染雾中学教学常规管理制度 篇一
中学教学常规管理制度是为了规范学校教学秩序，提高教学质量而制定的一系列规章制度。它涵盖了学校日常教学过程中的各个环节，包括教师的教学准备、课堂纪律、学生作业管理等方面。下面就来详细介绍一下中学教学常规管理制度的具体内容。
首先，教师的教学准备是中学教学常规管理制度的基础。教师在备课时应严格按照教学大纲和教材进行教学内容的选择和安排，确保教学内容的科学性和系统性。同时，教师还应提前了解学生的学情和学习特点，针对不同学生的差异制定个性化教学方案，以提高教学效果。
其次，中学教学常规管理制度还包括课堂纪律的管理。教师应建立严格的课堂纪律，确保学生在课堂上能够安静听讲、积极参与，并要求学生尊重教师和同学，不得有任何违反纪律的行为。对于违反纪律的学生，教师应及时进行批评教育，并采取适当的处罚措施，以维护良好的教学秩序。
此外，中学教学常规管理制度还强调了学生作业管理的重要性。教师应合理安排作业的内容和数量，确保作业的质量和难度适宜。同时，教师还应及时批改学生的作业，给予他们及时的反馈和指导，帮助他们及时发现和纠正错误，提高学习效果。此外，学生也应按时完成作业，并保证作业的质量，养成良好的学习习惯和自觉性。
综上所述，中学教学常规管理制度对于学校教学秩序的规范和提高教学质量具有重要意义。教师应严格遵守教学常规管理制度的要求，确保教学工作的顺利进行；学生也应积极配合教师的教学工作，提高学习效果。只有通过共同努力，才能实现中学教学常规管理制度的目标，为培养优秀的学生做出积极的贡献。
中学教学常规管理制度 篇二
中学教学常规管理制度是中学教育管理的重要组成部分，它的目的是规范学校的教学秩序，提高教学质量，促进学生全面发展。下面就来详细介绍一下中学教学常规管理制度的内容和实施方法。
首先，中学教学常规管理制度要求教师在备课时应严格按照教学大纲和教材进行教学内容的选择和安排。教师要结合学生的学情和学习特点，制定个性化的教学方案，提高教学效果。同时，教师还应合理安排教学时间，确保每节课的教学内容能够充分展开，不拖延课堂进度。
其次，中学教学常规管理制度还要求教师建立严格的课堂纪律。教师应明确课堂纪律的要求，要求学生在课堂上保持安静听讲，积极参与课堂活动。对于违反纪律的学生，教师应及时进行批评教育，并采取适当的处罚措施。同时，教师还应鼓励学生彼此尊重，建立良好的师生关系。
此外，中学教学常规管理制度还强调了学生作业管理的重要性。教师应合理安排作业的内容和数量，确保作业的质量和难度适宜。同时，教师还应及时批改学生的作业，给予他们及时的反馈和指导，帮助他们及时发现和纠正错误，提高学习效果。学生也应按时完成作业，并保证作业的质量，养成良好的学习习惯。
综上所述，中学教学常规管理制度对于学校教育管理的规范和提高教学质量具有重要意义。教师应严格遵守教学常规管理制度的要求，确保教学工作的顺利进行；学生也应积极配合教师的教学工作，提高学习效果。只有通过共同努力，才能实现中学教学常规管理制度的目标，为培养优秀的学生做出积极的贡献。
中学教学常规管理制度 篇三
为了加强教学管理，规范教学行为，保证正常的教学秩序，适应基础教育课程改革的需要，全面推进素质教育,提高教学质量。根据《xxx普通中学教学常规管理若干意见（试行）》和xxx教育局《关于加强中学教学常规管理的意见》的精神结合我校实际制定xx中学教学常规管理制度，希全体老师认真学习并贯彻执行。
一、 课前准备工作：
1、 各科教师在新学期开学前应认真学习课程标准，并在整个教学过程紧扣《课程标准》进行教学，加以落实。
2、 拟定全学期教学计划。各备课组在教师通读、熟读教材的基础上，结合课程标准和学生实际，安排好教学进度，仔细拟定本学期教学计划和“寓德于教”计划。
3、 集体备课。教师（含行政领导）应按规定的地点规定的时间参加集备活动，不得无故缺席。备课前每个教师应再次熟读教材及有关教学参考资料，提出个人教学设想，并围绕教学目标的要求、主要教学内容重点、难点、课堂主要范例、练习与作业、可供选择的教学方法、手段、教具等积极展开讨论，最后结合自己班级实际，优选最佳教学方案。同一学科的教学尽量做到统一进度、统一要求，并写好集备记录。
4、 认真写好教案。要根据各学科、年段、班级及学生的特点认真写好有自己特色的教案，教案体现教学目标、师生活动、课后反及作业设计等、对范例、练习、作业，教师要先“下水”完成，学校教务处对教师教案及作业“下水”完成情况，每学期至少检查六次。
二、 准备教学工作：
1、 准备上课，教师必须在预备钟铃响之前到达教学地点。
2、 做好教学组织工作：
（1） 预备铃响后，教师应督促学生入座，安定情绪，准备各项学习用品，准备上课。
（2） 上课铃响后，教师进课堂；班长口令：“起立”、教师说：“同学们好”，学生答：“老师好”，教师还礼并答“请坐下”，以完成师生上课心理准备。
（3） 教师根据班长报告，填好点名册开始上课。
3、 教师施教中应态度亲切，精神饱满，坚持讲普通话，讲授要注意言简意赅，吐字清晰，提问学生用语礼貌。造成课堂融洽、和谐的气氛，并注意启发引导，调节学生的学习积极性。
4、 板书工整。规范、板书包括字与图，都要做到工整、端正，无论汉字及各科作图，都要符合规范，各科教师应认真学习国家颁布的汉字简化方案，不写错别字。
5、 端正教态与学态。教师要以身作则，上课时态度严谨，同时要求学生坐姿端正，注意听讲，积极思考，踊跃发言，发言时举手，杜绝上课思想开小差，做小动作。
6、 对个别学生的违规行迹教师应采取灵活、适当、理智的方式批评纠正，
7、 不拖课、不占课，督促学生做好“二操一锻炼”。
8、 认真落实省颁课程计划，开足上好各学科课程。
9、 严格按课程表上课，不得将技能课改上其他课，及随便调课停课。
10、 下课铃响，教师喊“下课”，班长喊“起立”，老师喊“同学们再见”，学生喊“老师再见”，老师离开教室。
三、 加强课外辅导，促进学生的发展：
1、 教师在早读和下午第三节自修课应按时下班个别辅导、解疑，避免占用时间作全班性的集体辅导。
2、 在学习上热情关心后进生，帮助他们分析后进的原因，鼓励他们树立信心，改进学习方法，赶超班级上的优生。
3、 对优生在思想与学习上应更严格要求，在学习上进一步指导，积极培养与扶持尖子人才。
4、 积极开展家庭访问，了解学生的学习和生活环境、条件、习惯，有的放矢帮助学生解决思想、生活、方法问题，家校配合，促进学生进步、提高。
四、 做好教学效果的检查工作：
为了有效地评价和检查教师的教学效果，对布置作业与考试作如下规定：
1、 各学科应根据自己的实际情况确定统一的作业规范并通过批改、讲评、展示优秀作业等方式严格训练学生，让学生熟悉和巩固学习知识。
2、 要精选作业，作业内容必须注重能力的培养与训练，作业份量深广度要适当，可根据不同程度学生，布置适当的选做题，以关注不同层次的学生，因材施教，分类推进。
3、 作业要及时处理，全面审阅，重点批改。对所有布置的作业，应指定科代表按时收缴登记，发现拖、缺现象要调查，对抄袭现象要批评纠正。已收缴的作业，必须全面审阅，及时发现问题，重点批改（或轮换批改），及时讲评，提倡有重点地面批面改。
4、 培养学生自找差距，自我完善的能力。要求学生及时订正作业中的错误，教师通过适当方式检查作业订正情况。
5、 考试的命题，要注重基础，要面向全体，要让大多数学生都能达到合格。
6、 期中、期末考试可采取教研组、年段命题，分题流水评卷以检查衡量教学效果，但要注意科学命题，认真审核，严加
保密。
7、 考试方式要统一，师生都要严格遵守考场规则，对于违纪作弊的学生，应及时严肃批评教育和处理。
8、 各年段各科单元考要统一进行，同时应做好必要的课堂小测与课堂练习。
9、 各类考试都要求教师认真评卷，及时发回，认真进行讲评，并做好质量分析和查缺补漏工作。要认真督促学生订正试卷，认真总结教学中存在的问题，不断改进教学方法。
五、 教书育人、为人师表、以情促教：
教师言行举止应作为学生的表率。学生的缺点，教师要热情诚恳地劝导和严肃耐心地批评教育，不应放任自流，也不应嘲笑、讽刺、挖苦学业生，严禁体罚和变相体罚，不得驱赶学生出课堂。
不论上课还是自修，教师不得看书报、抽烟、带小孩、打毛线、接电话、接待客人等。
六、 注重教科研工作制度化：
1、 教师要加强理论学习研讨，提高理论实效，积极参加上级组织的继续教育培训，交流学习心得，了解教育教学动态。
2、 加强教师队伍建设，提高教育教学质量。
3、 抓好立项课题研究，积极开展课题研究。
（1） 抓好立项课题的研究，认真做好制定计划、过程管理、阶段小结工作。
（2） 围绕新课程改革重新制定新的课题，借助新课题推进新课程，推动学校教学开展。
（3） 要求课题组成员围绕课题上好研讨课，大家共同听课、评课并进行反思，以提高教科实效。
4、 教研组活动每周安排一次，教研组长必须做好有关教研组的各项
