染雾教师职业道德自我评价 篇一
作为一名教师，我深知职业道德的重要性，因此我时常对自己的职业道德进行自我评价，以确保自己能够真正履行教师的职责。在我的职业生涯中，我一直致力于提高自己的道德水平，并通过以下几个方面来评价自己的职业道德。
首先，我始终坚持以学生为中心。作为一名教师，我深知自己的责任是为学生的全面发展提供支持和指导。在教学过程中，我注重培养学生的思维能力、实践能力和创新能力，让他们在学习中获得乐趣和成长。我尊重每个学生的个性和差异，积极倾听他们的意见和建议，尽量满足他们的需求，让每个学生都能够得到平等的机会和关怀。
其次，我注重自己的专业素养和教育理念的提升。作为一名教师，不仅需要有扎实的学科知识，还需要不断学习和更新自己的教育理念。我会积极参加各种教育培训和学术研讨会，不断提高自己的专业水平和教学能力。我还会阅读相关教育书籍和期刊，了解最新的教育理论和方法，将其运用到实际教学中，为学生提供更好的教育服务。
第三，我注重与学生和家长的良好沟通。作为教师，与学生和家长之间的沟通是非常重要的。我会定期与学生和家长进行交流，了解他们的学习和生活情况，及时解决他们的问题和困惑。我会倾听学生和家长的意见和建议，与他们建立起良好的互信关系，共同为学生的发展努力。
第四，我注重自身的职业操守。作为一名教师，我深知自己的职业行为对学生和社会的影响。因此，我会时刻保持教师的专业形象，严格遵守教师的职业道德规范。我尽力做到诚信守信，不做违反职业道德的事情，积极践行教育的公正和公平，维护学生和家长的合法权益。
综上所述，作为一名教师，我深知职业道德的重要性，并始终以学生为中心，注重自身的专业素养和教育理念的提升，与学生和家长保持良好沟通，同时保持自身的职业操守。我会不断反思和评价自己的职业道德，不断提高自己的教育水平和职业素养，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
教师职业道德自我评价 篇二
作为一名教师，职业道德是我工作中的重要准则。我时常对自己的职业道德进行自我评价，以保证自己能够胜任教育工作并为学生提供良好的教育环境。
首先，我注重对学生的关爱和尊重。作为一名教师，我深知学生的成长和发展离不开关心和关爱。我会尽力了解每个学生的个性和需求，并根据他们的特点提供个性化的指导和帮助。我尊重学生的权益和意见，倾听他们的心声，并与他们建立起良好的师生关系。
其次，我致力于提供优质的教育教学服务。作为一名教师，我深知自己的职责是为学生提供良好的教育环境和学习资源。我会精心备课，设计有趣和有效的教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性。我注重培养学生的创新能力和实践能力，让他们在学习中获得实际的收获和成长。
第三，我努力营造积极向上的班级氛围。作为班主任，我不仅要关注学生的学习，还要关心他们的成长和发展。我会与学生建立起良好的师生关系，关注他们的生活和情绪，及时解决他们的问题和困惑。我注重班级的凝聚力和团队合作精神，鼓励学生相互帮助和支持，共同创造一个积极向上的学习环境。
第四，我时刻保持教师的职业操守。作为一名教师，我深知自己的行为对学生和社会的影响。因此，我会时刻保持教师的专业形象，遵守职业道德规范。我会诚信守信，不做有损职业形象和学生利益的事情，始终以学生的利益为重，维护学生和家长的合法权益。
综上所述，作为一名教师，我时常对自己的职业道德进行自我评价，注重对学生的关爱和尊重，提供优质的教育教学服务，营造积极向上的班级氛围，时刻保持教师的职业操守。我将继续努力提高自己的职业道德素养，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
教师职业道德自我评价 篇三
工作中我不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，以不怕苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民教师形象教育学生，做到了为人师表，修德修才。
我们认为：读书，是凸现地理教学边缘性特征，实现地理教师自我“充电”的最佳途径。读书不仅为创造提供原材料，而且能够启发地理教师创造的灵感。我叫丘志仁，xx中学劳技课教师，xx年以优异的成绩考入佳木斯师范高等专科学校地理系，在校期间连年被评为优秀学生干部，xx年专科毕业，同年年初分配到xx区第五中学任教来到第五中学担任地理课，并担任班主任工作。当时那个班级是二年连续更换四位班主任的差班，工作中我克服了重重困难，大胆改革，重选班级干部，带领学生积极与科任老师密切配合，团结协作，同时也得到校领导的大力支持与帮助，班级学习成绩各纪律都得到一定的提高。
教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。
课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构及教学方法上，特别是认真研究怎样“用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识，并促使学生最快地转化为能力”。课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。课后精练，是指在课后作业的安排上，本着质量高，数量少，内容精，方法活，形式多样，针对性强的要求，精心设计，合理分配，严格控制作业数量。先后担任三年时间班主任工作。积极探索班级管理新路子。所带班级班风纯正，学风较端正。倡导“严谨、求实、启智、育人”的教风，不断加强自身师德，提高业务素质，努力把学生培养成为热爱国家、爱社会、爱他人的时代青年。
班级管理中我能够创设宽容、理解、和谐的班级气氛，尊重学生个性，具有与学生一起共同学习的态度，具有能激发学生创造渴望的教学艺术。应该把学生看成学习的主人，对好质疑、好提“怪”问题、回答问题超越课本的学生，应持热情欢迎的态度。要鼓励学生超过教师，爱护学生的自尊心和自信心，鼓励学生的创造性。
教师职业道德自我评价 篇四
本人忠于人民的教育事业，教书育人，尽职尽责，积极奉献，出色地完成了本职岗位承担的工作量和工作任务，经常深入到学生当中去，除了做好学科辅导外，还细致地了解学生，循循善诱、诲人不倦，与学生建立了民主平等和谐的师生关系，工作中谦虚谨慎、以身作则、严于律己、为人师表。教学态度认真，治学严谨。
精心备课，教学内容充实、丰富，能吸收学科（新知识、新成果，不断更新教学内容，理论联系实际，符合教学大纲要求；能根据课程特点选择恰当的教学形式、方法和手段，实行启发式教学，做到因材施教，讲授清晰、表达准确，重点突出，难点、疑点处理恰当，课堂设计合理，节奏适度。
培养了学学习的兴趣，学生学习的积极性和主动性得到提高，学生分析问题和解决问题能力有明显改善，促进了学生的全面发展。
本人忠于人民的教育事业，教书育人，尽职尽责，积极奉献，出色地完成了本职岗位承担的.工作量和工作任务。
经常深入到学生当中去，除了做好学科辅导外，还细致地了解学生，循循善诱、诲人不
倦，与学生建立了民主平等和谐的师生关系，工作中谦虚谨慎、以身作则、严于律己、为人师表。教学态度认真，治学严谨。
精心备课，教学内容充实、丰富，能吸收学科新知识、新成果，不断更新教学内容，理论联系实际，符合教学大纲要求；能根据课程特点选择恰当的教学形式、方法和手段，实行启发式教学，做到因材施教，讲授清晰、表达准确，重点突出，难点、疑点处理恰当，课堂设计合理，节奏适度。
培养了学学习的兴趣，学生学习的积极性和主动性得到提高，学生分析问题和解决问题能力有明显改善，促进了学生的全面发展。
教师职业道德自我评价 篇五
教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构，特别是认真研究怎样"用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识，并促使学生最快地转化为能力"。课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。课后精练，是指在课后作业的安排上，本着质量高，数量少，内容精，方法活，形式多样，针对性强的要求，精心设计，合理分配，严格控制作业数量。
先后担任三年时间班主任工作。积极探索班级管理新路子。所带班级班风纯正，学风较端正。倡导"严谨、求实、启智、育人"的教风，不断加强自身师德，提高业务素质，努力把学生培养成为热爱国家、爱社会、爱他人的时代青年。
班级管理中我能够创设宽容、理解、和谐的班级气氛，尊重学生个性，具有与学生一起共同学习的态度，具有能激发学生创造渴望的教学艺术。应该把学生看成学习的主人，对好质疑、好提"怪"问题、回答问题超越课本的学生，应持热情欢迎的态度。要鼓励学生，爱护学生的自尊心和自信心，鼓励学生的创造性；
我大胆改革劳动技术课的教学模式，将"我讲你听"的"满堂灌"变成授课、实践和竞赛等双向交流的多种方式并存，活跃了课堂气氛。我运用录音、录像投影等现代化手段，增强了教学直观性、趣味性，受到学生的普遍欢迎。组织学生开展野外实践活动并指导学生撰写实践报告、小论文，在提高应用能力方面作出了可贵的探索。
学习是手段，创造才是目的。在教育学生时我以培养能力，发展智力为目的。以思维能力及创造力的培养为突破口，以地理为主阵地，以地理课外活动和社会实践活动为两翼，全面渗透创造力培养的教学原理、原则与策略，在探索中小学生创造性思维规律，开发中小学生创造潜能的途径等方面取得了突破性研究成果。
