染雾八年级地理教学计划表 篇一
地理教学计划表
课程名称：八年级地理
教学目标：
1. 了解地理学的基本概念和研究方法；
2. 掌握地球的基本结构和地理特征；
3. 理解地球上的各种自然地理现象及其影响；
4. 了解地球上的不同地域及其文化、经济、环境特点；
5. 培养地理思维和地理观察能力。
教学内容及安排：
第一单元：地理学的基本概念和研究方法
1. 地理学的定义和发展历程（2课时）
2. 地理学的研究方法和工具（2课时）
第二单元：地球的基本结构和地理特征
1. 地球的形状和大小（2课时）
2. 地球的运动和地理坐标（2课时）
3. 地球的内部结构和板块构造（3课时）
第三单元：自然地理现象及其影响
1. 大气层和气候（4课时）
2. 水资源和水循环（3课时）
3. 地质灾害与防灾减灾（3课时）
第四单元：不同地域的特点
1. 中国地理概况（2课时）
2. 亚洲地理特点（2课时）
3. 非洲地理特点（2课时）
4. 欧洲地理特点（2课时）
5. 美洲地理特点（2课时）
6. 大洋洲地理特点（2课时）
第五单元：地理思维和能力培养
1. 地理观察和图像解读（2课时）
2. 地理问题的思考和解决（2课时）
教学方法与手段：
1. 讲授与互动结合。通过教师讲授和学生互动，激发学生的学习兴趣。
2. 多媒体辅助教学。利用多媒体资源，展示地理概念和地理现象，提升学生的观察和理解能力。
3. 实地考察和实验。组织学生进行地理实地考察和实验活动，加深对地理现象的理解和掌握。
评估方式：
1. 课堂表现评价。通过课堂讨论、问题解答和小组合作等方式评价学生的参与和表现。
2. 作业与考试评价。布置作业和定期考试，评价学生对地理知识的掌握和运用能力。
3. 实地考察和实验评价。对学生的实地考察和实验报告进行评价，评估学生的实践能力和综合素质。
备注：
本教学计划表仅为参考，具体教学进度和安排可根据实际情况进行调整和修改。
八年级地理教学计划表 篇二
地理教学计划表
课程名称：八年级地理
教学目标：
1. 了解地理学的基本概念和研究方法；
2. 掌握地球的基本结构和地理特征；
3. 理解地球上的各种自然地理现象及其影响；
4. 了解地球上的不同地域及其文化、经济、环境特点；
5. 培养地理思维和地理观察能力。
教学内容及安排：
第一单元：地理学的基本概念和研究方法
1. 地理学的定义和发展历程（2课时）
2. 地理学的研究方法和工具（2课时）
第二单元：地球的基本结构和地理特征
1. 地球的形状和大小（2课时）
2. 地球的运动和地理坐标（2课时）
3. 地球的内部结构和板块构造（3课时）
第三单元：自然地理现象及其影响
1. 大气层和气候（4课时）
2. 水资源和水循环（3课时）
3. 地质灾害与防灾减灾（3课时）
第四单元：不同地域的特点
1. 中国地理概况（2课时）
2. 亚洲地理特点（2课时）
3. 非洲地理特点（2课时）
4. 欧洲地理特点（2课时）
5. 美洲地理特点（2课时）
6. 大洋洲地理特点（2课时）
第五单元：地理思维和能力培养
1. 地理观察和图像解读（2课时）
2. 地理问题的思考和解决（2课时）
教学方法与手段：
1. 讲授与互动结合。通过教师讲授和学生互动，激发学生的学习兴趣。
2. 多媒体辅助教学。利用多媒体资源，展示地理概念和地理现象，提升学生的观察和理解能力。
3. 实地考察和实验。组织学生进行地理实地考察和实验活动，加深对地理现象的理解和掌握。
评估方式：
1. 课堂表现评价。通过课堂讨论、问题解答和小组合作等方式评价学生的参与和表现。
2. 作业与考试评价。布置作业和定期考试，评价学生对地理知识的掌握和运用能力。
3. 实地考察和实验评价。对学生的实地考察和实验报告进行评价，评估学生的实践能力和综合素质。
备注：
本教学计划表仅为参考，具体教学进度和安排可根据实际情况进行调整和修改。
八年级地理教学计划表 篇三
八年级地理主要是学习中国地理，涉及的内容中有关的地理基础知识已经在七年级学习过了，因此八年级地理相对于七年级地理而言，要变得容易一些了。同时，相当部分内容学生有一定的了解，学习起来兴趣更浓厚了，学习的积极性也会更高一些。
一、学情分析
经过七年级的地理教学，三个班的学生已经初步掌握了学习地理的方法，掌握了阅读地图并通过地图分析地理现象的方法，掌握了初中地理教学大纲规定必须掌握的地理基础知识和基本概念。从上个学期期末检测的成绩来看，两个班的优秀率和及格率在全镇都是名列前茅，由此可见，两个班学生学习地理的兴趣比较浓厚，学习积极性也比较高。这对于学生学习八年级地理打下了良好的基础。
二、教学目标
通过本期地理教学，使学生能比较熟练的运用所学的地理知识解释生活中的地理现象，进一步提高阅读地图的能力和分析推理能力，提高学生绘图的能力。同时，通过本期地理教学，使学生掌握中国地理概况，包括中国疆域概况，中国人口、民族特点及其地理分布特点，了解人口问题给社会、经济、资源、环境带来的压力。掌握中国的自然环境，包括地形、地势，气候，河流概况，及其相互之间的联系与影响。了解中国自然资源分布和自然资源所面临的现状，认识能源危机和环境问题给社会、经济发展造成的不良影响，提高学生节能、节约的主动意识。认识祖国各地风土人情和地区差异，了解人文地理的区域差异。教学目标：优秀率：40%，合格率：90%。
三、教材分析
第一章中国的疆域与人口
本章主要学习中国疆域概况、人口与民族特点、构成与分布，掌握行政区划划分的标准。本章的教学重点是中国疆域概况、人口与民族特点及其分布特点、行政区划划分标准及行政区划构成。本章的教学难点是掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，以及部分省级行政区划的地理位置，记住中国省级行政区划图。
第二章中国的自然环境
本章的内容较多，包括中国的地势特点与地形特点，掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色。学习中国的气候类型及其分布，中国河流与分布，区分季风区与非季风区、内流区与外流区、内流河与外流河的特点。本章在中国地理中占有重要的作用，内容繁多，难度较大。教学中应注意结合立体模型图，以帮助学生理解和掌握
。
第三章中国的自然资源
本章主要学习中国的自然资源概况，包括矿产资源、水资源、土地资源、森林资源、海洋资源等，学习它们的分布及特点。通过学习本章理解人口问题对自然资源对影响，明确节约自然资源的重要意义。本章的教学重点是部分重要的自然资源的分布。本章的教学难点是部分重要矿产资源如煤碳、石油、铁矿和有色金属的分布。
第四章中国的区域差异
本章主要内容是学习中国四大地区的概况和自然地理特点。本章的教学重点包括中国地理中最重要的三大地理界线，尤其是秦岭-淮河线在中国自然地理上的重要意义。其次是四大地理区域各自的自然地理特色。教学难点是理解三大地理界线两侧不同的自然地理特色形成的原因。
八年级地理教学计划表 篇四
一、指导思想
指导思想以《地理课程标准》为依据，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标。努力使每一位学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终培养学生“会学地理”。
二、学情分析
本学期，承担八年级六个教学班的地理教学任务，共计315名学生，每周12个课时。班级学生通过七年级地理教材的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力。对世界概况有了一定的了解。对地理学习方法已基本掌握。但由于学生的程度参差不齐，在教学中要注重分层次，面向全体，不放弃每一位学生。
由于地理是小科，学生重视不够，这是一部分学生地理成绩提够不上来的重要原因。八年级下学期面临会考，从现在起必须做些工作，加强学生的重视，为地理会考取得好成绩打下基础。
三、教材分析
本册教科书的编写，以改变学生的学习方式为出发点，建立新的教材结构。提供丰富的学习素材和情境，使学生能够做到自主学习，养成终身学习的意识和能力。本册教科书始终如一地注意巩固和强化地理基本技能和能力，使学生在理解地理概念、分析和解释地理现象的过程中，获得基本技能和表达、交流等能力的训练。教科书结构设计中加大了“活动”的力度。力图加强地理教学中的学生活动，通过学生讨论、探究、实践的教学途径转变学生的学习方式。
第一章：从世界看中国，共分三节。主要学习中国的位置、疆域、行政区划、人口概况及其政策、民族的基本情况、我国的民族政策等。本章的教学难点是掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，以及部分省级行政区划的地理位置，记住中国省级行政区划图。
第二章：中国的自然环境，共分三节。介绍了我国地形、气候、河流、湖泊的基本情况，以及对我国经济发展的影响。本章在中国地理中占有重要的作用，内容繁多，难度较大。教学中应注意结合立体模型图，以帮助学生理解和掌握。
第三章：中国的自然资源，共分三节。介绍了我国主要自然资源的特点和分布。重点介绍了土地资源和水资源。指出了我国自然资源利用中存在的问题及其解决措施。
第四章：中国的经济发展，共分三节。介绍了中国的交通、农业和工业的基本情况，和取得的成就，分析影响交通、农业和工业分布的因素。
四、教学任务
1、通过本期地理教学，使学生认识中国疆域概况，中国人口、民族特点及其地理分布特点，了解人口问题给社会、经济、资源、环境带来的压力。掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，记住中国省级行政区划图。
2、认识中国的自然环境，了解地形、地势，气候，河流概况，及其相互之间的联系与影响。并能分析对我国经济发展、人民生活的影响。
3、了解中国自然资源分布和自然资源所面临的现状，认识能源危机和环境问题给社会、经济发展造成的不良影响，提高学生节能、节约的主动意识。
4、认识我国经济发展的概况以及取得的成就。了解交通运输网络和工业、农业的地区分布差异，初步学会分析影响其分布的因素，学会合理地选择交通运输方式。
5、继续提高学生读图分析能力和空间想象能力，并能运用所学的地理知识解释生活中的一些地理现象。
