染雾函授毕业生自我鉴定500字 篇一
我是一名函授毕业生，我自豪地说，通过函授教育的学习，我在知识、能力和品德方面都有了巨大的提升和成长。
首先，在知识方面，函授教育为我提供了广泛的学习资源和优质的教学内容。通过学习各种课程，我积累了丰富的专业知识，并深入了解了自己所学领域的前沿动态和发展趋势。在学习过程中，我养成了良好的学习习惯和自主学习的能力，能够独立思考和解决问题。函授教育的灵活性使我能够根据个人的时间和空闲度进行学习，这种自主学习的方式培养了我坚持不懈的毅力和自律的品质。
其次，在能力方面，函授教育注重培养学生的实践能力和创新能力。通过各种实践任务和项目，我学会了如何将所学知识应用到实际问题中，并通过实践不断完善和提升自己。函授教育鼓励学生积极参与社会实践和实习，这为我提供了宝贵的机会，锻炼了我的团队合作能力和沟通能力。在实践中，我学会了如何与他人合作，如何解决困难和冲突，并且逐渐成长为一个具有领导能力和组织能力的人。
最后，在品德方面，函授教育倡导学生树立正确的人生观和价值观。通过各种教育活动和社会实践，我逐渐形成了健康的人格和良好的道德修养。函授教育注重培养学生的社会责任感和公民意识，我深刻认识到作为一名函授毕业生，我不仅要追求个人的成功，还要为社会的进步和发展做出贡献。我始终秉持着诚实守信、勤奋努力、团结合作的原则，并不断努力提升自己的道德水平。
总之，通过函授教育的学习，我在知识、能力和品德方面都有了巨大的提升。我相信，凭借着我所掌握的知识和能力，我能够在未来的工作和生活中取得更大的成就，并为社会的发展做出积极的贡献。
函授毕业生自我鉴定500字 篇二
作为一名函授毕业生，我深感自己在知识、能力和品德方面取得了长足的进步。
首先，在知识方面，函授教育为我提供了广阔的学习平台和丰富的学习资源。通过自主学习和参与各种课程，我系统地学习了专业知识，掌握了自己所学领域的核心概念和理论。在学习过程中，我注重理论与实践的结合，通过实践任务和项目，不断巩固和拓展自己的知识。函授教育的学习方式灵活多样，我能够根据个人的时间和兴趣进行学习，这种自主学习的方式培养了我独立思考和解决问题的能力。
其次，在能力方面，函授教育注重培养学生的实践能力和创新能力。通过各种实践任务和项目，我学会了将所学知识应用到实际问题中，并通过实践不断提升自己。函授教育鼓励学生参与社会实践和实习，这为我提供了宝贵的机会，锻炼了我的团队合作能力和沟通能力。在实践中，我学会了与他人合作，解决困难和冲突，并逐渐成长为一个具有领导能力和组织能力的人。
最后，在品德方面，函授教育注重培养学生的道德修养和社会责任感。通过各种教育活动和社会实践，我逐渐形成了良好的人格和正确的价值观。函授教育倡导学生诚实守信、勤奋努力、团结合作的原则，我始终坚持这些原则，并不断提升自己的道德水平。我深信，作为一名函授毕业生，我不仅要追求个人的成功，还要为社会的进步和发展做出积极的贡献。
总之，通过函授教育的学习，我在知识、能力和品德方面都有了长足的进步。我对自己的成长和发展感到自豪，相信凭借所掌握的知识和能力，我能够在未来的工作和生活中取得更大的成就，并为社会的繁荣做出积极的贡献。
函授毕业生自我鉴定500字 篇三
时光走过三个年轮，即将毕业的我回顾过往的足迹，点点滴滴依然清晰分明，自从20xx年7月为理工学院成教院汉语言文学专业录取后，充满信心的我即以满腔的斗志全身心地投入函授学习中。
上课期间，我保持以往学生时代的历来风格，不迟到、不早退，勤做笔记，有要事则向班主任请假。在单位工作期间，我一边认真备课，一边把自己的本职工作做好！一边也不忘理工大的任课教授的嘱咐。充分利用自己的闲暇时间，把学的理论和实际工作相联系，把函授时不能作具体解说的书本知识理解消化。一分耕耘，一分收获。学习上的毫不懈怠使我能从容应付每一次考试，并取得不错的成绩。
在单位工作期间，我一边认真备课，一边把自己的本职工作做好！一边也不忘理工大的任课教授的嘱咐。充分利用自己的闲暇时间，把学的理论和实际工作相联系，把函授时不能作具体解说的书本知识理解消化。
通过三年的本科函授学习，本人在思想认识、业务认识、专业技能等方面都有较大的提高，先概括如下：
（一）思想认识：本人在函授学习期间，认真学习了学院开设的专业课，通过对学院开设的专业课程的学习，使我受益匪浅，本人明白了，合格的教师不仅关注学生的学习，更关注学生的心里，塑造健康的人格和培养乐观上进的心态是我们共同的目标。
（二）业务认识：东莞理工大学函授学院的授课老师业务精湛，教学认真、负责，使本人在函授学习期间收获颇多，大大提高了业务能力。使本人的业务大大提升，本人把所学理论运用到教学和教育实践中，效果效果相当不错。
（三）专业技能：本人是一名幼儿教师，在校通过学习让我学会了很多以前自己对文学上不足的地方，对自己以后在事业上的提升有很大的帮助。
短暂的两年半的学习过去了，我不仅学到了丰富的专业文化知识，重温了快乐的大学生活，提高了教育教学能力，而且更加坚定自己的追求，我将充分挖掘人生价值，发挥个人潜力，有效地服务于教育事业，服务于社会。
函授毕业生自我鉴定500字 篇四
通过三年的本科函授学习，本人在思想认识，业务知识，专业技能等方面都有较大的提高。现概括如下：
本人在函授期间，能认真学习学院开设的《马克思主义文艺理论》、《西方文论》、《中国古代文论》、《语言学概论》、《美学》等课程，对各种文学理论和语言学理论有较系统的了解和把握，对文学作品的认识有了一定的广度和深度，弥补了以往在宏观把握上的不足，拓展了在微观审视上的优势，提升了自身处理语文教材的能力。特别值的一提的是：通过对美学理论的学习，认识到语文教材和课文都蕴含审美因素，课堂教学过程更蕴含审美因素，语文教学是一门遗憾的艺术。作为一个教师，作为一个在新课程背景下的现代语文教师，应尽己所能，最大限度地挖掘教材、课文、教学过程的审美因素，对学生进行审美教育，提高学生的审美能力，把学生塑造成具有一定美学审判能力的现代合格公民。
三年的函授学习，虽然面授时间短，平时教学任务繁重，没有很多的时间作深入的思考，但觉得还是有较大的收获：特别是通过对《现代汉语》、《古代汉语》、《现代文学》、《古代文学》《儿童文学》等的学习，使本人在过去的基础上，有一个较完整的框架把握，对以前在专科阶段学习的知识有个反刍的机会，对知识有进一步的理解，自身素质有进一步的提高。实话实说，虽然很多知识在课堂上用不着，但作为一个教师，一个新课程背景下的教师，你要倒给学生一杯水，你自己必须有好几桶水，而且必须是活水。这些知识使本人高屋建瓴，提升了对教材的宏观把握和微观处理的整合能力。
教学是一门科学，更是一门艺术，语文教学更是一门科学和艺术结合的遗憾艺术，语文教师的专业技能涉及到林林总总，方方面面，有教材的处理技能，问题设计技能，授课技能等，不用说其他，单是课堂教学技能就令人目不暇接，疲于应付，什么导入技能，过渡技能，提问技能，结课技能 ，板书技能等。函授学习对我影响最深的是课文教学主问题的设计和问题的分解及坡度设计；如何有效地引导学生进行小组合作探究。较之过去有较大的提高。
三年的函授，实质上面授只有三个月左右。虽然授课教师备课授课认真负责，但因为时间段，教学走过场，考试也走过场，学员真正学到的东西很少。大部分只能靠学员本人在教学实践中领悟、提升。另外一些新课程背景下教师急需解决的问题得不到解决：如现代教学媒体的知识应用，语文教学课件的制作和应用，新 课程背景下教师角色的转换，教学策略的变化，师生间的交流沟通，小组合作探究的规范操作等无法得到学习和进修，这可能是现代高等教育与初等教育相脱钩的弊端。这是广大教师继续学习最盼望得到解决的，但总也得不到解决。也许这只是我的一个梦想。也是本人存在的问题。
