染雾小学二年级教学反思 篇一
近期，我对小学二年级的教学进行了反思。我意识到在课堂上，我过多地依赖教科书，忽视了学生的个体差异和多样性。在接下来的教学中，我决定采取一些新的教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
首先，我准备在课堂上增加一些互动和合作的活动。在过去的教学中，我往往是一个传授知识的角色，学生只是被动地接受。然而，在二年级阶段，学生们已经具备了一定的学习能力和合作能力。因此，我计划通过小组合作、角色扮演和游戏等活动，让学生们积极参与到课堂中来，提高他们的学习兴趣和主动性。
其次，我将更加关注学生的个体差异。每个学生都有自己的学习特点和学习节奏。在过去的教学中，我往往是按照统一的进度和要求进行教学。然而，这种教学方式可能会导致一些学生跟不上或者觉得无聊。因此，我计划在课堂上增加一些差异化教学的元素，根据学生的实际情况和需求，提供不同的学习任务和资源，让每个学生都能够得到适当的挑战和支持。
另外，我还打算加强与学生和家长的沟通。在过去的教学中，我往往只是在家长会上与家长进行简单的交流，而没有深入了解学生的家庭背景和学习情况。然而，这种交流不足可能会导致我对学生的认识不够全面，无法提供真正有效的帮助。因此，我计划通过班级微信群、家访和家长会等方式，与家长建立更加密切的联系，共同关注学生的学习和成长。
最后，我还准备加强自身的专业学习和提升。作为一名教师，我应该不断地学习和更新教育理念和教学方法，以更好地适应学生的需求和社会的变化。因此，我计划参加一些教育培训和研讨会，与其他教师进行交流和分享，不断提高自己的教学能力和水平。
通过对自己的教学进行反思，我意识到了自己存在的不足和问题。然而，我相信只要我积极改进和调整，采取适当的教学方法和策略，就能够更好地满足学生的学习需求，促进他们的全面发展和成长。
小学二年级教学反思 篇二
在过去的教学中，我对小学二年级的教学进行了反思。我发现自己在教学过程中存在一些问题，导致学生的学习效果不理想。经过反思，我决定采取一些措施来改进教学，提高学生的学习成绩和兴趣。
首先，我发现在课堂上我过于注重教科书的内容，而忽视了学生的实际需求和兴趣。为了改变这种情况，我决定增加一些与学生生活相关的教学内容。例如，在数学课上，我会引入一些与日常生活相关的问题，让学生能够将所学的知识应用到实际中去。在语文课上，我会选择一些有趣的故事和文章，让学生们在阅读中感受到乐趣和成就感。
其次，我发现在课堂教学中，我往往只是传授知识，而缺乏对学生思维能力和创造力的培养。因此，我决定增加一些思维训练和创造性活动。例如，在数学课上，我会给学生们一些开放性的问题，鼓励他们动脑思考和寻找解决方法。在语文课上，我会鼓励学生们进行创作，培养他们的想象力和表达能力。
另外，我还发现在课堂上我往往只是讲解知识，而缺乏实际操作和实践的机会。因此，我决定增加一些实践性的教学内容。例如，在科学课上，我会组织学生们进行一些实验和观察，让他们亲自动手进行科学探索。在体育课上，我会组织一些游戏和运动，让学生们通过实际操作来巩固所学的知识和技能。
最后，我还准备加强与学生和家长的沟通。在过去的教学中，我往往只是在家长会上与家长进行简单的交流，而没有深入了解学生的家庭背景和学习情况。然而，这种交流不足可能会导致我对学生的认识不够全面，无法提供真正有效的帮助。因此，我计划通过班级微信群、家访和家长会等方式，与家长建立更加密切的联系，共同关注学生的学习和成长。
通过对自己的教学进行反思，我意识到了自己存在的问题和不足。然而，我相信只要我积极改进和调整，采取适当的教学方法和策略，就能够更好地满足学生的学习需求，提高他们的学习成绩和兴趣。
小学二年级教学反思 篇三
好的开头等于成功的一半，成功的课堂开头，既能吸引学生的注意力，又能激发学生的求知欲，在本节课的导入环节中，利用多媒体课件把日喀则的美景呈现在学生面前、使他们有一种身临其境的感觉，再以火车的汽笛声为情景，让孩子们来模仿火车启动时发出的声音，让他们觉得既有趣又达到了教学效果。继续坐上火车到西藏为情景，让学生跟着音乐拍打节奏，热热身，同时体会到节奏在音乐中的重要性，并起到了承上启下的连接作用。接下来的跳藏族舞蹈环节，一下子调动了学生的学习兴趣，学生有了想学的欲望，在学歌曲的过程中小的律动也是坐着的，时间太长了有些坐不住了，我想这个环节也可以让学生站起来适当地动一下。最后跟老师跳藏族舞蹈动作要定下来。在学生们学会了这首歌后，我利用学生喜闻乐见的游戏方式，结合自己的家乡，进入了创编歌词的环节，利用这首歌的曲调把歌词的某处改成有关自己家乡特点词或句，在这样的情况下，孩子们自然而然的燃起对家乡的热爱，引起了师生的共鸣。进一步巩固了歌曲，又开拓了学生们想象的空间，提高了学生们编创歌词的能力。
小学二年级教学反思 篇四
教材方面，《8的乘法口诀》是义务教育课程标准教科书苏教版二年级（上册）第71~72页的内容。在学生已有1—7的乘法口诀经验的基础上学习。重点是使学生理解8的乘法口诀的来源和意义，掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。难点在于编制8的乘法口诀并记忆、发现口诀的规律以及记忆口诀。
在教学过程中，我注意让学生自主的经历8的乘法口诀的编制过程，寻找8的乘法口诀的规律，能熟练的运用8的口诀进行计算。并让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题。
其次，谈一谈我的教法设计
根据教学要求，结合教材的特点，为了更好地突出重点，突破难点，完成教学任务。我采用了：
1、情景教学法。通过大家熟悉并且关心的奥运内容引入，不仅学生激情昂扬，而且也渗透了爱国主义思想。在教授过程中让学生在情景里亲自动手操作、探索，感受知识的形成过程不过如此简单，享受成功的喜悦，激发学生学习数学知识的兴趣。
2、游戏教学法。即是新课改的教学理念“做中学、玩中学”的体现。因为小学生学习活动不再是教师的“说教”，应该更多的时间是在学生自主探索的过程中。在这节课中，我采取了玩对口令的游戏帮助学生强化记忆口诀。孩子不但不会觉得枯燥，反而对他们更有挑战性。在练习中，我也相应的加入了摘苹果的游戏。传统的口算教学一般是枯燥乏味的，对于低年级的学生很容易失去兴趣，采用游戏的形式调动了学生的积极性，他们很乐意参与其中。这样的教学，更能体现了“学生是学习数学的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的功能。
3、以小组合作的形式来组织教学。体现了“自主探索、合作交流、实践创新”的数学学习方式，培养了学生互相合作交流的意识，在共同讨论中完成学习任务。并以“掌声表扬”的方式激励学生多思考、多发表意见。
第三，说学法
通过这节课的教学，主我要培养了学生以下学习方法：
1、指导学生观察，共同讨论，在自主探索中把感性认识上升到理性认识。戏中运用学习成果，把数学知识利用到现实生活中。
小学二年级教学反思 篇五
教学反思：
本节课是北师大课标版小学数学第三册第七单元的第一课时，是在学生已学习了2－5的乘法口诀的基础上学习6的乘法口诀．由于学生已经学习了2-5的乘法口诀，他们已经历了几次编写口诀的过程．因此，对乘法口诀的含义，怎样编写乘法口诀，有了初步了解．现在继续学习6的乘法口诀，如果不改变教学方法将会影响学生的学习热情和积极性．所以在上6的乘法口诀时我采用引导的学习方式，由学生独立探索的学习，让学生编口诀、记口诀、用口诀，在书上填写，并进行相互交流来完成本堂课的教学内容．
一、创设故事情境、激趣引入．
通过学校要举行写字比赛，引出方格纸，再利用学生喜欢的卡通动物米老鼠和唐老鸭引出课题．这一环节，遵循二年级学生以形象思维为主，好奇、好动的特点，从学生生活实际引入，并通过卡通图，创设具体情境，激发学习兴趣，营造一种轻松的学习氛围．
二、自主合作、探究新知．
首先让学生在具体的情境中进行估算，进一步培养学生的估算意识．在填写6的乘法口诀时我采用引导的学习方式，由学生独立探索的学习、并填写，让学生通过自主参与学习活动，获得亲身体验，逐步形成乐于探究的积极态度，体验成功的喜悦．在引导学生发现6的乘法口诀规律时，首先让学生对6的乘法口诀有一个整体的把握，再努力创造机会，通过探索和交流，从中发现口诀的一些规律，突出学生的探索与交流活动，让学生以学习主人的姿态展现自我，发展自我．这样，为学习后面的乘法口诀由学生独立发现规律打下了很好的基础．
三、巩固应用，实践深化．
在组织学生练习时，除了在理解的基础上，给学生用自己喜欢的方式熟记口诀外，更重要的是采取学生喜爱的、有趣的练习形式，激发学生的学习兴趣，指导学生用口诀进行练习，既提高了学生学习的积极性，又培养了学生的学习能力和解决实际问题的能力，并通过创编数学故事发展学生的创新思维和发散思维．
小学二年级教学反思 篇六
《咏鹅》是一首古诗吟唱歌曲。我整体的教学思路是以“鹅”作为本课的主题情境和主线，设计环环相扣的教学活动，让学生在看、听、想、说、画、演的过程中感受音乐，表现音乐，体验音乐。
1、创设情境。让学生配乐进行诗朗诵，以激发学生学习热情，提高学生学习兴趣，导入新课。促使学生动脑动口，主动参与，有利于帮助学生去理解和感受古诗词的能力培养。
2、学唱歌曲并进行表演。通过舞蹈表演过程中近一步体会到了《咏鹅》着首歌的意境。
3、让学生在声情并茂地歌唱古诗的基础上，根据自己的感受以诗配画。让学生发挥想象，感受画中有诗，诗中有画，为学生的学习领域提供更为广阔的想象空间。
通过这些活动，学生较好的掌握了教学内容，课堂气氛良。
