染雾篇一：我做了一项小实验
最近，我做了一项小实验。我想知道不同种类的植物需要多少水才能生长得更好。于是，我准备了三个小盆栽，分别种了一颗向日葵、一颗仙人掌和一颗绿萝。
我每天给它们浇水，并记录下每次浇水的时间和水的用量。我还测量了每个盆栽的高度和叶片的数量。通过这些数据，我希望能够找到一个最佳的浇水量。
在实验的第一天，我给每个盆栽浇了100毫升的水。第二天，我发现向日葵的叶片开始变黄，仙人掌长得很慢，而绿萝则长得茂盛。我觉得这个浇水量可能对向日葵来说太多了。
于是，第二天我给向日葵浇了80毫升的水，给仙人掌浇了30毫升的水，给绿萝浇了120毫升的水。结果，向日葵的叶片开始恢复绿色，仙人掌的生长速度也有所提高，而绿萝则继续茂盛地生长。
我觉得这个浇水量对于向日葵和仙人掌来说是适中的，但对于绿萝来说可能还是太多了。
于是，第三天我给向日葵浇了60毫升的水，给仙人掌浇了20毫升的水，给绿萝浇了100毫升的水。这次的结果更好，向日葵和仙人掌都健康地生长着，绿萝也没有出现过度生长的问题。
通过这个小实验，我发现不同种类的植物对水的需求是不同的。向日葵和仙人掌需要较少的水，而绿萝需要较多的水。我也学到了要根据植物的需求来浇水，不能一刀切地给每个植物都浇相同的水量。
我很高兴自己做了这个小实验，通过实践我学到了很多。我将继续观察这些植物的生长情况，并尝试给它们提供更适合的生长环境。
篇二：我做了一项小实验
最近，我做了一项小实验。我想知道不同种类的植物对光的需求有什么不同。于是，我准备了三个小盆栽，分别放在不同的光照条件下。
第一个盆栽是一颗向日葵，我把它放在阳光充足的窗台上。第二个盆栽是一颗仙人掌，我把它放在阴凉的角落里。第三个盆栽是一颗绿萝，我把它放在半阴半阳的地方。
我每天观察它们的生长情况，并记录下它们的高度和叶片的数量。我还测量了它们叶片的颜色和触感。通过这些数据，我希望能够找到一个最适合它们生长的光照条件。
在实验的第一天，我发现向日葵的叶片开始向阳光的方向倾斜，仙人掌的颜色变得更加鲜艳，而绿萝的叶片变得更加嫩绿。我觉得这个光照条件对于向日葵来说可能太强了。
于是，第二天我把向日葵移动到了一个半阴的地方，仙人掌和绿萝的位置保持不变。结果，向日葵的叶片恢复了平衡的姿势，仙人掌的颜色变得更加鲜艳，绿萝的生长速度也有所增加。
我觉得这个光照条件对于仙人掌和绿萝来说是适中的，但对于向日葵来说可能还是太弱了。
于是，第三天我把向日葵移动到了一个稍微阳光充足一些的地方，仙人掌和绿萝的位置保持不变。这次的结果更好，向日葵和仙人掌都健康地生长着，绿萝的叶片也更加丰盈。
通过这个小实验，我发现不同种类的植物对光的需求是不同的。向日葵需要较多的阳光，仙人掌对光的要求适中，而绿萝则适应性更强，对光的要求相对较低。
我很高兴自己做了这个小实验，通过实践我学到了很多。我将继续观察这些植物的生长情况，并尝试给它们提供更适合的光照条件。
我做了一项小实验作文三年级300字 篇三
有一天看《百科全书》时，看到了有蜡烛跷跷板这个实验，我很奇怪，蜡烛怎么做跷跷板？于是我叫来妈妈和我一起做这个实验。
我先拿出一支白蜡烛，把一根线绑缚在蜡烛的中间，提着线的一端，使蜡烛保持平衡。然后用打火机把蜡烛点燃。很快蜡烛两端出现了火苗，散发出一阵淡淡的青烟，这是蜡烛旋转起来了，而且还一上一下压起跷跷板来。两端此起彼伏，还转着圆圈，十分有趣。
我问妈妈：“为什么燃烧的蜡烛会压跷跷板呢？”妈妈说：“一开始，蜡烛重的一端会先下沉，下沉后，这一端的蜡烛融化速度就会加快，初在下方的蜡烛很快就会变轻了，于是，另一端的'蜡烛又会变高。燃烧一段时间后，又会发生变化，看起来就跟跷跷板一样。”
科学的世界真神奇啊！
我做了一项小实验作文三年级300字 篇四
听说报纸能粘在墙上，一支铅笔怎么可能把报纸粘在墙上？我半信半疑。决定做个实验验证一下。
我先把实验器材全部检查了一遍，检查无误后，我将报纸平铺在墙上。然后用铅笔来回摩擦报纸。摩擦一段时间后，报纸就粘在墙上了。将报纸拿下来，仔细听，还能听到声音呢。
原来，在报纸上来回摩擦能产生静电，所以报纸才能粘在墙上。
我做了一项小实验作文三年级300字 篇五
今天上午，老师让我们在家里做了一项实验，名字叫“让鸡蛋浮起来”。老师的话音刚落，我就觉得很好奇：鸡蛋会在水里浮起来吗？
实验材料有四样东西：一杯清水、一个生鸡蛋、一包盐和一个勺子。在老师的耐心指导下，我们跟着做了起来。首先，我轻轻地把一个生鸡蛋放入水里，它像石头一样快速地沉了下去，在水底一动不动地“睡大觉”。接着，我往水里加上一点点盐，并用勺子轻轻地搅拌，鸡蛋动了一下，它又回到了原来的位置，“呼噜噜”地继续“睡大觉”，好像谁也吵不醒它的样子。咦？我心想：老师是骗我们的吧？鸡蛋根本就没有浮起来，是不是我加的盐不够呢？我正觉得奇怪的时候，同学们也想小鸟一样叽叽喳喳地议论起来。老师连忙说：“同学们要有耐心，不要着急，我们继续加盐吧。”然后我又加了几勺盐，又不停地搅拌，最后奇迹终于出现了。哇，我的鸡蛋终于睡醒了，它浮了上来了，像个害羞的小姑娘一样慢慢地探出头来，看着外面精彩的世界。我用手把它弄下去，它就是不肯下去，还在向我微笑着呢！
通过这次实验，我明白了：科学无处不在，只要善于观察身边的事物，多问几个为什么，就会发现科学的奥秘。我以后要好好学习，当一名科学家。
我做了一项小实验作文三年级300字 篇六
星期五下午第二节上课前，李老师左手提着一个塑料袋，右手端着一个装了大半缸水的玻璃缸，来到教室的讲台前，把他们放在讲桌上，同学们都很好奇，李老师究竟是要做什么呢？
上课了，李老师，告诉我们要做一个盐水浮鸡蛋的实验。只见李老师从塑料袋里拿出一个鸡蛋放进缸里。鸡蛋沉到缸底一动也不动。李老师又拿出了一包盐，倒入缸里一些，然后用一把尺子在缸里搅拌，可是鸡蛋还是没有变化。心急的同学议论纷纷，李老师说：“别急，等一下就知道了。”教室里顿时鸦雀无声，同学们都期待着玻璃缸里的鸡蛋浮起来。
只见李老师又向缸里加盐，再用尺子搅拌了一会儿，鸡蛋终于离开缸底缓缓地半浮在水中。李老师得意扬扬地说：“我还能让鸡蛋浮出水面呢。”同学们几乎停止呼吸，静静地看着。李老师将半包盐全倒进水缸里，用尺子搅拌了几下，只见鸡蛋露出了半个小脑袋，同学们脱口而出：“成功了！”这时一位同学用手指把鸡蛋按入玻璃缸里，可鸡蛋刚按下去又立即浮起来了。
鸡蛋为什么会浮起来呢？同学们都迷惑不解。李老师不慌不忙地说：“根据科学家测定，水中的盐分超过30%时，鸡蛋就会浮起来。”同学们听了恍然大悟。原来在我们身边处处有科学，只要留心观察就会有所发现。
盐水浮鸡蛋的实验真有趣！
