染雾奶奶的星星高中课文 篇一
奶奶的星星高中课文
我记得那是一个寒冷的冬天，我正读高中一年级。那天，我奶奶突然告诉我她要来学校给我上课，我感到非常惊讶。奶奶是一个没有受过正规教育的农村妇女，她怎么能给我上高中课呢？
然而，当我看到奶奶手里拿着一本厚厚的英语课本时，我才意识到她的决心和努力。她告诉我，她在过去的几个月里，每天晚上都在自学英语，希望能够帮助我提高成绩。她说她知道我一直对英语感到困惑和挫败，所以决定亲自来教我。
于是，从那一天起，奶奶每天都来到学校，坐在我的旁边给我上课。她没有教室里的黑板和投影仪，只是在一张小桌子上摆放了一本课本和一支笔。她用她那慈祥的目光注视着我，耐心地解释每一个单词和句子的意思。她不厌其烦地重复，直到我完全明白为止。
虽然奶奶的英语水平有限，但她总能找到一种简单的方式来解释复杂的知识点。她会用土话和俚语来帮助我理解，有时候还会唱一些英文歌曲，让我更容易记住单词和发音。她用她那独特的教学方法，让我对英语产生了浓厚的兴趣，我开始主动去学习，而不再感到无望和挫败。
除了教英语，奶奶还教我许多生活的智慧。她告诉我，学习不仅仅是为了考试和成绩，更重要的是要培养一种持续学习的习惯和探索的精神。她用她自己的经历告诉我，无论年龄大小，我们都应该不断学习和进步，才能不被时代抛弃。
奶奶的星星高中课文 篇二
奶奶的星星高中课文
奶奶是我生命中最重要的人之一。她是一个没有受过正规教育的农村妇女，但她却拥有一颗温暖的心和一颗坚强的意志。奶奶没有机会上学，但她一直渴望知识和教育。她告诉我，知识是世界上最宝贵的财富，只有通过学习才能改变自己的命运。
奶奶的星星高中课文是一本由她亲自编写的教材，内容包括语文、数学、英语和科学等科目。她用她自己的方式和经验，把复杂的知识点变得简单易懂。她用生动的故事和实例来帮助我理解概念和原理，让我不再觉得学习是一件枯燥乏味的事情。
奶奶的教育方式是独特而有效的。她注重培养我的思维能力和创造力，鼓励我提出问题和独立思考。她告诉我，只有通过思考和质疑，才能真正理解和掌握知识。她还教会我如何做笔记和总结，这对提高学习效果非常重要。
除了教科学知识，奶奶还注重培养我的品德和价值观。她告诉我，学习应该是为了成为一个有用的人，而不仅仅是为了追求功名利禄。她用她自己的言行榜样，教会我尊重他人、助人为乐和善良待人的道理。
奶奶的星星高中课文不仅仅是一本教材，更是我和奶奶之间深厚的情感和默契的见证。她的教育方式和教诲将一直激励着我，让我在学习和生活中勇往直前。奶奶的星星高中课文是我人生中最珍贵的礼物，我将永远感激她的教诲和关爱。
奶奶的星星高中课文 篇三
奶奶的星星高中课文
《奶奶的星星》这本书是著名作家史铁生写的,下面由小编为大家整理的奶奶的星星高中课文，欢迎大家观看!
奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开;好象她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。
老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了?”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业，书包挂在房檐上。“饭也在上头吃吗?”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡?”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠树下，望着我;她必是羡慕，猜我在上头是什么感觉，都能看见什么?
但她只是望着我吗?她常独自呆愣，目光渐渐迷茫，渐渐空荒，透过老海棠树浓密的枝叶，不知所望。
春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我叨唠：“就不说下来帮帮我?你那小手儿糊得多快!”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗?这回活儿紧!”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累!”奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就又呆呆地张望--从粉白的花间，一直到无限的天空。
或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜?没见我忙不过来吗?”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么胡弄?”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭?就不能有我自己的工作?”这回是我不再吭声。奶奶洗好菜，重新捡起针线，从老花镜上缘抬起目光，又会有一阵子愣愣地张望。
有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦--唰啦--”，院子里的人都还在梦中。那时我大些了，正在插队，从陕北回来看她。那时奶奶一个人在北京，爸和妈都去了干校。那时奶奶已经腰弯背驼。“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮。“咳，你呀!你还不懂吗?我得劳动。”我说：“可谁能看得见?”奶奶说：“不能那样，人家看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完了院子又去扫街。“我跟您一块儿扫行不?”“不行。”
这样我才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋，要补花，不让自己闲着。有爸和妈养活她，她不是为挣钱，她为的是劳动。她的成份随了爷爷算地主。虽然我那个地主爷爷三十几岁就一命归天，是奶奶自己带着三个儿子苦熬过几十年，但人家说什么?人家说：“可你还是吃了那么多年的剥削饭!”这话让她无地自容。这话让她独自愁叹。这话让她几十年的苦熬忽然间变成屈辱。她要补偿这罪孽。她要用行动证明。证明什么呢?她想着她未必不能有一天自食其力。奶奶的心思我有点懂了：什么时候她才能像爸和妈那样，有一份名正言顺的工作呢?大概这就是她的张望吧，就是那老海棠树下屡屡的迷茫与空荒。不过，这张望或许还要更远大些--她说过：得跟上时代。
所以冬天，所有的冬天，在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的`枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。在《奶奶的星星》里我写过：她学《国歌》一课时，把“吼声”念成“孔声”。我写过我最不能原谅自己的一件事：奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思?”我看也不看地就回答：“您学那玩艺儿有用吗?您以为把那些东西看懂，您就真能摘掉什么帽子?”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶!”“奶奶--”我记得她终于抬起头时，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。
但在我的印象里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响甚至一切有形，飘进黑夜，飘过星光，飘向无可慰藉的迷茫与空荒......而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她;奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给她说说：“这一段到底是什么意思?”--这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
1.文章写了奶奶那些事情?请用简洁的语言进行概括。
2.文章反复写了奶奶在海棠树下张望的情形，奶奶的“张望”是什么?
3.在组织文章内容上，本文除了时间顺序还有着怎样的内在顺序?请具体说明。
4.从全文来看，“老海棠树”这一意像在文中有着怎样的作用?
参考答案：
1. 糊纸袋、补花，扫院子、扫街，识字、读报纸。
2. 奶奶的“张望”就是她的期盼。被人说成是吃过剥削饭的地主，她感到屈辱。她希望有一份名正言顺的工作;她希望通过辛苦劳动，用行动证明自己能够自食其力;她努力识字读报，希望自己能够跟得上时代;她期望做一个有尊严的人。
3. 文
4. “老海棠树”是贯穿全文的线索;它是文中时序更替的标志，文中所写的每件事都以它为背景;它是奶奶的象征，在“我”的记忆里与奶奶的形象不能分开;它对刻画奶奶的形象和抒发作者的情感起到了重要的烘托作用。
