染雾农民田间学校培训的工作总结 篇一
近年来，农民田间学校培训在农村地区得到了广泛的推广和应用。这种培训方式通过在农民田间开展学习活动，使农民能够在实际生产环境中学习和掌握相关知识和技能，从而提高农民的综合素质和生产能力。作为一名农民田间学校的教师，我在过去的一年中参与了多次培训活动，并取得了一定的成绩。下面是我对这一年的工作进行的总结。
首先，农民田间学校培训的目标是提高农民的综合素质和生产能力。为了实现这一目标，我在每次培训中注重培养学员的实践能力。通过组织农民参与实际的农业生产活动，让他们亲身体验并掌握农业生产的技术和方法。在培训中，我注重理论与实践相结合，通过讲解和示范，引导农民进行实际操作，并及时纠正他们的错误，以确保培训效果。通过这种方式，我发现农民们对于农业生产有了更深入的了解，并且能够独立地解决实际问题，提高了他们的实践能力。
其次，农民田间学校培训的内容应贴近农民的实际需求。在过去的一年中，我密切关注当地农民的需求，并根据他们的实际情况进行培训内容的选择和设计。我了解到当地农民对于新品种的种植技术和农药的使用方法有较大的需求，因此我在培训中重点介绍了这方面的知识，并进行了实践操作。通过这些培训，农民们对于新品种的种植技术和农药的使用方法有了更深入的了解，并且能够灵活运用于实际生产中，提高了他们的生产效益。
最后，农民田间学校培训需要注重培训效果的评估和反馈。在过去的一年中，我在每次培训结束后，都进行了培训效果的评估。通过问卷调查和实地考察，我了解到农民们对于培训效果的评价和建议。根据他们的反馈，我及时进行调整和改进，以提高培训的质量和效果。通过这样的评估和反馈机制，我发现培训后农民的生产能力和综合素质得到了明显的提高。
总之，作为一名农民田间学校的教师，我深刻认识到农民田间学校培训的重要性和价值。通过实践培训的方式，能够更好地提高农民的综合素质和生产能力。在未来的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平和专业能力，为农民田间学校培训事业做出更大的贡献。
农民田间学校培训的工作总结 篇二
农民田间学校培训是一种创新的农村教育方式，通过在农田中进行学习和实践，提高农民的综合素质和生产能力。作为一名农民田间学校的教师，我在过去的一年中参与了多个培训项目，取得了一定的成绩。下面是我对这一年的工作进行的总结。
首先，农民田间学校培训的目标是提高农民的综合素质和生产能力。为了实现这一目标，我在培训中注重培养学员的实践能力。通过组织农民参与实际的农业生产活动，让他们亲身体验并掌握农业生产的技术和方法。在培训中，我注重理论与实践相结合，通过讲解和示范，引导农民进行实际操作，并及时纠正他们的错误，以确保培训效果。通过这种方式，我发现农民们对于农业生产有了更深入的了解，并且能够独立地解决实际问题，提高了他们的实践能力。
其次，农民田间学校培训的内容应贴近农民的实际需求。在过去的一年中，我密切关注当地农民的需求，并根据他们的实际情况进行培训内容的选择和设计。我了解到当地农民对于新品种的种植技术和农药的使用方法有较大的需求，因此我在培训中重点介绍了这方面的知识，并进行了实践操作。通过这些培训，农民们对于新品种的种植技术和农药的使用方法有了更深入的了解，并且能够灵活运用于实际生产中，提高了他们的生产效益。
最后，农民田间学校培训需要注重培训效果的评估和反馈。在过去的一年中，我在每次培训结束后，都进行了培训效果的评估。通过问卷调查和实地考察，我了解到农民们对于培训效果的评价和建议。根据他们的反馈，我及时进行调整和改进，以提高培训的质量和效果。通过这样的评估和反馈机制，我发现培训后农民的生产能力和综合素质得到了明显的提高。
总之，农民田间学校培训是一种创新的农村教育方式，通过实践培训的方式，能够更好地提高农民的综合素质和生产能力。在未来的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平和专业能力，为农民田间学校培训事业做出更大的贡献。
农民田间学校培训的工作总结 篇三
今年，我区围绕中心的总体工作部署，在做好传统的技术推广工作的同时，紧密围绕“全国农技推广示范县” 建设项目，积极借鉴并推广新型的农业技术推广模式——农民田间学校，收到了良好的效果。办田间学校师资培训班，培训了40余名技术骨干；办农民田间学校，培训农民学员25人，带动农户500余人，大量新技术推广到农民手中，产生了良好的经济及社会效益。对农民田间学校的建设，区委、区政府、区农委等部门都给予了大力支持，在区农业技术推广中心的具体指导下，结合我区主导产业及农民文化素质现状，积极探索创新。各级领导非常重视，省主管领导及我区主管领导参加了开学典
一、农民田间学校的开展情况
我区今年3月份派2名技术骨干王秀梅、姚淑珍参加了农业部举办的第二期农民田间学校师资培训班。4月6日，学成归来了两位辅导员在我区开办了第一个农民田间学校师资培训班，学员由40名农技人员组成。经过两周的参与式学习，学员们知道了农民田间学校并不仅仅是把学校办到田间，而是一种农技推广方式的创新，是一种针对农民生产实际需求的参与式农技推广的新方法。同时作为农民田间学校师资班的学员，大家不仅掌握了农民田间学校的办学程序，也学会了需求调研的方法和分析问题的工具以及培训班课程计划的制定等内容。7月6日，在绥化市北林区东兴办事处建立了西瓜农民田间学校。省农委科教处和省农业技术推广站有关同志，北林区政府有关领导以及北林区农业技术推广中心技术人员，总计70多人参加了开学典礼。来自红旗管理区的25名瓜农成为田间学校的学员，北林区农业技术推广中心推广研究员王秀梅和绥化市北林区近郊经作区域站站长、推广研究员姚淑珍共同担任田间学校辅导员。在田间学校，农民相互交流了西瓜种植经验，提出了经常遇到的西瓜病害问题，辅导员针对问题，对每种病害的症状、防治措施和如何选用农药进行了逐一讲解，并组织农民开展田间观察，进行生态系统分析，提高农民发现问题的能力和解决问题应用生产的能力。
二、农民田间学校的开办措施
（一）领导重视，加大农民田间学校的开办力度
我区十分重视农民田间学校的开办工作，区推广中心张树春主任与田间学校辅导员，多次深入旱田区、水田区和经济作物种植区开展需求调研。通过调研分析，决定首期农民田间学校在东兴办事处红旗管区成立，主导产业是西瓜种植。省农委科教处和省农业技术推广站有关同志，北林区政府有关领导以及北林区农业技术推广中心技术人员，总计70多人参加了开学典礼。
（二）慎重工作，确定农民田间学校学员及地点
（三）多方结合，确保农民田间学校顺利开展
1、田间学校的开展与基层农技推广体系改革与建设示范县建设项目相结合。我区农技推广体系已全面实行了体系的改革与完善，理顺了管理体制，明确了公益性职能，工作有了规章保障。农技推广的力度进一步加大，主导品种、主推技术的入户率有了大幅度提高，为主导产业的发展提供强有力的技术支持。结合示范县项目培训工作，我区在技术推广的方式上积极探索，全力推广农民田间学校这一方式方法，农技指导员培训工作正逐步向农民田间学校辅导员方向转变。
