染雾科室管理制度 篇一
科室管理制度是医疗机构内部管理的重要组成部分，它对于提高科室工作效率、保障医疗质量具有重要意义。科室管理制度的建立和执行不仅能够规范科室内部的工作流程，还能够明确各项工作责任，提高团队合作能力，提升医疗服务水平。
首先，科室管理制度能够规范科室内部的工作流程。在医疗机构科室中，存在着大量的日常工作，如患者接待、病历整理、医嘱执行等。科室管理制度可以明确各个环节的工作流程和标准操作规范，使得工作的进行更加有序高效。通过制度的规范，可以避免工作中的混乱和错漏，提高工作的质量和效率。
其次，科室管理制度能够明确各项工作责任。在科室内部，各个工作环节需要有相应的责任人负责，确保工作的顺利进行。科室管理制度可以明确各项工作的责任分工和责任人，使得每个人都清楚自己的职责，有针对性地开展工作。这样不仅能够提高工作的效率，还能够增强团队合作的意识，促进协作与沟通。
再次，科室管理制度能够提高医疗服务水平。科室作为医疗机构的核心部门，直接面对患者，提供医疗服务。科室管理制度可以明确医疗服务的标准和要求，规范医疗流程，确保医疗质量。科室管理制度还可以加强对医护人员的培训和考核，提高医疗技能和服务意识，提升医疗服务水平。
总之，科室管理制度对于医疗机构的发展和提升医疗服务质量起着重要作用。科室管理制度的建立和执行需要医疗机构高度重视，积极推进。只有通过科室管理制度的规范，才能够实现科室工作的有序进行，提高工作效率和医疗服务质量，为患者提供更好的医疗服务。
科室管理制度 篇二
科室管理制度是医疗机构内部管理的重要组成部分，它的建立和执行对于科室工作的顺利进行和医疗质量的提升至关重要。科室管理制度的完善和落实需要科室各级领导的高度重视和全体医护人员的共同努力。
首先，科室管理制度的建立需要科室领导的重视和支持。科室领导是制度建立的主要推动者和执行者，他们需要充分认识到科室管理制度的重要性，并将其作为科室工作的重要组成部分来加以重视。科室领导应主动参与制度的制定和修改，确保制度能够真正贴近实际工作，具有可操作性和可执行性。同时，科室领导还需要对制度执行情况进行监督和检查，及时发现问题并进行纠正，确保制度的有效执行。
其次，科室管理制度的执行需要全体医护人员的共同努力。医护人员是科室工作的主体，他们的积极配合和主动执行是科室管理制度得以落实的基础。医护人员应认真学习和理解科室管理制度，确保自己清楚自己的职责和工作要求。在日常工作中，医护人员需要按照制度要求和规定进行工作，不得擅自变动和违反制度。对于制度中存在的不合理或不适用的地方，医护人员应及时向科室领导反馈，共同完善和改进。
再次，科室管理制度的落实需要不断的培训和宣传。医疗行业的发展和变革日新月异，科室管理制度需要与时俱进。科室领导应及时组织相关培训和学习，让医护人员了解最新的管理理论和方法，提高管理水平。同时，科室领导还应通过多种形式和途径进行制度的宣传，让医护人员充分了解和理解制度，确保制度的有效落实。
综上所述，科室管理制度的建立和执行需要科室领导的重视和全体医护人员的共同努力。只有通过科室管理制度的完善和落实，才能够规范科室工作流程，明确工作责任，提高医疗服务水平，为患者提供更好的医疗服务。因此，科室管理制度的建立和执行是医疗机构内部管理的重要任务，需要得到科室各级领导和全体医护人员的高度重视和积极配合。
科室管理制度 篇三
一、教科研队伍建设
学校教科室由校长室直接领导，一名教科室主任全面主持学校教科研工作，各教研组长均为教科室的成员，全体教师是教科研的主力军。学校要求人人有教科研意识，人人有教科研课题。
二、课题申报
1.课题由教科室根据本校教学实际，确立研究课题，向校长室或市区级教科室申报，经获准后成立课题组，课题成员在全校范围内抽调组成。
2.组级课题的申报。各教研组向教科室申报课题，经获准后成立课题组，一般由教研组长任课题组长，课题组人员基本上为本教研组成员。
3.教师课题的申报，由教师个人或备课组长向教科室申报课题，经获准后成立课题组，教师个人或备课组长负责：
三、建立教科研档案
1.一个课题一个档案，包括申报、审批、人员、实验班级、数据记录、统计研究、经验报告、总结论文，评估结果等全部材料。
2.建立教师论文档案。按教师编袋，一位教师一个档案袋，教师发表在各种报纸、刊物上的论文，以复印件存袋。
3.建立科研专题公开课，档案：按教师编袋，一位教师一个档案袋。公开课档案内汇集了听课教师的量化评估表，教研组评议意见和教科室评课总结：
4.建立教科研获奖档案：
四、定期召开课题组组长例会
教科室负责召开每月课题组组长例会，学习党中央国务院有关教育方面的报告或文件，学习省、市教科研领导部门的指示，交流研究情况和阶段性成果，互通最新教育科研动态和信息，探讨课题研究中克服困难的措施和方法。
五、建立定期的教师论文交流和教科研课题成果交流制度
教师论文每学期期末交流一次，交流论文打印出来，人手一份，便于大家学习和评比，教科研课题成果或阶段性成果，每学期期末交流一次。
及时推广教科研成果场，凡学校各级课题的研究成果形成后，即教科室以书面形式及时报告校长室，经批准后，即在有关教育教学领域实施，实施后教科室将实际效果总结反馈给校长室。
六、奖励机制
学校把教科研工作的实绩作为教师考核的一个重要内容，教科室的领导人员可参加各类考评领导小组，包括职称评审小组：评选各级各类先进的教师应符合“能及时总结、推广教育、教学经验，积极进行教育科学研究，撰写和交流论文‘’这一条件。
教师教学质量考核中有”教育科学研究能力“和”教育科学研究成绩“两项内容。
科室管理制度 篇四
1、各项x线检查，须由临床工程师详细填写中请单，急诊病人随到随检。各种特殊造影检查，应事先预约。
2、重要摄片，由医师和技术员共同确定投照技术。特检摄片的重要摄片，待观察湿片合格方嘱病人离开。
3、重危或做特殊造影的病人，必要时应山医师携带急救药品陪同检查对不宜搬运的病人应到床旁检查。
4、x线诊断要密切结合临床。进修或实习医师写的诊断，应经上级医师签名。
5、x线是医院工作的原始记录，医学、教学、科研都有重要作用。全部x线照片都应由放射科登记、归档、统一保管、借阅照片填写借片单，并有经治医师签名负责。院外借片，除经医务科批准外，应有一定手续，以保证归还。
6、每天集体阅片，经常研究诊断和投影技术，解决疑难问题，不断提高工作质量。
7、严格遵守操作规程，做好防护工作，工作人员要定期进行健康检查，并要妥善安排休假。
8、注意用电安全，严防差错事故。x线机应指定专人保养，定期进行检修。
9、检验单山医师逐项填写，要求字迹清楚，目的明确。急诊检验单上注明“急”字。
10、收标本时严格执行查对制度。标本不符合要求，应重新采集。对不能立即检验的标木，要妥善保管。普通检验，一般应于当天下班前发出报告。急诊检验标本随时做完随时发出报告。
11、要认真核对检验结果，填写检验报告单，作好登记，……
科室管理制度 篇五
为进一步激发科室成员工作积极性、创造一种健康向上的工作氛围、营造一种浓厚的学习氛围、开创科室工作的新局面，特制定本积分制度。
一、积分定义
积分是员工在职期间的累计绩效分，实行逐月逐年累加。积分也是员工在职期间综合考核结果的体现，是主客观因素导致的结果，更是一种长效机制，起到量化管理和痕迹化管理的作用。
二、积分作用
1、建立个人积分档案，用积分的办法对员工的能力和综合表现进行全方位量化考核，与选人、用人、留人制度的执行挂钩。积分是评定先进、发放奖励的重要参考依据。
2、彻底改变工作中存在的庸、懒、散、等、靠等一系列不良状况，做到工作职责中未细化到的事情和工作中突发的事情事事有人管、人人争着干，创造一种健康向上的积极工作氛围。
三、积分原则
1、体现管理意图原则
通过积分设计，体现管理导向意图，对于期望和鼓励的行为项目采取高积分，对反对和限制的行为项目实行负积分，充分发挥“胡萝卜”的牵引力，强化绩效考核“大棒”的推动力。
2、鼓励民主参与原则
积分项目与积分标准，涉及到个人评优评先、年末科室奖励与处罚等，具有一定的关注度和敏感度。因此，鼓励广泛参与，这样可以大大提高科室人员对于绩效积分方案的认可度。但是，民主局限于必须在科室管理意图的指导下，不适宜自由的民主。
四、积分项目
积分项目分为固定积分、浮动积分。
1、固定积分项目，体现个人价值，鼓励学习提升，每年年末统计一次，按照相应等级进行加分，具体积分项目如下：
（1）学历；
（2）专业技术资格、职业资格；
2、浮动积分项目，则由各个职能考核积分项目构成，职能考核积分的奖罚必须有理有据，按月进行统计。积分项目分别为：
（1）日常考勤记录；
（2）会议签到、会议培训、经验分享、分享学习心得；
（3）积极参加集体活动；
（4）关于科室建设或制度建设能够提出建设性意见，并作出贡献；
（5）在工作上进行创新，并对工作有所改进；
（6）适时消灭意外事件或重大事故；
（7）个人本年度获得的荣誉；
（8）文章发表；
五、扣分项目
对于科室反对和限制的行为项目，实行负积分，并按月进行统计。扣分项目分别为：
1、受到其他科室人员投诉，且查证属实的；
2、不执行科室领导决策；
3、正常工作时间内脱岗；
4、24小时值班期间，夜班脱岗；
5、弄虚作假、虚报数据获得积分；
五、积分结果应用
1、与个人绩效考核、职称评聘、评优选先等挂钩；
2、年末对绩效优秀的且从未出现扣分的个人，可给予相应的物质奖励（奖金）和精神激励（荣誉证书、书籍）；
六、积分管理小组
管理小组组长：
职责：对积分制的管理及运行进行监督、指导，并负责具体的贯彻、落实、运行。
管理小组成员：
职责：负责积分制管理的具体操作，并定期进行汇总、反馈、建议。
六、积分公示
积分情况由积分管理小组成员进行汇总，报积分管理小组组长审核后每月向科室成员进行公示。
该制度自六月一日起开始实施。
科室管理制度 篇六
一、遵守国家法规和学校的各项规章制度，并认真贯彻党和国家的教育方针、政策，运用科学的理论和方法探讨本校的教育改革，做好校长的参谋，为学校决策教科研方向（或主课题）出谋划策。
二、全体教师每人每学期至少要写一篇科研总结，青年教师、骨干教师、科研人员每人每学期至少要出一个成果，发表一篇论文。学校每学期组织一次教师间、学科间、校际间的科研经验交流活动。
三、学校每学期对发表在市级以上报刊的论文按学校有关规定奖励，对产生较大影响的科研成果予以重奖。
四、敬业守职，工作主动，积极负责，不推诿，不失职。任何时候都认真工作，不敷衍了事。
五、认真组织全校教育科课题申报工作，加强课题选题、申报、研究的指导工作，加强课题研究过程管理，积极配合上级主管部门对学校科研课题研究的阶段性评估，确保每个课题研究质量。
六、各项工作做到期初有计划，期末有总结。按计划开展工作，工作记录完整。有特色。
七、认真履行岗位职责，做好处室的日常工作，随时按要求上报各种材料、数据。团结协作，高质量高效率地完成学校交办的工作任务，圆满完成学校安排的各项事务。
八、认真学习教育方针和教育科学理论、经验，不断提高业务水平，教书育人，管理育人，服务育人。
九、教科室人员应深入教育科研实际，面向全体教师，以教育科学理论为指导，有计划、有目的地和广大教师一起开展教育实验，进行课题研究，总结经验成果，发现教学工作和学生学习中的薄弱环节，及时指导，加以改进。
十、教科室要及时总结教育改革和教育科研经验，每学期统计科研成果，做好学科带头人、教学能手、骨干教师、名师的评选、申报工作。
十一、加强科研资料的建设，做好课题研究数据等原始资料的收集、整理和归档管理工作，为课题研究提供优质服务。
