染雾小学班主任实习自我鉴定 篇一
作为一名小学班主任实习生，我深感责任重大，也倍加珍惜这个机会。在这段实习期间，我积极投入工作，努力做好每一项任务，同时也不断反思自己的不足之处，希望能够不断提升自己的教育教学水平。以下是我在实习期间的自我鉴定。
首先，我认为我在教学方法上有了一定的进步。在实习初期，我对于课堂教学的掌控能力较弱，常常难以应对学生的各种问题和情绪。然而，通过与导师的沟通和指导，我逐渐学会了运用不同的教学方法，例如激发学生兴趣、启发式教学等，以更好地引导学生学习。通过这些方法，我发现学生们的学习积极性明显提高，他们变得更加主动参与课堂活动，并且对所学内容产生了浓厚的兴趣。这让我感到非常欣慰，也激励着我不断尝试新的教学方法，以提高自己的教学水平。
其次，我在班级管理方面也有所进步。在实习初期，我对于班级管理的经验和技巧较为匮乏，无法有效地组织学生的学习和生活。然而，通过观摩其他老师的课堂和与导师的交流，我逐渐学会了一些班级管理的技巧，如制定班级规章制度、建立学生档案、与家长保持有效的沟通等。这些方法的运用使得班级的秩序更加井然有序，学生们的纪律也有了明显的提高。此外，我还积极参与班级活动的组织和开展，使得班级更加团结和活跃。然而，我也意识到自己在班级管理中仍然存在一些不足之处，例如处理学生纠纷的能力还不够强，需要继续学习和提升。
最后，我在与学生的关系建立上有了一些突破。在实习初期，我与学生之间的关系相对疏远，很难与他们建立起良好的互动和信任。然而，通过与学生的交流和了解，我逐渐找到了与他们相处的方式。我尽量多与学生进行沟通，关心他们的生活和学习，帮助他们解决问题。逐渐地，我发现学生们对我的信任和依赖也在增加，他们更加愿意与我分享他们的困惑和快乐。这让我更加坚定了自己成为一名优秀班主任的决心。
总的来说，我在这段实习期间取得了一些进步，但也发现了自己的不足之处。我将继续努力学习和提升自己，成为一名更加优秀的小学班主任。我相信，只有不断反思和改进自己，才能更好地为学生服务，为他们的成长和发展做出更大的贡献。
小学班主任实习自我鉴定 篇二
作为一名小学班主任实习生，我深知自己肩负着培养未来的责任。在这段实习期间，我努力提升自己的专业素养和教育教学能力，同时也不断反思和总结自己的工作经验，以便更好地适应和应对教育教学中的挑战。以下是我在实习期间的自我鉴定。
首先，在教学方面，我注重培养学生的主动学习能力。我通过多种教学方法，如情景教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣和积极性。我尝试将学习内容与学生的生活经验相结合，使得学生能够更好地理解和应用所学知识。同时，我注重培养学生的批判思维和问题解决能力，通过启发式教学和讨论式教学等方式，引导学生独立思考和探索。这样的教学方法使得学生们在课堂上更加活跃，他们的学习效果也有了明显的提高。
其次，在班级管理方面，我注重培养学生的自律和团队意识。我制定了一套明确的班级纪律和规章制度，并与学生们进行了详细的沟通和解释。我鼓励学生们积极参与班级活动，培养他们的责任心和合作精神。同时，我注重与学生的沟通和互动，关心他们的学习和生活情况，及时解决他们的问题和困惑。这样的班级管理方式使得班级的秩序更加稳定，学生们的团结和互助精神也得到了进一步的培养。
最后，在与家长的沟通和合作方面，我也取得了一定的成绩。我积极与家长保持联系，及时向他们反馈学生的学习和表现情况，并与他们共同探讨孩子的成长和教育问题。我尊重家长的意见和建议，与他们建立了良好的合作关系。这为学生的全面发展提供了坚实的基础，也使得家校合作更加顺畅和有效。
总的来说，我在这段实习期间取得了一些成绩，但也发现了自己的不足之处。我将继续努力提升自己的教育教学水平，成为一名更加优秀的小学班主任。我相信，只有不断反思和改进自己，才能更好地为学生服务，为他们的成长和发展做出更大的贡献。
小学班主任实习自我鉴定 篇三
我在xx县尚嵇镇尚嵇小学实习了5天。在这5天里，带领着学生参加各种活动，给他们上班会，这5天，让我很充实。
这次实 习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。比如在我从事教育教学活动时。在 我第一次深入课堂时，我就遇到了许多师范学校里没学过、没想过的难题。即当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：“你们听完课，印象最深的 是什么?”学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢?在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。
要做到在快乐中学习，不能孤立地营造活跃的课 堂气氛，搞花架子，而应该从教学内容中找到学生的兴奋点。课前准备一定要充分。有课时，我往往是凌晨三、四点就起床备课，查资料，写教案，直到上课前还在 考虑各种细节问题。尽管如此，我还是觉得如果准备时间充裕的话，讲课时会发挥得更好。老师讲课时声音要洪亮，要有一股气势，要有较好的气质。我给自己定位 为清刚之气：直率、真挚、刚强而不失温和。我认老师一定要有一点硬气，这样言传身教，有利于学生的性格发展。提问后应给学生充分的思考时间，这一点我做得 不够，往往问题一说，就要学生举手回答，而且我的语速、教学的进程都比较快。我认为语速、教学进程应根据教学内容的性质、重要性和大多数学生的适应程度灵 活掌握，该快则快，应慢则慢。
在班主任实习工作中，我在班上开展了“学会关爱”主题班会活动。起初，我遇到了许多困难：比如学生的不配合就 常常令我痛心疾首。当时，有人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔 阂，甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民-主和-谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且，教师要把自己当成活 动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。为了办好这次班会，我努力为每一个同学创
在这些天的实习中,我受益匪浅,在实践中的总比课堂上的学的多，我会学以致用，将来做个好老师，给学生带来好榜样。
