路上越走越远，为教育事业做出更大的贡献！谢谢大家！
信息化教学比赛参赛经验交流会发言稿 篇二
尊敬的评委、各位老师、亲爱的同学们：
大家好！我很荣幸能够在这个交流会上与大家分享我在信息化教学比赛中的参赛经验。
首先，我想谈一下在比赛中的准备工作。为了参加比赛，我花了很多时间去研究和了解各种信息化教学工具和技术。我通过参加培训班、阅读相关书籍和论文，积极探索和学习信息化教学的最新发展动态。这些准备工作为我在比赛中的表现提供了坚实的基础。
其次，我想分享一下在比赛中的心得体会。比赛是一个检验自己能力和水平的过程，也是一个成长和进步的机会。在比赛中，我遇到了各种各样的问题和挑战，但是我始终保持积极的态度和坚持的决心。无论是成功还是失败，我都从中学到了很多宝贵的经验和教训，这些经验对我的成长和发展都起到了积极的促进作用。
另外，我认为比赛中的交流和合作也非常重要。在比赛中，我与我的队友们充分发挥了各自的优势，进行了有效的合作。我们相互支持和协助，共同解决问题和完成任务。通过与队友的交流和合作，我学到了很多新知识和技巧，也提高了自己的沟通和协作能力。
最后，我想强调的是不断学习和创新的重要性。信息化教学技术在不断发展和更新，我们作为教育工作者，必须要与时俱进，不断学习和掌握新的知识和技能。只有不断学习和创新，我们才能在信息化教学的大潮中抓住机遇，提高教学质量，为学生提供更好的教育。
在结束我的发言之前，我想再次感谢各位的聆听。通过这次交流会，我更加深刻地认识到了信息化教学的重要性和必要性。我相信，在各位老师和同学们的共同努力下，我们一定能够在信息化教学的道路上越走越远，为教育事业做出更大的贡献！谢谢大家！
信息化教学比赛参赛经验交流会发言稿 篇三
与有cc、张cc两位老师组队参加信息化教学比赛，我在这个团队里承担的工作是最少的，主要工作是由有增、张颖两位老师完成的。我只参与了省赛之前的一些工作，省赛以及后来冲击国赛我就没再参与，原因有几个方面：一是家里出了丧事；二是教研室的工作需要占用我不少精力，三是参加了20天的省培。
因为参与了前期的工作，也有一些感受和收获，说一说供大
先说感受：
1.组团参赛比个人参赛更有优势
人的才能可以表现在不同的方面，每个人都有长处，每个人也都有短处。比如，有的人擅长写，有的人擅长讲。你如果让擅长写的去讲，他不一定讲得好；你如果让擅长讲的去写，他与不一定写得好。如果每团队中每个人都能发挥自己的特长，便能实现优势互补，达到1+1>2甚至是>>2的的效果。
我们这个团队分工比较合理，有增老师是总策划、总撰稿，我们称他是“主心骨”，有增老师的优点很多，爱动脑筋，对一些问题往往有独到的看法，我曾经开玩笑地对有增说：炮壳虽小，装药不少；张颖老师主要负责说课和讲课，张颖老师优点也很多，年轻本身就是优点，总比老头出镜要好看，普通话水平很好，做事干净利索，更可贵的是有参加省微课比赛及青年老师教学比赛获奖的经历，很适合说课和讲课。事实上，说课和讲课也很不容易，得深刻地理解作品的意图，得把十几分钟的稿子熟练地背下来，还得与PPT的播放速度配合得天衣无缝；有增给我分配的任务主要是技术方面的，比如做个小动画、编个小程序等等。但我们三个人分工不分家，有些工作我们一块做，比如一块商量着修改教案、PPT、说课稿，谁有什么好的建议及时给有增提出，以便把作品打磨得更加精致。为了商量事情方便，张颖老师还专门建立了QQ群，取名“三人行”，这个群曾经一度非常热闹，新的想法层出不穷，每个人都受到彼此的热情的感染，变得更加勤奋了。
2.选题非常重要
刚开始组队的时候，我人三个人都为选题绞尽脑汁。因为参加的是信息化教学比赛，教学内容要方便用信息化的手段来呈现，做到既有科学性又要有观赏性，还要与专业中、生活中或科学技术中的实际问题相结合（如果不与实际相结合，专家就会觉得你讲的东西没用，不会有好印象），同时还要有创新点（如果作品没有创新点，便不可能获奖）。但要把这些方面都兼顾起来，实属不易。
起初我们的选题是逆矩阵及其应用，这个题目选定后，我们三个人就分头搜集应用案例，但是遇到了障碍，除了逆矩阵在在数学自身中及密码学中的应用外，再也不好搜集其它的应用案例了。如果要选择这个题目的话，作品就会显得比较干巴，不丰满，况且密码学中的内容用信息化的手段展示出来也缺乏视觉美。
后来经过再三的商讨、斟酌、权衡才确定了“用微元法求旋转体的体积”这课题，原因主要有以下几点： ①旋转体司空见惯，便于展示实物模型，比光展示数学公式显得好看。家里的花瓶、女同志的`手镯、轮胎的内胎、高架桥的桥墩子、电厂的晾水塔、搅拌机装料罐、学生实训室里的机械零件、宇宙飞船的返回舱等，这样就决定了这个选题将会有丰富的内涵②用微元法推导体积公式时便于与计算机动画相结合。可将旋转体切成一个个的小簿片，将每个小薄片的体积累加起来，然后用取极限的手段便可推出整个旋转体的体积，切片及累加的过程可用计算机动画形象直观地展示，既好看，技术性又高，容易给评委留下好印象③计算旋转体的体积有实用价值，比如计算出桥墩子的体积，就能知道建桥墩子需要运多少料；计算出晾水塔的外形体积，就能估算出晾水塔能装多少吨水，发电厂就能确定需要建多少个晾水塔；计算出搅拌机装料罐的体积就能知道装几吨料，就能确定承载装料罐的汽车装几个轮子，因为压力是平均分配在每个轮子上的。有增老师还给这个课题起了个主标题：无“微”不至。意思是：没有“微积分”中的“微元法”，就会有很多事做不成，潜台词是：连旋转体的体积都求不出来。主标题与副标题联系紧密、浑然一体，有点创新性。
3.创新就是实际工作中产生的灵感
参赛作品中用到了图片建模法，我觉得就是一种创新。随便拿来一个旋转体，让你用数学方法计算它的体积，一般是难以完成的。因为你不知道它的轮廓线（母线）方程是什么。有增老师想了个方法，照个图片，将图片导入数学软件，在轮廓线（母线）上取一些具有代表性的点，然后根据这些点的坐标用数学软件拟合出轮廓线（母线）的方程，这样就能用公式计算出旋转体的体积。后来我就想：有增怎么想出了这么好的方法？我觉得这他参与数学建模指导有关，他熟悉数学软件，知道数学软件有取点和曲线拟合的功能。从这个事可以看出，创新就是实际工作中的灵感，实践才是创新的源泉。看来平常多干点事还真没坏处。
再说收获：
1. 通过参赛提了高对信息化教学的认识
无论你欢迎不欢迎，喜欢不喜欢，信息技术与教和学的高度融合已成为不可阻挡的趋势。只有主动地去适应这个趋势，主动地参与信息化教学，将来才能成为一名不落伍的老师。
过去我给学生教数学采用的手段：粉笔+黑板，参赛后我鸟枪换炮了，改用课件上课，况且摸索了比较适合数学老师的制作课件简便的方法。把教材内容拍成高清照片，用2345看图王随便剪裁，公式、图形直接用手绘（配一块手绘板就可以），大大节省了制作课件的时间。本学期我教8个班的数学，按过去的办法，我得在黑板上写8遍，现在就轻松多了。院长在报告厅里曾说：信息化教学是来解放老师们的，不是来给老师们增加负担的。对这点，我已深切地感受到。
2.通过参赛增长了才干，为做其它工作带来了方便
以前不太熟悉录课，更不会后期制作，通过参赛学会了。掌握了这个技能后，在其它工作上也可以派上用场，在上学期建设精品资源共享课时就用上了，庆凤、海霞、赵老师、于丽录的课，都是由我后期制作。
3.通过参赛也学习了两位老师的好品质
两位老师做事认真细致、精益求精、不达目标不罢休的精神感染了我。根据专家们的意见以及自己的思考，他们一遍遍地修改教案、PPT、说课稿，一遍遍地演练，况且还抛家舍业，一次次地去济南、南京学习、取经，从开始参赛到国赛结束，差不多有半年的时间，很不容易。为了比赛，熬夜、加班是常有的事，有增曾经夜间去录播室录课，正好有增的媳妇也参加中职组的比赛，张颖专门为他们赋诗一首，题目是《参赛记》：夫妻双双把赛参，撇下儿子把家看；深夜奔赴录音棚，琴瑟和鸣一定行！。
最后说一点愿望：
希望领导们能给予参赛老师更多的关爱。
参赛本身很辛苦、压力很高，又因为外出参赛，耽误了很多课，回来后还得辛辛苦苦地给学生补课，老师累、学生也有意见，很可能因此影响学生对老师的评价。能不能允许外出参赛的老师就不用上课了，虽不上但视同上课，不减少他们的收入，他们的课让别人上，谁上谁领课时费，这样他们不用再辛苦地给学生补课了。这对参赛老师是一种合情合理的关爱。
