染雾班主任班级管理艺术 篇一
班主任是一个学校班级中非常关键的角色，他们不仅要承担教学任务，还要负责班级的管理工作。班级的管理艺术是班主任在实践中逐渐积累和探索出来的，下面我将从建立良好的师生关系、培养班级凝聚力以及提高班级管理效果三个方面来探讨班主任的班级管理艺术。
首先，班主任要建立良好的师生关系。师生关系是班级管理的基础，只有建立了良好的师生关系，才能更好地进行班级管理工作。班主任应该注重与学生的沟通和交流，了解学生的需要和问题，并及时给予帮助和指导。同时，班主任要做到公平公正，不偏袒任何一方，既要关心学生的学习成绩，也要关心学生的成长和发展。通过建立良好的师生关系，班主任能够更好地引导学生，提高班级管理效果。
其次，班主任要培养班级凝聚力。班级凝聚力是班级管理的重要因素，只有班级凝聚力强，才能有更好的班级管理效果。班主任可以通过组织班级活动、举办班级会议等方式来增强班级凝聚力。班主任要注重培养学生的集体荣誉感和归属感，让学生感到自己是班级的一员，有责任和义务为班级做出贡献。同时，班主任还可以鼓励学生之间的合作和互助，让他们共同努力，共同进步。通过培养班级凝聚力，班主任能够更好地管理班级，提高班级管理效果。
最后，班主任要提高班级管理效果。班级管理效果是班主任工作的重要指标，只有管理效果好，班级才能更好地发展。班主任可以通过制定班级规章制度、定期检查学生的学习情况、及时跟进学生的问题等方式来提高班级管理效果。班主任还要注重班级的文化建设，培养学生的良好习惯和道德品质。同时，班主任还要与家长保持良好的沟通和合作，共同关心和教育学生。通过提高班级管理效果，班主任能够更好地推动班级的发展。
班主任班级管理艺术是一个需要不断学习和提高的过程。班主任要注重实践和反思，总结经验，并不断更新管理理念和方法。只有不断提高自身的管理能力和水平，才能更好地管理班级，为学生的发展提供良好的环境和条件。
班主任班级管理艺术 篇三
班主任班级管理艺术
班级管理是一项琐碎，复杂的工作。做好班主任工作是做好学校工作的关键，一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却说明了班主任工作在整个学校中的重要性。
一、宽容地对待每一个学生，是快乐工作的一剂良药。
苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”因此作教师地在对待学生时要多一份宽容，少一些批评；多一些微笑，少一些严厉；多一些理解，少一些责骂，给学生多一点自由的空间。学会了宽容，在面对学生犯错误时，我的心态平和了，也少了许多无名火，学生和老师之间的关系更融洽了，教育起来就更得心应手了。我国著名教育家叶圣陶先生说："什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。习惯是在不断重复和练习中逐步形成的，要培养学生良好的习惯不能贪多求全，而应有计划地一步一步地实施，一个习惯一个习惯的形成。例：刚入学时就要求学生书写认真，让学生形成一个良好的书写的习惯。随着学习内容的升级与年龄的增长，要求学生做作业认真仔细，形成做事严谨的良好习惯。要看到学生身上一天一天的进步。进行鼓励。不要稍有不慎，先劈头盖脸一顿批评。逐渐又培养学生的良好思考习惯。不要一遇难题就溜之大吉。这些良好的习惯都是在循序渐进中形成的。当然，学生良好的习惯，不仅仅是包括学习习惯，还包括很多其他方面的习惯，都是这样，慢慢培养。我们的教育最终是对学生的行为发生影响，培养小学生良好的行为习惯对促进儿童健康成长有着重要的意义。它是对儿童进行德育的有力手段，同时在具体的培养中渗透着政治思想品德教育。养成教育是培养合格的社会主义新人的关键环节，只有抓好这一环节，从实际出发，灵活机动地培养学生各种良好行为习惯，才能使他们健康、快乐地成长起来。
二、班主任应该有高尚的品格。
人的品格是人自我社会层次定位。一个人是高尚的，还是卑鄙的，首先不应看他的出身门第，更不看他的财富多少，最终看这个人的品格。教师作为人类知识的传承者，作为人类美好生活的塑造者，必须具有高尚的品格——大公无私、公正、善良、忠诚等人类的美好品格必须成为教师的永不丢失的精神财富。一位优秀的班主任从他选择这一岗位起就应该把修炼自己的品格作为自己的终身的必修课。我们认为，有些班主任工作没有得到学生的认可，没有得到学生家长的认可，在教育教育工作中失败了。（班主任 www.banzhuren.cn）这种失败是多方面的，首先，他们的失败往往不是失败在方法上，也不是失败学识上，而是失败在品格上。一个人品格低下，他的行为不可能高大，一个人品格卑鄙，他的行为不可能磊落。中国教育史上第一个“班主任”孔子，他的“班主任”工作成绩无比辉煌，他的工作成功了，当然成功在他教育思想与学问上，但更重要的是成功在他的品格上。如果我们仔细考查一下历史上成功教育家的业绩，我们不难发现，每一位教育家都是一位品格高尚的人。
三、班主任应该有精深的专业知识和渊博的相关学科修养。
优秀班主任应具有扎实的专业知识。它表现在两个方面，精通和知新。一方面是对已掌握的知识达到滥熟于心的程度；另一方面是不断获取新知。精通就是对所教学科要掌握其基本理论，了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用，掌握重点、难点。不仅要知其然，而且要知其所以然，抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，要能在教育教学中，不仅是传授这些知识，而且要运用知识点激发学生的学习兴趣。知新就是要不断学习新知识，讲课要有新意。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭
一名优秀的班主任应有扎实的教育理论功底，教育学、心理学是班主任工作艺术的理论依据，应熟知并能灵活运用教育学、心理学知识。优秀的班主任要注重知识的日积月累；注重总结经验教训。一句话，优秀班主任的工作来自不断的学习。列宁的那句话：学习，学习，再学习，对于班主任来说没有过时。
四、班主任应该具有创新开拓的科研意识。
教育教学科研能力是优秀班主任素质中不可缺少的一项基本功。当今社会新事物层出不穷，当代青少年活泼好动。对此，班主任应该给予研究和探讨，这便要求班主任具有强烈的教育科研意识，在教学教育实践中，班主任要不断对教育教学的新情况、新热点进行研究，在研究中得出正确的结论，进而改善自己的教育教学实践活动。现代班主任不应是“两眼一睁，忙到熄灯”的苦干型班主任，而应做科学型的班主任、学者型的班主任。所以说，新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出新的理念，特别通过这次的培训，既让我陷入思考，为我的教育重新作定位，同时为我开创了明天之路。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，坚信明天一定会更好。
