染雾小学一年级教学计划语文 篇一
一、教学目标：
1. 培养学生对汉字的认读能力，掌握基本的拼音知识。
2. 培养学生的听说能力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力。
4. 培养学生的写作能力，让他们能够简单地写出自己的想法和感受。
二、教学内容：
1. 汉字学习：学习一些基本的常用汉字，如人、山、水、木等，通过拼音和笔画的教学方法，让学生能够正确地读写这些汉字。
2. 语言表达：通过听力训练和口语练习，让学生能够正确地表达自己的想法和感受，如介绍自己的家人、朋友和喜欢的事物等。
3. 阅读理解：选择一些简单的短文和图画故事，让学生理解故事的主题和基本情节，通过问题回答和小组讨论的方式，提高学生的阅读理解能力。
4. 写作训练：通过给学生提供一些话题和素材，让他们能够用简单的句子写出自己的想法和感受，如写一篇关于自己的家庭的小短文。
三、教学方法：
1. 互动教学：老师与学生之间的互动是教学的重要环节，通过提问、讨论和小组活动等方式，增强学生的参与性和主动性。
2. 游戏教学：通过一些有趣的游戏和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
3. 多媒体教学：利用多媒体技术，给学生呈现丰富的教学内容，以图画、动画等形式，增强学生的学习记忆力。
四、教学评价：
1. 日常评价：老师通过观察学生的学习情况和听说读写的表现，及时给予反馈和指导。
2. 作业评价：通过批改学生的作业，评价他们的学习成果和进步情况。
3. 小测验：定期进行小测验，检查学生对知识的掌握程度，及时调整教学进度和内容。
小学一年级教学计划语文 篇二
一、教学目标：
1. 培养学生对汉字的认读能力，掌握一定量的常用汉字。
2. 培养学生的听说能力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力。
4. 培养学生的写作能力，让他们能够简单地写出自己的想法和感受。
二、教学内容：
1. 汉字学习：学习一些常用的汉字，如人、山、水、木、火等，通过拼音和笔画的教学方法，让学生能够正确地读写这些汉字。
2. 语言表达：通过听力训练和口语练习，让学生能够正确地表达自己的想法和感受，如描述自己的日常活动、喜欢的食物和玩具等。
3. 阅读理解：选择一些简单的短文和图画故事，让学生理解故事的主题和基本情节，通过问题回答和小组讨论的方式，提高学生的阅读理解能力。
4. 写作训练：通过给学生提供一些话题和素材，让他们能够用简单的句子写出自己的想法和感受，如写一篇关于自己喜欢的动物的小短文。
三、教学方法：
1. 互动教学：老师与学生之间的互动是教学的重要环节，通过提问、讨论和小组活动等方式，增强学生的参与性和主动性。
2. 游戏教学：通过一些有趣的游戏和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
3. 多媒体教学：利用多媒体技术，给学生呈现丰富的教学内容，以图画、动画等形式，增强学生的学习记忆力。
四、教学评价：
1. 日常评价：老师通过观察学生的学习情况和听说读写的表现，及时给予反馈和指导。
2. 作业评价：通过批改学生的作业，评价他们的学习成果和进步情况。
3. 小测验：定期进行小测验，检查学生对知识的掌握程度，及时调整教学进度和内容。
小学一年级教学计划语文 篇三
教材内容本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设８个专题，分为８组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，有趣的自然科学。这八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。而且，每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。每组教材把语文知识、能力、方法、习惯、情感态度价值观融为一体，体现从整体上提高语文素养。每组包括１课“识字”、４-５篇课文和１个“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课形式多样，包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。必学课文共34篇（其中两篇连环画形式的课文），内容丰富多彩。“语文园地”面貌一新，包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向交流中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得特别是课外所得的舞台。八组教材之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。（表一是要求会认的字，表二是要求会写的字）。本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个在本课或以前认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。
1、 绕专题组织教材内容，充分体现整合。
2、 安排独立的识字课，内容丰富、形式多样。
3、 大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。
4、 改进呈现形式，使教科书成为学生喜爱的“学本”
5、 体现语文与生活的紧密结合。
1．认识550个常用字，会写250个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。认识的字，只要求认识，在课文中认识，搬个地方还认识；知道在新认的字中出现的新偏旁。要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，逐渐在口头或书面运用；最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字，能主动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。一定要重视兴趣、习惯的培养。要重激励、多鼓励。
3．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有感受的想法，乐于与人交流。读诗歌能展开想象，感受语言的优美。
4．学习默读。允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。
5．重视语言的积累。课内要求背的、一定要背下来。还要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。
6．加强在生活中学语文的引导、交流与展示。
1、理解教材编辑意图，以组为单位整体设计教学。
2、倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动，加强同学间的交流与合作。
3、重引导发现，鼓励探究学习。
4、提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联系，发现识字方法。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字。鼓励学生在生活中识字，鼓励学生观察生活，体验生活。
5、要重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展示的机会，使学生互相学习、互相促进，不断产生成就感。
6、努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，使学生在日常生活中学语文、用语文。
（略）
小学一年级教学计划语文 篇四
一年级小朋友刚接触英语半学期，学习兴趣很浓，接受能力、模仿能力很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，注意力容易分散，所以在本学期，还有待培养学生的良好的学习习惯，训练学生的听说能力。
1、培养良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣；
2、培养学生纯正的语音、语调；
3、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令；
4、能运用所学的知识进行简单的交流；
5、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣；
6、能看图说出单词，听到单词说出物品；
7、初步了解外国文化习俗。
1、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令；
2、能运用所学的知识进行简单的交流；
3、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣；
4、能看图说出单词，听到单词说出物品。
1、运用直观教学法：如借助图片、实物；
2、运用电教媒体。
自主学习、合作学习
12月5日
第一周：
检查学生已学知识掌握情况，复习unit7，unit8主要单词及句型，练习对话。总体把握学生教学进度。
12月11日
第二周：
复习unit8及所学重要句型，教学unit10。
12月18日
第三周：
复习unit10内容，练习对话。教学unit9。
12月25日
第四周：
综合复习各单元单词，练习对话。重点考察unit9。
1月
1
日
第五周：
复习检查unit1———
unit5，完成相关测试。
1月
8
日
第六周：
复习检查unit6———
unit10，完成测试。
1
月
15日
第七周：
预授1b
unit1。
完成1a
综合测试。
1
月22
日
第八周：
巩固1a内容，熟练掌握1b
unit1。
1
月29
日
第九周：
学习1b
unit2，并能熟练掌握单词及句型。
20xx—12—3
小学一年级教学计划语文 篇五
〈一〉 进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。
〈二〉 进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。
〈三〉 体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作
一年级体育教学进度表
周次 计划进度
做早操的好处
1、队列队形；
2、游戏；块块集合
1、基本体操；
2、游戏：块块集合；
1、复习基本体操；
2、游戏：挑战应战
1、技巧；前后滚动；
2、游戏：障碍赛跑；
1、技巧：复习前后滚动；
2、游戏：绕木棒接力；
1、用各种正确姿势的走；
2、游戏：迎面接力；
1、韵律活动；
2、队列：报数；
1、技巧：前滚翻；
2、游戏：换物接力；
小学一年级教学计划语文 篇六
小学美术教学是对学生进行美育，促进智力发展和进行思想品德教育的重要手段。它对于建设社会主义精神文明，造就社会主义一代新人，提高中华民族的文化素质与艺术水平，是有不可忽视的作用。
本册教材共十九课。本教材依据教育部20xx年颁发的《全日制义务教育美术课程标准》（实验稿）编写的，是进行素质教育的美术课程实验教材。
本教材以促进人格全面发展为出发点，注意贴近同学们的学校生活和社会生活，富有情趣和启发性。通过组织学生自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习，培养学生的创新精神和美术实践能力。
造型表现方面：
尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
设计应用方面：
尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
欣赏评述方面：
观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的语大胆表达自己的感受。综合探索方面：
采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。
１、进行各种有趣的教学活动。培养学生对美术的兴趣。
２、鼓励儿童用绘画和制作等形式，表达自己对事物的认识和感受，初步培养他们形象记忆力和想象力。
３、教会学生认识红、黄、蓝、紫等多种颜色，并学习临摹，添画，记忆画和想象画的画法。
４、指导小朋友学习拼贴，泥工，纸工等基本的制作方法。
５、指导学生用正确的姿势作画和制作，培养动脑筋，爱思考的良好习惯。
