染雾四年级下册的语文书 篇一：《小猪佩奇的一天》
《小猪佩奇的一天》是四年级下册语文书中的一篇课文，讲述了小猪佩奇一天的生活经历。本文通过讲述小猪佩奇一天的活动，展示了家庭生活的温馨和幸福。
早上，小猪佩奇被闹钟吵醒。她跳下床，换上了一套可爱的衣服。她来到厨房，妈妈已经准备好了早餐。小猪佩奇和妈妈一起吃早餐，吃了一碗热腾腾的粥和一片香脆的面包。
上午，小猪佩奇去了学校。她和同学们一起上课，学习汉字、拼音和数学。她很用心地听讲，积极回答问题。老师表扬了她的表现，她感到非常开心。
中午，小猪佩奇在学校吃了午餐。她和同学们在餐厅里用餐，大家互相分享着自己带来的美食。小猪佩奇吃了一碗热乎乎的饺子和一根香甜的香蕉。午餐后，她和同学们一起玩耍，跑来跑去，笑声不断。
下午放学后，小猪佩奇回到家里。她和妈妈一起做作业，认真完成了老师布置的任务。做完作业后，她和妈妈一起玩了会儿游戏，又一起看了一本故事书。
晚上，小猪佩奇和妈妈一起准备晚餐。她们一起切菜、炒菜，做了一道丰盛的晚餐。小猪佩奇和妈妈一起品尝着美味的晚餐，说着开心的笑话。
晚上睡觉前，小猪佩奇和妈妈一起看了一集动画片。小猪佩奇听妈妈讲故事，然后闭上眼睛，进入了美梦之中。
通过《小猪佩奇的一天》这篇课文，我们可以感受到小猪佩奇快乐而充实的生活。她有一个温暖的家庭，有爱护她的父母，有关心她的老师和同学。她在学校努力学习，回到家里和妈妈一起度过快乐的时光。这篇课文告诉我们，家庭的温馨和幸福是每个人成长的重要支撑，让我们珍惜和家人在一起的时光，共同创造美好的回忆。
四年级下册的语文书 篇二：《蝴蝶的生活》
《蝴蝶的生活》是四年级下册语文书中的一篇课文，讲述了蝴蝶从幼虫到成蝶的生长过程。本文通过讲述蝴蝶的生活，展示了大自然中的奇妙和生命的变化。
蝴蝶是一种美丽的昆虫。它的生命经历了四个阶段：卵、幼虫、蛹和成蝶。首先，蝴蝶妈妈会在植物的叶子上产下小小的卵。卵经过一段时间后，孵化出幼虫。
幼虫是蝴蝶的第二个阶段，也被称为毛毛虫。幼虫吃了很多植物叶子，不停地长大。它们的身体上长满了细细的毛发，看起来非常可爱。幼虫会不断蜕皮，直到它们长到一定大小。
当幼虫长到一定大小后，它们会停止吃东西，找一个安全的地方，变成蛹。蛹是蝴蝶的第三个阶段，它是由幼虫变形而来的。蛹外表看起来像一个外壳，但里面却发生着神奇的变化。蝴蝶在蛹里面逐渐长出翅膀和其他的身体部分。
经过一段时间的变化，蛹孵化出一只完全变化了的成蝶。成蝶是蝴蝶的最后一个阶段，它们可以展翅飞翔。成蝶有着美丽的翅膀和绚丽的花纹，吸引着人们的目光。成蝶会在花丛中飞舞，采集花蜜。
通过《蝴蝶的生活》这篇课文，我们了解到了蝴蝶的生长过程和生命的奇妙变化。它们从小小的卵孵化出来，经历了幼虫和蛹的阶段，最后变成美丽的成蝶。这个过程告诉我们，生命是奇妙而宝贵的，每个生命都有自己的成长轨迹。同时，我们也应该珍惜大自然中的生命，保护和爱护这些美丽的昆虫，共同创造一个和谐的生态环境。
四年级下册的语文书 篇三
教学目标：
1、认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。
2、朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
3、激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
4、搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。
教学重点和难点
1、教学重点
教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。是如何发现了这个谜，又是如何解开这个谜的，科学家又如何仿生创造而为人类造福的。
2、教学难点
对蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理，只是文字表述，总是比较抽象，宜用电教手段，实施直观教学，使抽象的原理讲述变成直观的形象演示。
教学准备
蝙蝠、雷达的图片，仿生学资料，生字卡片
教学过程：
一、引入课题
（出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识图片上的事物吗？是（蝙蝠和雷达）谁来给大家介绍一下它们的情况？蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢？我们一块儿来学习11课。（生读课题）
二、初读课文，了解大意
1、自读课文，排除字词障碍；
2、师检测读生字和课文的情况；特别强调注意“蝙、荧”的读音；
3、自己默读课文，试着说说课文主要讲了什么？
4、生反馈，并要求学生说出归纳的方法
5、师小结归纳主要内容的方法：可以用课题拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、还可以用抓住要点的方法。
三、生自主学习
1、请学生自读第三自然段，找出关联词，说说从这个关联词懂得了什么？文中有什么疑问，请练习疑问句的读法。
2、科学家做了几次实验？每次实验的方式是怎样的？结果如何？又得出了什么结论呢？请自读四、五自然段，用自己喜欢的阅读方式解决以上问题。你可以通过填表，也可以通过在书上作符号的形式找出答案。
3、生交流自读情况。
4、请生上台介绍科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。
5、从“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”的这句话中，你体会到什么？从哪些词体会到的？
是啊，科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的秘密真不容易，费了不少功夫，那蝙蝠和雷达到底有什么联系呢？我们下节课继续学习。
四年级下册的语文书 篇四
1、认识“痴、抑、纯”3个生字，会写“倦、谱、溢、浸、抑、纯”6个字，掌握“厌倦、曲谱、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青”等词语。
2、默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
3、学习孔子精益求精、不断进取的优秀品质。
重点：默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，体会孔子精益求精、不断进取的优秀品质。
难点：抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
课文重点：2、3、4、5段
读说结合点：说说自己有没有像孔子类似的学习经历。
课文背诵点：第2、3、4、5段任选一段
1、把课文读正确、读流利，标出段落序号
2、看拼音、写词语：
yànjuànchéngkěnyángyìchénjìn
（)（）（）(）
yìyánglúhuǒchúnqīng
（)(）
（设计意图：初读课文了解大意）
1、课文主要写了什么事情？（主要内容）
2、从孔子身上你体会到什么？
（设计意图：把握课文顺心和文章主要内容）
1、读完本文后你有什么收获，知道了什么？
2、你还有什么不明白的地方？
（设计意图：收获与质疑）
预习反馈情况及分析：通过检查学生预习情况看，学生对孔子比较感兴趣，乐于取探讨这方面的知识，了解文章大意方面做得较好，对课文生字、词语能够掌握、理解，对对文章的思想内容把握不是很好。
1、课前大家都搜集了与孔子相关的资料，你愿意把你眼中的孔子介绍给其他同学吗？
[让学生将自己了解到的孔子的资料与大家进行交流，不但做到了资源共享，而且很好地激发了学生学习的兴趣。]
2、你们了解的可真不少！孔子是我国古代的大教育家、大思想家。为中华文明做出了巨大贡献。那么，孔子到底是怎样一个人呢？这节课我们就来学习关于他的一个小故事《孔子学琴》（板书：孔子学琴）我想通过这个故事我们对他会有更深的了解。
1、默读课文，自学生字、新词
2、检查学生生字、新词的学习情况。
3、自读课文，想一想，这篇课文的主要内容是什么？是按照什么顺序来写的呢？你觉得孔子是一个怎样的人？
4、学生读文，动笔画出有关的句子，讨论交流。
课文主要讲了讲述了孔子不仅是历史上伟大的思想家、教育家，还是一位音乐行家，尤其弹得一手好琴，但他还不满足，50岁那年还向鲁国著名的音乐家师襄学习弹琴。孔子勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青。
课文是按时间顺序写记叙的。
1、请同学们默读课文，并思考：从哪可以看出孔子是个做事认真、不断进取、精益求精的人？孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的高超水平的？他在相关的语句下划上线，并想一想为什么？
2、学生先自学，然后小组内讨论交流。
[在交流中感悟文章思想感情]
3、全班
汇报，教师点拨，进行朗读指导。
[教师引导学生抓住课文描写孔子言行的语句，体会孔子在学琴时是如何孜孜不倦、精益求精的，同时指导学生读好相关语句。]
1、孔子学琴共经历了四个层次，由师襄四看孔子弹琴表现得淋漓尽致：一是学曲谱；二是练技巧；三是领会内容；四是体会作者，最终达到"炉火纯青"。
2、孔子确实是一位了不起的人物。小小的一件学琴的事就让后人们如此赞叹不已。那么，从今天孔子学琴这件事来看，联系自己的生活实际，想一想自己做事时是一种怎样的态度，你是如何对待学琴这件事儿的？
[与孔子的品质进行比较，这样孔子的精神更突出。]
以小组为单位，分角色表演这个故事。
[通过让学生按事情的发展顺序演一演“孔子学琴”的故事，培养学生思维的条理性，提高提高学习课文的兴趣，加深对课文的理解。]
1、联系课文内容解释下列词语并造句。
毕恭毕敬：
炉火纯青：
2、摘抄孔子练琴和师襄听琴
3、补充孔子名言；
学而不厌，
三人行，
知之为知之，，。
（设计意图：目的在于练习理解重要的生字词，同时学习孔子的名言，巩固本节课的学习内容。）
限时作业完成情况的统计与分析：
从学生完成情况来看，学生对词语含义掌握较好，孔子练琴和师襄听琴的句子抄写较好基本达到了预期的目的。
板书设计：29孔子学琴
学曲谱学而不厌
练技巧不断进取
领会内容精益求精
体会作者炉火纯青
