染雾三年级自由写作文 篇一：我喜欢的动物
我喜欢的动物是猫。猫是一种可爱又聪明的动物，它们有着柔软的毛发和灵活的身体，总是让人忍不住想摸摸它们。我家里有一只名叫小黄的猫，它是我最好的朋友。
小黄是一只黄色的小猫，它有一双明亮的大眼睛和一张嘴巴，总是微微张开，仿佛在笑。它的身体非常灵活，经常会跳来跳去，像个小跳蚤一样。小黄的毛发很柔软，我喜欢抱着它，感受它的温暖。
小黄很聪明，它能听懂我的话，并且会主动来找我玩耍。每当我回家的时候，小黄总是在门口等着我，它会用尾巴轻轻地摩擦我的腿，表示欢迎。有时候，我会给小黄玩具鱼，它会追着鱼咬来咬去，好像在和真的鱼打架一样。我也喜欢给小黄讲故事，它会静静地坐在我的腿上，听我讲完才离开。
小黄还会做很多有趣的事情。有一次，我看到小黄站在窗台上，它专注地盯着窗外的鸟儿，然后突然跳了起来，把窗帘拉下来了。我看到小黄被窗帘裹住了，于是赶紧去帮它解围。小黄被窗帘裹住的样子特别搞笑，我笑得肚子都疼了。
我喜欢小黄，它是我最好的朋友。每当我心情不好的时候，小黄总是会静静地躺在我的身边，默默地陪着我。有时候，我觉得小黄就像我的小守护神，它会给我带来快乐和安慰。
猫是一种神奇的动物，它们不仅可爱聪明，还能给人们带来快乐。我爱小黄，也爱所有的猫咪。希望将来我能养更多的猫，和它们一起分享快乐和温暖。
三年级自由写作文 篇二：我的梦想
我有一个美丽的梦想，那就是成为一名画家。我喜欢画画，每当我拿起画笔，我就能感受到一种无法言喻的快乐和自由。
我喜欢画大自然的风景，我觉得大自然是最美的艺术品。我会在画纸上绘制青山绿水、蓝天白云，让人们感受到大自然的美丽和宁静。我还会画小动物，给它们赋予生命和活力。有时候，我会画一些童话故事的场景，让人们进入一个神奇的世界。
我会在画画的过程中，尽情地发挥自己的想象力和创造力。我可以选择不同的颜色和形状，让我的画作充满个性和独特性。我还会不断学习，提高自己的绘画技巧，让我的画作更加精彩和出色。
我希望将来能举办一次画展，让更多的人欣赏到我的作品。我希望我的画作能给人们带来快乐和启发，让他们感受到艺术的魅力和力量。我也希望能参加一些国内外的绘画比赛，与其他画家交流和学习，提高自己的艺术水平。
我知道成为一名画家并不容易，但我相信只要我坚持努力，就一定能实现我的梦想。我会继续画画，不断追求艺术的美和完美。我相信，在未来的某一天，我会成为一名优秀的画家，让我的梦想变成现实。
三年级自由写作文 篇三
如果地球失去引力，我就会变成流星，无依无附在天宇飘行——这样无节制的自由不具任何吸引力;为了拒绝这种“自由”，我愿变成一段树根，深深扎进地层——绝对的自我束缚同样无趣，只会浪费生命，在束缚中找自由。而我，会再扎进地层后，汲取养分、积极生长，长出强壮枝干、繁茂树叶，以最稳固的姿态立于地球，再次仰望星空，却不再惊恐。
深扎土中是束缚，破土而出是挣脱束缚、追求自由，亭亭如盖是在束缚中找到了自由。
中国古体诗常讲究押韵与格律，对平仄、字数等也有严明规定，条条框框看似很多，给写诗之人造成了极大困难。其实不然，正因这些规定才让诗人水平节节拔高，写出无数脍炙人口的名篇佳作，使诗歌成为中国文化
的一颗璀璨明珠。究其原因，则是古代诗人在规矩中也能游刃有余，写诗的才学与情感将规则变成了更利于表达的手段，这便是自由于束缚中生长的典型案例。
只有学识渊博的古代诗人才能做到这点么?其实我们在生活、学习中亦然。
青春期中与成长相伴的有“叛逆”。我认为“叛逆”有三境界：一是极力挣脱束缚、追求绝对自由，可这种做法无疑是最没有头脑的。暴烈的行动和偏激的思想会伤害自己与家人的情感，会对未来的人生造成极大影响。
当束缚全无也就是父母、老师无心理你、全然放弃时，你是自由的，也是绝望和悲哀的;二是囿于束缚、与自由隔绝，这样的人将叛逆因子压抑至最少，听话乖巧但对生活木然、对青春缺乏该有的激情，当发现
自己双目空洞、生活日复一日时，该思考自由了;三是游于束缚中、享受自由，此层为境界，在成长中，好好学习、孝敬父母、遵守道德规范、守住原则与道德底线是基本前提，其余的大片时间空间便是自由，使你能捕捉生活的美好、享受青春的激情，这样的束缚为我们成长为健康的善良的成年人奠基。
看透束缚、玩转自由还需要好心态与大智慧。
有的人不满现实，极力满足自我而从不考虑社会的集体性，做出违法犯罪的勾当或成为边缘人;还有的人在对现实不满时积极思考自身原因，努力提升自己、改变现状，在为一己私欲或一时冲动而想做出危害社会的事时努力克制自己，深知原则不可触犯，多考虑人生的美好面。无疑后者是正确的。
在束缚中找自由，是能力的体现，也是好好生活、享受生命的姿态。
三年级自由写作文 篇四
我有一个假想，关于自由，在一处祥和的土地上，可以放下身上沉重的包袱，欢闹嬉戏，那是自由的乐土。
我有一个幻想，关于自由，在一处僻静的土地上，应当挣脱尘世的枷锁，不再被禁锢，性格变得粗犷，那是自由的乐土。
我有一个梦想，关于自由，在一处屋舍俨然的土地上，骏马驰骋，鸟语花香，没有压力，有怡然自乐，可以面朝大海春暖花开，那是自由的桃花源。
自由，一个遥远而又触手可及的话题，对于身处在钢筋混凝土的牢笼之中的我们，那显得尤为遥远。对于我们来讲不会有陶渊明“采菊东篱下悠然见南山”的清闲，也不会有李太白“举杯邀明月对影成三人”的洒脱，我们所拥有的只是数不清的烦恼与道不尽的压力，当然，这些古人也不会有。
关于自由，古人追求精神上的，而对今人来讲，物质上的尚且无法满足又怎能保证精神上的。整日穿梭在人山车海，忙碌于大厦高楼，于是自由也就成了笼中的金丝雀，令人可望而不可及。每个人都渴望能够返璞归真，但当我们真正回归自然的时候，鼻子里嗅到的只有树叶与泥土混合的气息，吸到肺里，满满的全是清新。
自由却仍未见到踪影，而我们却已经在纸醉金迷之中迷失了自己。过去满腔热血的我们整日高呼“安能摧眉折腰事权贵”到头来却变成了“人在屋檐下不得不低头”，自由在无形之中离我们越来越远，就如同是一件在时间浸染下逐渐褪色的衣服，变得透明。开始时我们不自知，直到后来后知后觉却仍不以为然，只是一心去追求其他，却忽略了身上这件"外套"正在被洗刷的逐渐消失。
自由对庸人来讲那只是时间的施舍，所以他们毫不珍惜，抱着自由去追求名利与金钱，一路上遗失多于得到，结果一事无成，碌碌终生;而对智者来讲，自由是时间的馈赠，他们对待自由的态度是吝啬的，他们会用自由创造更多，无形之中也创造了财富取得了名利。
关于自由，没有太多绝对，相对来讲珍惜也算是一种另类的自由，我们可以在珍惜中追求，倘若只是凝视，那么只会陷入深渊失去自由。
三年级自由写作文 篇五
逝去的便了无痕迹，即使我将眼泪填满了人生的记忆。
是人世的纷扰注定了人为自由与天一战，是烦恼与喧嚣注定人为自由而试图改变。
自由，是心灵的归宿。采菊东篱，漫步桃源，渴饮山泉美酒，闲赏花鸟山川，避开尘世浮华，看破官场昏暗，舍弃出官入仕出人头地，寄情山水田园诗文相伴。您是一座堡垒，又是一方巨木，也是一根立柱，将高洁自傲撑起了整个文学的高度。
那或许是命吧。堂堂一代“诗仙”，也是一位剑客。你想过金榜题名，出将入相，匡扶社稷，造福天下。你满腹经纶、聪明才智却只能用“御用文人”掩住你的光华。上天终究公平，唐玄宗赐金放还，而文坛却因此兴盛。你将自由奉献于名山大川，用豪放傲岸蕴出了整个文学的深度。
红颜知己，落魄风尘。您的才气为世人所叹服却不为朝廷所感动，您的行为为时人所惊讶为后人所折服，或许只因个性独特，放荡不羁，或许只因一言不慎惹怒龙颜，或许只剩“奉旨填词”。但您将自由，让它更显风华，用凄美真挚感动了整个文学的长度。
或许命运的眷顾，又或许是前世数百次的邂逅换来与你相遇，是你教我追求自由，让心不再有所顾忌。
也许你就是我最真实的自己。曾经，也拥有过，可一不小心，就失去了你，追悔莫及。你走了，因为我变了，只能在泪眼朦胧中看到你渐渐淡去模糊的背影，我默默地伫立在风里，看着你的远去，无能为力。
或许我已失去了我自己，或许我要再找到我自己，也许不让心再有羁绊，也许让心只留下牵挂。
我不会逃避，我不会坠入我自己编织
的虚幻。我将更好活着，自由活着，为需要我的人更好活着。
我明白，自由并非绝对。如果一片天堂似的世界只有你自己一个人，那么你只会变为什么也不是。
自由，无数人为之前仆后继;自由，只是人为不公平而战斗。
也许泪水流过，也许为梦自由追过，也许哭过笑过，也许痛过败过，也许站起重新来过。
