染雾小学班主任工作案例两则 篇一
作为一名小学班主任，我的工作内容丰富多样，每天都面临着各种各样的挑战和困难。在这里，我想分享两个我曾经遇到的案例，让大家了解一下我在班级管理中的工作情况。
案例一：处理学生冲突
在我担任班主任的班级中，有两个学生之间经常发生冲突。他们是小明和小红，两个都是调皮捣蛋的孩子，经常为了一点小事争吵不休。这种情况给我带来了很大的困扰，因为他们的冲突不仅影响了他们自己的学习情绪，也对整个班级的氛围造成了不良的影响。
为了解决这个问题，我首先与他们进行了一对一的谈话，了解到他们之间的矛盾主要源于彼此的误解和沟通不畅。我采取了一些策略来帮助他们增进彼此之间的了解和信任。首先，我安排了一些小组活动，让他们有机会共同合作完成任务，从而培养彼此之间的合作意识。其次，我经常组织班会，让他们有机会表达自己的观点和想法，以便他们能够更好地理解对方。最后，我鼓励他们互相帮助，对彼此的优点给予肯定，以增强他们之间的友谊。
经过一段时间的努力，小明和小红的关系逐渐改善了。他们开始互相理解和支持，并且能够和平地解决彼此之间的分歧。这个案例让我意识到，作为班主任，我们不仅要重视学生的学习成绩，还要注重培养他们的良好人际关系，从而为他们的全面发展创造良好的环境。
案例二：帮助学生解决学习困难
在我的班级中，有一位学生叫小华，他在学习上一直遇到很多困难。他成绩一直不理想，且在课堂上经常分神，无法集中注意力。我意识到，他的学习困难可能不仅仅是因为他的学习能力不足，还可能与其他因素有关。
为了帮助小华解决学习困难，我首先与他进行了一次面谈，了解到他在家庭环境和自身情绪方面存在一些问题。我与他的家长进行了沟通，了解到他们对小华的学习没有特别的要求和关注。在这种情况下，我决定采取一些措施来帮助小华。
首先，我与小华的家长进行了深入的交流，告诉他们小华的学习困难，并提出一些针对性的建议。其次，我与小华进行了一对一的辅导，根据他的学习情况制定了相应的学习计划，并帮助他解决了一些学习上的问题。最后，我还组织了一些学习小组，让小华有机会与其他学生一起学习和讨论，以提高他的学习兴趣和动力。
经过一段时间的努力，小华的学习状况逐渐改善了。他的成绩有了明显的提高，也变得更加积极主动。这个案例让我认识到，作为班主任，我们不仅要关注学生的学习成绩，还要关注他们的身心健康和家庭环境，因为这些因素都会对他们的学习产生影响。
通过这两个案例，我深刻地理解到作为一名小学班主任，我们的工作不仅仅是传授知识，还要关心学生的综合发展。我们需要不断学习和提升自己的能力，以更好地帮助学生解决问题和成长。只有这样，我们才能真正成为学生们的良师益友。
小学班主任工作案例两则 篇三
小学班主任工作案例两则
许佳丽
案例一：
班里有一个孩子，叫龚文X。之前可能没有提到他，因为这是一个聪明的孩子，脑袋瓜挺灵光的，每次考试，也总不至于落到最后。
可这学期，问题就产生了。
前半学期，一直请假，理由是肚子痛。于是，三天两头，因为肚子痛被妈妈接回去。落了一些课和作业。
直到有一次，他告诉我，肚子痛，妈妈答应来接他的。我让他先给妈妈打个电话，之后就让他下楼去了。结果，爸爸妈妈和老师一起找了他一个下午。最后，当他妈妈找到他的时候，他在人民广场逛街。
我第一次发现问题的严重性。原来他并不是简单的肚子痛，更可能厌学了！
这是一个家里情况比较特殊的孩子：
父母离异，父亲另外有一个家庭和儿子。母亲没什么文化和能力，儿子的抚养权都在父亲那儿。于是，这个孩子经常是父母家里两头跑，跟爸爸的大部分时候，都由爸爸奶奶照顾，甚至是吃饭睡觉，都跟老人一起。
在与父母多次电话交流后，他爸爸无奈地对我说：“许老师，我这个儿子不要逼他做作业了，他能完成多少就多少。我现在也没有时间去管他，我还有一个新的家庭，公司里也很忙，事务非常多。这几年我没有时间管他，再过几年我就收山了，我收山以后再好好管他，我会把他送到部队里。我关系都打好了，我这个儿子肯定会成才的。我对他有这个信心。”
在我和数学老师多次的苦口婆心
尽管我们还是告诉他：孩子现在不教，以后就难教了。但他依然坚持自己的理念，我们也没有办法。
他每天都没有家庭作业，于是，第二天又有新的内容需要完成。他相当于每天都在拖泥带水的学习着，让老师心里也非常难受。因为每一天的作业，只有每个孩子都收上来了，每个孩子都订正好了，那天的教学任务才能完成。没有完成的，只能放学以后留下来了，完成了以后才能回去。
而这个孩子呢，恰恰是相反，刚答应你会留下来的，等老师转个屁股，他一溜烟地就跑了。
就这样的情况下，我和数学老师商量，决定去他家里家访一趟。
他爸爸在公司热情地欢迎我们，并让我们进他的办公室。一一地向我们诉说他的苦衷，他有两个家庭，新妻子也是老师，还有一个更小的儿子。接着，就是他们家里的一系列家常事，以及公司里将要除理的一系列事。我不得不感叹，一个成功人士的背后，也是活得非常累的。
可是，我们家访的目的是谈谈你这个儿子，家里所有的理由都不能成就儿子可以不完成作业，可以不学习，就是因为儿子不喜欢读书的原因。
我们告诉他：就是之前他这样的态度，儿子现在已经一点作业都不完成了。导致我们老师也感到非常无奈。就是他不做，期末学校都要检查我们的作业，我们也没有办法向学校里交待，必须每个人的作业都要完成，都要订正。
与他说了许多道理，也想了一些办法，甚至告诉他：你自己如果没有时间教，看看能不能找一个老师，帮忙教一下，每天的作业都让他完成。于是，他的诉苦继续而来：一连请了几个老师，教了几次都不愿意再教了。并向我们求助：有没有老师愿意会带，让我们帮忙问问看。
似乎他也总在给我们出难题。归根结底的关键问题，我们一点也不能说服他，也不能改变他的思想一点，哪怕是一点。（班主任 www.banzhuren.cn）听到的是：局里的每个领导，他都是非常好的，都是兄弟，最后扯到徐校长，他也说很熟，经常一起吃饭。
于是，我们只能提出：这样就太好了，因为这个问题还得您自己和校长一起去交流一下，毕竟我也没有碰到过这样的情况，还需向领导汇报情况的。
不幸的是，接下去又无文了。孩子按期来考试，而且考得非常差。这样，就真是无语极了。只愿下个学期，情况能够有所改变。
案例二：
班里有个孩子叫赵建X，今年暑假的时候，他曾因为在澳大利亚学习了一个月而闻名全金华，曾在金华日报上报道过他的情况。
这个孩子非常适合国外生存，我只能这样说。据他家长反应，他曾因能做许“7+8”等于几而被国外的老师称为“天才”，国外的老师非常喜欢他，也因为教了他一个月而对中国产生了非常好的印象。他妈妈就是这样告诉我的。
我心里打叹：这个孩子真的非常适合国外生存。他有这个能力。
可是，在班里，就是我最费劲的一个孩子。没有一堂课，是他能认真听的。他似乎完全地活在自己的世界里，上课跟他完全无关。老师说老师的，同学听同学的。他的眼神总是游离在空中，并相应地做好一系列动作。
我常常静静地观察他，似乎给我的感觉是，空中有一个人在跟他说话，并且都在运用手语，他有声有色有滋有味地表演着，令我感到非常奇怪。
出于无耐之中，每个老师上课，都只能把窗帘拉着，以免有其他的外届任何影响他的东西存在。可是，依然是灭得了灯焰，灭不了灯芯。
每天回去的家庭作业都是更改过的，家长的态度也比较乐观：一个班里，总有人是考最后一名的，总不可能是人人都考第一名的。只要他自己生活地快乐，我们现在也有吃有住，这就够了。
面对家长这么乐观的态度，我们就感觉好些无奈了。我不得不赞叹这是一个很聪明的家长，因为处在他这样的位置，这确实是非常明智的，因为自己的孩子是这样的，那又该怎么办呢？又不能拿他怎么样，只能是让他生活得快乐就可以了，总有人是考最后一名的，这是真的。
于是，在这次期末考试中，每一门课都倒数，语文作文，一个字都没有写。问他为什么，他一声不吭，令我感到非常头痛。
四年级了，面对这样的孩子，令我感到好些困惑。接下来的三年，都是非常重要的，对于整个人生来说，小学的六年都是在为自己的生命奠基。因此，我非常看重他们的成长经历，总想在这个过程中，给予他们更多温暖。
只是，在面对家长没有经历，没有能力配合的过程中，我们的无奈，就显得更多了。
