小学特岗教师述职范文(经典3篇)

时间:2011-07-07 07:36:21
染雾
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篇一:小学特岗教师述职范文

尊敬的校领导、各位老师:

大家好!我是XX小学的特岗教师XXX。在过去的一年里,我在学校的指导下,尽职尽责地完成了我作为一名小学特岗教师的各项工作,并取得了一定的成绩。在此,我向大家汇报我的工作情况。

首先,我在教学方面付出了很大的努力。我深入研究教材,结合学生的实际情况,制定了科学合理的教学计划,并注重培养学生的创新思维和实践能力。在语文课上,我通过讲解、示范、引导等多种方式,帮助学生掌握了语文知识,并提高了他们的阅读理解能力。在数学课上,我注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力,通过举一反三的教学方法,使学生在学习中更加主动积极。此外,我还积极参与学校组织的各项教研活动,与同事们共同交流教学经验,提高了自己的教学水平。

其次,我注重班级管理,努力营造良好的班级氛围。我积极与学生家长沟通,了解学生的家庭情况,及时解决学生在学习和生活上的问题,并与家长密切配合,共同帮助学生健康成长。在班级管理方面,我注重培养学生的自主管理能力,组织学生参与班级活动,培养他们的团队合作精神和责任感。同时,我也注重与同事们的合作,共同解决班级管理中的问题,提高了班级管理水平。

此外,我还积极参与学校的各项工作。我担任学校的团委老师,组织开展了一系列有益的团日活动,增强了学生的集体荣誉感和归属感。我还参与了学校的社团活动,担任了美术社团的指导老师,培养了学生的艺术兴趣和创造力。此外,我还积极参加学校的各种培训和研讨会,不断提升自己的教育教学能力。

总结起来,我在过去的一年里,尽职尽责地完成了自己的工作,并取得了一定的成绩。但是我也意识到自己还存在一些不足之处,例如在班级管理方面还需要进一步加强,教学方法还需要更加灵活多样等等。未来,我将继续努力,不断学习和进步,为学校的发展做出更大的贡献。

谢谢大家!

篇二:小学特岗教师述职范文

尊敬的校领导、各位老师:

大家好!我是XX小学的特岗教师XXX。回顾过去的一年,我感到非常充实和满足。在学校的支持和帮助下,我作为一名小学特岗教师,兢兢业业地投入到工作中,并取得了一定的成绩。在此,我向大家汇报我的工作情况。

首先,我在教学方面取得了一些成绩。我注重教学方法的创新和探索,通过多种多样的教学手段,激发学生的学习兴趣,提高了教学效果。我注重培养学生的综合素质,不仅注重学科知识的传授,还注重培养学生的创新思维和实践能力。例如,在科学课上,我组织学生进行实验,让他们动手操作,亲身体验科学的乐趣,提高了学生对科学的兴趣和理解能力。在英语课上,我通过英语角、英语剧等形式,让学生自由表达,培养了他们的口语表达能力。在音乐课上,我注重培养学生的音乐鉴赏能力,让他们感受音乐的美妙,提高了他们的审美水平。通过这些努力,我取得了一些教学成果,学生的学习成绩也有了明显的提高。

其次,我注重班级管理,努力营造良好的班级氛围。我与学生建立了良好的师生关系,注重与学生的交流和沟通,了解他们的需求和困惑,及时解决问题。在班级管理方面,我注重培养学生的自主管理能力和责任感,组织学生参与班级活动,增强了班级的凝聚力。我还与家长保持密切的联系,及时向家长反馈学生的学习和行为情况,共同关注学生的成长。通过这些努力,班级的纪律和秩序得到了有效的维护。

此外,我还积极参与学校的各项工作。我担任学校的团委老师,组织开展了一系列有益的团日活动,增强了学生的集体荣誉感和归属感。我还参与了学校的社团活动,担任了美术社团的指导老师,培养了学生的艺术兴趣和创造力。此外,我还积极参加学校的各种培训和研讨会,不断提升自己的教育教学能力。

总结起来,过去的一年里,我兢兢业业地完成了自己的工作,并取得了一定的成绩。但是我也意识到自己还存在一些不足之处,例如教学方法还需要更加灵活多样,班级管理还需要进一步加强等等。未来,我将继续努力,不断学习和进步,为学校的发展做出更大的贡献。

谢谢大家!

小学特岗教师述职范文 篇三

我是09年来固贤任教的一名特岗教师,刚上任,我主要担任的是小学五年级的语文及班主任,从一名学生转变为教师,曾经有过很多的迷茫,但我虚心学习,经常向有经验的教师请教,慢慢适应了自己的角色与各方面的环境,尽职尽责完成自己的工作,现将自己近两年的教育教学工作总结如下:小学特岗教师述职范文1

班主任工作中,结合班级实际,有计划地对学生进行了思想、道德、纪律和心理素质等方面的教育。

一、加强思德教育,培养好的班风。

我所担任的班级有学生16名 ,因为是农村小学,并且大部分同学还是留守儿童,平常受家庭教育的程度不够,在言行举止,良好习惯方面有很多弊端,所以加强学生的思想品德教育,使学生全面发展是我做的第一步工作,我充分利用班会课、品德课,有针对性在开展多形式、生动活泼的教育活动,提高学生的思想品德素质。有的学生学习怕苦怕累,无上进心,不想读书,我针对这一现象,认真地组织学生开展“新学年新打算”、“我为班级做贡献”、 “跟奶奶比童年”等主题会,激发学生的学习积极性,提高了学生的自信心和竞争意识。并用“小学生首则”、“日常行为规范”严格要求学生,规范学生言行,提高全班学生的思想素质,促进了良好班风学风的形成。

二、在班级中开展“自己与自己比”,提高竞争意识。

在班级管理中,为了使班中每一个学生获得不同程度的发展,我在班中开展“自己与自己比”的教育活动。在全面了解学生的思想状况,学生基础,智力状况,身体素质,性格爱好的基础上,确定每一个学生的奋斗目标,同时,要求每一个学生都客观地、全面地总结自己过去,充分认识自我,然后在思想、学习、纪律、文体劳动、爱好特长等方面确定今后的奋斗目标,并坚持每月小结一次。对不同程度的学生提出不同的要求和不同的奋斗目标,对学生来讲是切合实际,可以接受的。虽然是自己与自己比,但实际上也存在同学之间的相互竞争,这种竞争就是比谁的进步大。这样的竞争是人人都可以争取的,因而,学生谁也没有太重的心理负担,只要努力,就有进步,就能实现目标。这样进步和成功的喜悦感,经常在他们心中荡漾,班中开展自己与自己比活动,使后进生不再消极、气馁,信心十足地面对每一天,优生谦虚谨慎,戒骄戒躁,不断实现自我超越。

三、在班级学生转化工作中,(1)我认为任何学生都有闪光点,差生也不例外,只要细心留意,就不难发现他们身上的闪光点,平常我善于抓住学生学习、劳动、班级活动中闪现的亮点,激发他们的上进心和求知欲。哪怕是微小的进步,都给予他们表扬、肯定、鼓励,并不断强化。后进生毕竟因其后进,在学习上与其他同学落下一段距离。为了使这个距离缩短,我还经常帮他们另开小灶,进行个别辅导,来帮助他们。先跟他们谈话,要他们明白老师、家长都希望他们学习进步,都想帮助他们,而只要他们自己加倍努力,老师和家长都相信他们同样会成为好学生。另外在课堂上,对于一些预知的疑难问题,师生共议解决后,我还特别叫他们起来复述,进行难点突破、巩固。而课堂上没解决的,课余再补,利用放学后的十几二十分钟时间,他们进行个别补习。由于长期如此,有些学生乐意配合老师的行动,他们学习也在慢慢地进步。

(2)让学生教育学生。教育孩子必须走进孩子的世界,理解孩子的心理,决不从大人的角度看待孩子。有些事情在大人看来是错误的,但在孩子眼里却是真实和正确的。大人教育孩子时,总喜欢摆大道理,大谈自己的想法和体会,没有触动孩子的心理,让孩子教育孩子的方法很有效。一次有两个学生打架,我很耐心地摆出一些道理和事实教育了他们一番,让他们明白打架的坏处和弊端,我认为这一次教育对全班同学来说是十分深刻的,但没过两天,又有另外两个学生打架。我很气愤,但我认为如果再批评一次也起不了作用。我将前两天打架的学生叫到跟前,让这两位学生将当天打架的情形和感受与他们分享。这两位同学很留心听他们说,听后深有感触,并互相道歉,许诺以后不打架,使这两位同学确

实受到深刻的教育。

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