染雾最新关爱留守儿童工作总结 篇一
留守儿童是指由于父母或监护人外出务工等原因，长期与父母分离，生活在农村的儿童。由于缺乏家庭关爱和监管，留守儿童容易受到各种负面影响，他们的身心健康和学习发展都面临困难。为了关爱留守儿童，让他们健康成长，各级政府、社会组织和个人都积极参与到关爱留守儿童的工作中。下面，我将对最新关爱留守儿童的工作进行总结。
首先，关爱留守儿童的形式多样。在过去的一年里，我们采取了多种形式来关爱留守儿童。其中包括定期组织留守儿童家长会，了解他们的生活情况和困难，并提供必要的帮助和支持。我们还积极寻找志愿者，组织志愿者团队开展志愿者教育活动，为留守儿童提供学习辅导和心理疏导。此外，我们还与相关部门合作，开展留守儿童关爱培训班，提高他们的生活技能和社交能力。这些多样化的形式为留守儿童提供了全方位、多层次的关爱。
其次，关爱留守儿童的重点在于提供全面的保障。留守儿童由于父母长期不在身边，他们的身心健康和学习发展都受到了较大的影响。因此，我们将重点放在提供全面的保障上。一方面，我们组织了专业的心理辅导师，为留守儿童提供心理疏导和咨询服务，帮助他们解决内心的困惑和焦虑。另一方面，我们与学校合作，为留守儿童提供学习辅导和奖励措施，提高他们的学习动力和成绩。此外，我们还积极与社会组织合作，提供医疗救助和人身安全保障，确保留守儿童的基本权益得到保障。
最后，关爱留守儿童工作面临的挑战和问题也不容忽视。尽管我们在关爱留守儿童的工作中取得了一些成果，但仍然存在一些问题。一是资源不足。关爱留守儿童需要投入大量的人力、物力和财力，但目前相关资源还不够充足，这给工作的开展带来了一定的困难。二是工作协调不够。由于留守儿童的关爱工作涉及多个部门和组织，协调工作相对较难，需要加强各方之间的合作和沟通。三是培训和专业人员不足。关爱留守儿童需要专业的心理辅导师和教育工作者，但目前相关人员的培养和储备还不够，这也制约了工作的深入开展。
总之，关爱留守儿童是一项长期性、复杂性的工作，需要各级政府、社会组织和个人共同努力。在过去的一年里，我们采取了多种形式和措施，为留守儿童提供了全面的关爱和保障。然而，工作中还存在一些问题和挑战，需要我们加强合作和努力解决。相信在各方的共同努力下，我们将能够为留守儿童提供更好的关爱和支持，让他们健康快乐地成长。
最新关爱留守儿童工作总结 篇三
为更好地关爱留守儿童，给孩子们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照留守儿童之家的工作要求，充分认识到关爱留守儿童工作的重要性、紧迫性，我校从实际出发，加强了对留守学生的管理教育工作，使留守儿童把学校当成了自己的家，为切实做好关注教育，关注留守儿童的这一工，将工作总结如下。
一、成立关爱小组，加强领导
为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，学校十分重视对留守学生的教育工作，成立了以校长为组长，中层干部和各班班主任为成员的关爱留守儿童领导小组。各负其责，确保关爱留守儿童活动工作的顺利开展，确保留守学生留得下、学得好、健康快乐地成长。
二、健全关爱制度，明确责任
为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，学校制定了一系列的管理制度。
1、完善留守儿童档案和联系卡。学校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了学校的留守儿童，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。并收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，
2、建立代理监护人队伍，实施教师结对帮扶留守儿童。由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长。学校还多方面联系社会上的爱心妈妈，至今有四名留守儿童找到了爱心社会妈妈，社会妈妈负责孩子的全年的学习开销，还定期到学校看望，节假日领回到自己家中，感受到家的温暖。
3、建立“家校”联系制度
为及时了解掌握各方面情况，有针对性的对留守学生进行教育和管理，学校建立定期联系制度。学校对代理监护人每月进行一次家访，每月与家长通一次电话。
三、营造关爱氛围，开展关爱活动
学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园
内、在家访中，在班级内、对“留守儿童”充分关注，让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖，利用元旦、六一等节日契机，开展了“校园爸爸、校园妈妈——关爱留守孩子”座谈会，为每个孩子送上学习用品，对他们进行心理辅导与沟通，让这些“留守孩子”体会学校对他们的关爱。使每一个留守孩子在活动中，感受到班集体的温暖，觉得自己和其他孩子一样，可以开开心心、快快乐乐的学习生活，让他们的心理充满阳光与欢笑。
四、感受温暖，快乐成长
学校投入大量资金建设留守学生之活动室，配备了电脑、亲情电话、活动器材、图书等设施设备。对他们的学习、生活给予关心，学校定期和不定期举行主题班会、班队活动，举办演讲比赛、文艺演出、等各种活动，使他们增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
五、取得可喜成效
通过各种关爱工作的开展，形成了学校、社会、家庭三位一体的关护网络并取得较好成效，留守儿童的状况得到明显改善，绝大多数留守儿童不仅学会了自理、自立、自强、自律，还培养了坚韧、独立的个性，出现了广大留守儿童安心学习，家长放心工作的喜人局面。学校四项关爱留守儿童措施威海教育局网给予报道，学校建立留守儿童关爱网在齐鲁晚报给予报道，在全市发挥了较好的示范作用。
六、今后工作打算
1、倡导全校师生，为留守儿童献出自己的爱心。开学典礼上，为贫困留守儿童搞一次校园爸爸妈妈活动，让他们感受到家的温暖。
2、结合教师开展的“教师帮扶”活动，在师生之间开展“手拉手、同成长”为主要形式的结对互助活动。
3、实行代理家长制，满足留守儿童的心理需要。各教师代理两位留守儿童的家长，定期与学生交谈，了解其生活和心理上的需要，给学生以家庭般的温暖，从而使其安心学习。
4、各班组织本班“留守儿童”开展“两地书亲子情”活动，让学生把学习、生活中的乐趣和困难告知父母，能与父母更好地沟通。（学校免费提供信封）学校在五月份将开展一次“给远方父母一封信“为主题的征文活动。
５、打开留守儿童心灵之窗，每月上一节留守儿童心理健康教育课，开设心理咨询，让学生说说自己的心里话。
６、关注留守学生的生活和学习。每位教师需帮扶一位留守儿童，做
到随时与孩子沟通交流，关注孩子的思想、学习、生活等各方面的情况。
七、存在的问题
总之，留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，我校在这方面虽然做了大量工作，获得了一些经验，取得了一定的效果，但我们也感到这一工作单靠学校的努力，是不够的。目前，“留守学生”人数增加，给学校，教师带来了极大的困惑。其次，家庭教育观念错误，家长教育没有方法，给学校教育造成了很大的阻碍作用。所
