小学语文教师业务自传_范文(优秀3篇)

时间:2013-02-09 05:24:35
染雾
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小学语文教师业务自传_范文 篇一

我是一名小学语文教师,热爱教育事业,热爱孩子们。我从事教师工作已经有十年的时间了,这十年来,我积累了丰富的教学经验,不断提升自己的教育素养。

作为一名小学语文教师,我一直把培养学生的阅读兴趣和语言表达能力作为重要的教学目标。在我的课堂上,我注重启发学生的思维,激发他们的学习兴趣。我常常采用多媒体教学,运用丰富多样的教学资源,让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识。我也注重课堂互动,鼓励学生积极参与讨论和表达自己的观点,培养他们的思辨能力和语言表达能力。

除了课堂教学,我还积极参与校园文化建设和学生素质教育。我组织学生参加各类语文比赛和阅读活动,提高他们的语文水平和阅读能力。我也经常组织学生开展文学创作和演讲活动,培养他们的创造力和表达能力。我还和家长保持密切联系,做好家校合作,共同关注学生的学习和成长。

在我的教学生涯中,我不断学习和成长。我积极参加各类教育培训和学术交流活动,不断提升自己的专业素养。我也热衷于教育研究,关注教育前沿理论和教学方法的研究成果,不断更新教育教学理念和方法。

作为一名小学语文教师,我深知教育事业的重要性和责任感。我将继续努力,不断提升自己的教育能力,为学生的成长和发展贡献自己的力量。

小学语文教师业务自传_范文 篇二

作为一名小学语文教师,我深知语文教育的重要性。语文是人类交流思想、传承文化的重要工具,也是培养学生综合素质的关键学科。在我的教学中,我注重培养学生的语文能力和综合素质。

我重视学生的语文基础知识的掌握,注重培养学生的阅读能力和写作能力。我采用多种教学方法,如讲解法、讨论法、体验法等,激发学生的学习兴趣和自主学习能力。在课堂上,我注重培养学生的语言表达能力和思辨能力,让他们学会用语言思考和表达自己的观点。

除了语文基础知识的教学,我还注重培养学生的综合素质。我注重培养学生的创造力和创新精神,鼓励他们进行文学创作、演讲比赛等活动。我也注重培养学生的团队合作能力和社会责任感,通过组织各类活动,让学生学会与他人合作、关心他人。

在我的教学中,我注重个性化教育,尊重每个学生的差异性,关注每个学生的发展。我注重与学生的沟通和交流,关心他们的学习和生活,给予他们积极的指导和鼓励。

作为一名小学语文教师,我将继续努力,不断提升自己的教育能力,为学生的成长和发展贡献自己的力量。我相信,通过我的教育努力,我能够培养出更多热爱语文、具有良好语文素养的学生,为社会培养更多有文化修养的人才。

小学语文教师业务自传_范文 篇三

在这几年的教育教学工作中,得到了我校许多老教师的帮助,在增长自己综合能力和不断探索教育教学规律的过程中,积累了一些粗浅的认识和看法,现作如下总结 :

一、思想政治 素质方面

二、教育教学工作方面

(一)转变观念,探究新的教学方法

“没有爱,就没有教育”,在十多年“传道、授业、解惑”的具体实践中,我不断探索和追求,终于悟出教育之真谛在一个“爱”字,即对教育事业的热爱,对学

生的爱。课堂教学的根本在于传道,要传好道,首先要处理好教材、教师和学生的关系,必须实现这三者之间或浓或淡的情感和谐与共振。只有情感的血液在知识这个活的机体中欢腾流动的时候,知识才会成为信念,成为学生主观世界的一部分。为此,我在教学实践中探索出一条可行的方法:启情------授知------守行。我坚信每一位学生都蕴藏着巨大的潜能,它需要在一定的环境中激发出来。所以,我以爱心关爱每一个学生,发现学生身上的闪光点,及时给予表扬和鼓励,使他们的潜能得以激发,并获得自

信的力量,我在做到讲之有物,讲之有序,讲之有理外,更渗透“爱心”。在教学实践中,我不仅爱那些优秀生,也爱那些后进生,课堂教学面向全体学生。因此,我所任课程很受学生的欢迎。

在教学中注意理论与实践相结合,注意搜集学生在实践中遇到的实际问题,结合理论教学从理论上解释出现的问题,提出解决问题的方法和措施,并积极培养学生的动手能力。不断提高教学质量,教学效果评价良好。

作为一个教师,传统的“灌输式”、“填鸭式”的教学模式,因其呆板、僵滞而早已明日黄花。必须不断地探索并采用符合中小学生实际的教学方式,强调师生共同活动,克服教师为中心的倾向,激发学生的情感和兴致,变封闭型教学为开放型教学,从而使双方真正领略愉快教学的美学价值,并取得了较好的教学效果。

(二)热爱学生、尊重学生、相信学生

尊重学生是教育原则和教育本质的要求。教师把学生当作发展中的人,并创造各种条件引发他们无限的创造力和潜力。我相信学生在我的主导作用下能管好自己,而不能每一件事情都担心他们干不好最后每一件事情都由自己做,结果学生对老师形成强烈的依赖。首先,我充分发挥班干部的主体作用。在一定意义上说,创建和谐的班集体,班干部是决定性的因素。

曾经,我总担心班干部没有能力,不敢“下放”权力,连背定理定义这样的小事都由自己亲自处理,结果是管得太多太死,班里氛围较死,没有活力,班干部能力也没能提高,自己又很累。后来,我逐渐领悟到:教学要发挥学生主体能动性。于是,我着手对以往模式的“改革”,“下放”权力,相信学生,一方面减少了自己的工作量,另一方面给了学生自主锻炼的机会,从而获得了双丰收。

(三)运用现代化教学技术提高学生学习兴趣和教学质量

多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息 集于一体,能在视觉、听觉上产生一定的刺激,引起学生的注意,激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的学习欲望,从而形成学习动机。能使抽象的概念具体化,静态的知识形象化,无序的内容系统化,使枯燥的哲学理论不再枯燥,也有利于学生对知识的获取、记忆。真正让教育尊重和发展学生的主体意识和主动精神,培养和形成学生的健全个性和精神力量,使学生生动活泼的健康的成长。

三、个人素质提高方面

工作之余,除了积极参加教师继续教育培训之外,还认真学习了《教

师法》、《教育法》、《义务教育法》等法律法规,真正做到依法治教。随着素质教育的大力推进,为更好地适应现代教育观念,我认真学习了《教育观念的转变与更新》、《课程的反思与重建》、《走进新课程》等书籍。为了充实自己的头脑,增长自己的知识,我于2002年参加全国高等教育自学考试,利用暇余时间进行学习。2007年修完全部课程。除此之外,我还积极参加县、乡组织的继续教育学习和技术能力方面的培训。已取得上级部门要求的各种证件。总之,这么多年来,我虽然在教育教学工作中取得了一定的成绩,教学管理中积累了一定的经验,然而学海无涯,业务研究更是无限,我一定会在今后的教学和教研工作中不断开

四、班主任工作方面

担任班主任工作期间,能很好的调动学生的积极性,采用自荐和竞选相结合的方法培养班干部,让学生自主管理,创建良好的班风、学风,激发与外班学生的竞争意识,设立定期评价制度建立1+1互助组(一一对应的优生帮助差生形式)、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步,共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。重视主题班会与主题队会的开展,协调与科任老师和家长的关系,建立丰富的信息网络 ,学生个性特长和创造能力的培养,把握激励胜于颂扬,表扬胜于批评的原则,让学生在鼓励中发扬成绩,在微笑中认识不足,在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保证学生健康地成长。

总之, “冰冻三尺非一日之寒。”任职以来,本人工作兢兢业业,任劳任怨,以身作则,业务水平得到很大提高。六篇论文先后获得省市县镇各类奖;四个优质课获镇一等奖;一个教具获县一等奖;两次获镇优秀班主任;辅导的作文一次市优秀辅导教师,一次县优秀辅导教师;质量检测四次镇优秀辅导教师;先后十余次校模范教师,一次镇优秀教师, 2007年被评为宜阳县优秀教师。然而学海无涯,业务研究更是无限,我一定会在今后的教学和工作中不断开拓进取,争取做出更大的成绩。

小学语文教师业务自传_范文(优秀3篇)

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